第一篇：新班主任有深度的经典发言稿
岁月如水，成长为岸：左岸是童真，右岸是成熟;左岸是简单，右岸是丰满;左岸是快乐，右岸是生活;左岸住着七彩的梦，右岸住着不尽的欲望。对你的祝福，在左岸，愿你的幸福，在右岸。不是因为有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。以下是小编给大家带来的几篇新班主任有深度经典发言稿，供大家参考借鉴。
新班主任有深度经典发言稿1
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
经过了一个平安、愉快的暑假，我们满怀着新的希望迎来了XX年的秋季。在这流光溢彩的日子里，为了追求心中的理想，为了汲取知识的营养，我们齐聚在三塘铺中心小学这艘正待扬帆的航船上。今天我很荣幸有这样一个机会坐在这里代表新教师发言。首先我要感谢三塘铺中心小学给了我一个实现人生抱负的机会和展示自我风采的舞台。
我认为，作为新教师，这本人生新篇章的扉页上应当写上这么四句：
第一句，教书育人是教师的天职。
“师者，传道、授业、解惑也”。教师必须以严谨、务实、勤奋的态度对待教学工作，精心备课，细心讲解，耐心解答，努力把学生培养成为德、智、体等各个方面全面发展的人。
第二句，为人师表是教师的本份。
“德高为师，身正为范”。所谓言传不如身教，教师应当成为学生的道德榜样，以自己的道德意愿去醒觉学生的道德意识，以自己的道德感情去感染学生道德情感，以自己的道德行动去引导学生的道德行为。
第三句，终身学习、追求卓越是教师的根本。
“问君哪得清如许，为有源头活水来”。要给学生一碗水，教师就必须要有一桶水;更何况当今世界，知识更新日益加快，知识获取途径越来越多样化。因而教师必须持续不断的学习，刻苦钻研业务，不断提升和完善自己，才能担负起教师的职责和尽好教师的本份。作为新教师不但要向书本学，更要向老教师请教，同时也要不耻下问，虚心向学生学习。
第四句，尽心尽责、服务学生是教师的使命。
我认为，教师与学生本质上是一种共生关系。在日常生活中表现为“想学生所想，急学生所急，谋学生所谋”;而在精神层面则表现为“价值理念的共享生成，行为风范的相互习染，精神风貌的共同塑造”。一句话，“尽心尽责、服务学生”就是“本着服务的心，对学生的未来生命质量负责”。这是教师不可推卸的使命。
最后，我们衷心希望同学们在一段新的人生起跑线前认真审视自己，确立奋斗目标、端正学习态度、遵规守纪、刻苦学习，用拼搏书写一支奋斗的战歌，用热情投入谱写出一曲昂扬的旋律。作为教师，我们会关注你们的成长，指导你们的学习，我们会为你们的努力加油鼓气，会为你们的进步欢呼欣喜。也许有时我们显得很严厉，这个“不许”、那个“必须”，那是因为我们深知在你们通往成功的道路上布满太多荆棘，我们要对你们严格要求，培养你们战胜困难的勇气和能力。努力吧，亲爱的同学们，为自己的青春留一段无悔的记忆，在我们的三塘铺中心小学史册上给出浓墨重彩的一笔。让我们携手努力，创造出更加辉煌的成绩!
衷心祝愿同学们在新学期学习进步，健康成长!祝愿老师们工作顺利，万事如意!
谢谢大家!
新班主任有深度经典发言稿2
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好!
很荣幸，今天能代表全体教师在这里发言，一起庆祝我校今秋的开学典礼。
告别了炎夏的不安与躁动，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜;告别了假期的安静与沉寂，期待的校园充满了欢声笑语。我们带着希望，带着憧憬，怀着激动，怀着兴奋，迎来了新学期的开始。
从正式上班的这两个星期里，我看到了全体老师的一致努力，特别是在上个星期的幼小衔接工作当中，每位老师都是任劳任怨。作为一名老师，能够加入这样一个吃苦耐劳、团结一致、齐心协力的团队，我深感荣幸。而在这样一个充满深厚文化底蕴和多元文化的学校，它也给我们提供了一个非常好的发展和锻炼的平台。
作为教师，在新学期里，我会本着“一切为了学生”的宗旨，以敬业务实的工作态度开拓进取，做好各项工作;作为教师，我们必须不断的学习，刻苦钻研业务，不断提升和完善自己，才能担负起教师的职责。
老师们、同学们!新学期已经开始，人生的新篇章已打开。我会在新篇章的扉页上写上四句话：第一句，教书育人是教师的天职。第二句，为人师表是教师的本分。第三句，终身学习、追求卓越是教师的根本。第四句，尽心尽责、服务学生是教师的使命。
良好的开端是成功的一半，让我们借助开学典礼的契机，创造新的辉煌。最后衷心地祝愿全体师生，在新的学期里工作顺利、学习进步。谢谢!
新班主任有深度经典发言稿3
尊敬的各位领导、老师、家长们，亲爱的同学们：
下午好!非常荣幸，我能够代表新教师在开学典礼上发言。
在这荡漾着秋韵的日子里，我们来到了充满着温馨与爱的附中校园。这标志着我们已经由一名学生成为一名光荣的人民教师，从此，掀开我们人生崭新的一页。
自从踏进附中以来，我孜孜不倦地捧阅着附中这部用一百多年的历史写就的煌煌巨着。在与老教师的交流中，在校史馆的徜徉中，尤其是在这七天和高一学生一起在烈日和汗水的洗礼中，我们不断深入附中、理解附中，我们感受到：附中有深厚的历史积淀、民主的文化氛围、严谨的治学态度和优美的环境，这一切令无数人为之赞美和向往;附中有呕心沥血、诲人不倦的老师，他们一直致力于促进每一位学生的健康成长和卓越发展，使他们成为未来的领跑者;附中有能够“嚼得菜根，做得大事”的学生，他们承载着附中所赋予他们的责任意识和创造精神，走向大学、走向社会，成为国家和社会的栋梁。因此能成为附中的一员，我们感到无比幸运和自豪。
但这对我们每一位新教师来说，却更意味着鞭策、挑战、责任与使命。我们只有实现自身的卓越发展，才能促进每一位学生的卓越发展。我们只有将自己打造成合格的、优秀的附中教师，才能不辱“附中教师”这一光荣的称号。我们将为成为优秀的附中教师而不断努力。
“学高为师，身正为范”。我们将秉承附中百年的优良传统，以先进的教育理念为指导，刻苦钻研，虚心向老教师请教，认真研究教材、教法、学法，认真备课、听课、上课，争取在最短的时间内站稳讲台，尽早成为合格教师、优秀教师、杰出教师。同时，我们将以担任见习班主任为契机，不断积累经验，勤恳工作，想学生之所想、急学生之所急，爱护关心每一位学生，积极与学生进行思想交流，以严导其行、以爱暖其心，做到教书育人、为人师表，为每一位学生的卓越发展和终身幸福奠基，为每一位学生的腾飞插上翅膀。
人生自有千条路，条条通幽处。普通教师，文明使者，丰碑自己树。既然我们选择了站讲台，我们就要安贫乐道，无怨无悔。
陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，将是我们每一位新教师的座右铭。我们定会用青春之心碰撞出学生的心灵之火，用努力和奉献共铸百年附中更加辉煌的明天。
谢谢大家!
新班主任有深度经典发言稿4
尊敬的各位领导、老师们、同学们：
上午好!我是今年新进教师，柴xx，来自高一化学组。非常荣幸，在开学典礼的今天，作为新教师代表在这里发言。
首先，请允许我代表新老师向给我们提供实现人生抱负机会的校领导表示衷心的感谢。
能够成为一名教师，我们是幸福的;能够成为二中的教师，我们更是深感自豪。从我们踏上三尺讲台的那一刻起，我们就肩负了教书育人的圣神职责。我们深感责任重大，我们必须努力进取。在此，请允许我代表全体新教师郑重承诺，在今后的工作中努力做到以下四点：
一、做一名合格的教师
我们将以老教师为榜样，虚心请教、刻苦专研、努力探索本学科的教学方法，做到因材施教，争取在最短的时间内让自己的教学步入正轨。
二、做一名品德高尚的教师
古人云：“学高为师，身正为范”。一名优秀的教师不仅要有广博的知识，更要有高尚的道德情怀。我们要以自己的人格去塑造学生的人格，用自己的道德情感去唤醒学生的道德情感。“言传不如身教”我们将铭记于心。
三、做一名有责任感的教师
“师者，所以传道授业解惑也”。我们需要有高度的责任感，严谨务实的工作作风，精心备课、细心讲解、耐心答疑，以平等的心态、欣赏的目光、发展的眼光去对待每一位学生，成为学生学习上、生活中的好朋友。
四、做一名真正的凤冈二中人
凤冈二中的发展需要我们一代又一代人坚持不懈的努力。我们将继承和发扬二中的优良传统，在校领导的带领下，努力奋斗，对学校的发展做出应有的贡献。在这个舞台上实现自己的人生价值。
作为一名老师我想对同学们说：没有永远的最后，只有暂时的落后，每天进步一点点，坚持，就会成功。无论昨天的你怎样都已经过去。
新学期，新起点，新的希望，新的征程。我相信经历过磨练的我们会更加的成熟与自信!就让我们期待明天更为丰硕的成果吧!在更为激励的竞争中乘风破浪，尽展二中风采。在我们全体师生的努力下二中的明天会更加辉煌!
新班主任有深度经典发言稿5
各位老师：
大家下午好!很荣幸在这里作为徒弟代表发言。
作为一名刚刚踏上工作岗位不久的新班主任，常常会为难以把握好爱和严的尺度而苦恼;面对班里产生的各种问题而茫然不知所措;面对如何培养一个优秀的班级体而感到力不从心。虽然从师范也学到了一些班级管理的方法，但是真正的班级管理就像是学习游泳，只有自己亲自跳下去，才知道水的深浅。对于初学者，我们需要教练，也需要救生员。
学校的这项名班主任工程，不正是给了我做好的学习机会吗?这些优秀的班主任们都有着丰富的实战经验，他们也经历过像我们这样的茫然期，他们理解我们需要什么。他们又是那样的慷慨大方，热情地指导我们处事的方法，友善地指点我们工作中的不足，更毫无保留地与我们分享他们的“秘密武器”。
记得有一次，我们班班长的练习册、试卷不翼而飞了，我在班里训了好几次也没有效果。于是我就向办公室里的老师求救。她们纷纷帮我出谋划策。五(3)班的沈老师说：“吓吓他们，就说老师已经知道是谁拿的了，再不交出来，就要当场揭穿你了。”蒋老师说：“在吓他们的时候要注意观察那些做贼心虚的人。”老班主任刘老师说：“发动全班同学自查互查，不管是怎么找到的、在哪里找到的，都可以加分。”我把这几种方法通通都用上了，果然凑效，第二天失窃的东西全都出现了。其他班主任都劝我不要再去追究是谁拿的了，要注意保护孩子的自尊心。这让我不得不感慨：“姜还是老的辣。”
像这样的事还有很多很多，还记得黄晓蕾老师，在做家校联系工作时的亲切态度，在处理问题学生时的耐心教育;还记得沈明霞老师班里学生的字是那样漂亮，纪律是那样好;还记得费凤老师从不在班里大发雷霆，可总能让学生那样信服;还记得辛建刚老师在帮自己班分完餐后，还热心的帮助其他老师分餐……
身边的这些班主任老师们，他们教会我的不仅仅是怎样做事，还教会我怎样做人。他们用自己的一言一行，让我耳濡目染、深受教诲。尊敬的老师们，有一种伟大叫做平凡，平凡的你们在我心中是那样的伟大!在从幼稚走向成熟的班主任之路上，感谢你们的一路陪伴，在我们跌倒的时候，你们一定会伸出友爱的手搀扶，;在我们急躁的时候，你们一定会坐下来与我们冷静分析;在我们找不到方向的时候，你们的一语将惊醒梦中人……正是因为一路上有你们，我们才能走得如此坦然，如此从容。
班主任相关文章：
1.班主任心得体会五篇
2.最新十佳班主任演讲稿
3.班主任教育随笔:做一个有魅力的班主任
4.我的新班主任范文
5.班主任个人风采简介优秀范文
第二篇：班主任有多种类型
21、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育? 参考答案：
最好是这三种类型的结合体。
作为教师要关心学生的生活和学习情况，作为班主任尤其要注意，所以你必须有像妈妈一样的爱心。
班主任要让学生听你的话，不调皮捣蛋没有威严是不行的。尤其是现在的学生不能骂，不能打，所以作为班主任一定要有像警察一样的威严。
民主式，要让学生喜欢你，接近你，接受你，在平常的班级日常管理中必须非常民主，否则让学生感觉你是一个不公平的老师，那他们会对你敬而远之的。
22、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?
【回答一】我认为这句话不过是一句教师的自勉之语，但如果将其用于判定一位教师是否合格，那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二人。
个体发展要受到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性，“只要功夫深，铁杵磨成针”，但前提是，手上拿的是铁杵。即使是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭，社会，各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是有教师所能决定的。
【回答二】这是陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生,只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我个人同意。因为老师的态度和教学方法影响着学生，老师尽心尽力，把自己献给教育事业、献给学生，那不合格的学生也会合格的。同意“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生,只有不合格的教师”，就当作是勉励自己吧。
23、你怎样认识集体备课制，它有优势吗?
可以资源共享，发挥大家的智慧，统一认识，统一进度.使教学中的失误降到最低.集体备课可以降低老师的工作强度.大家共同研究，设计教学思路，分析教学的重点难点，比起一个人来得更全面.在大家集体备课的基础上，再根据自己的教学习惯和学生的实际情况进行一些必要的整理加工，变成自己的教案，缺点是时间占用较长，组织难度较大。
24、何谓“班级文化”，怎样营造?
班级文化可分为“硬文化”和软文化，苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。对班级“硬文化”环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。（1）注重教室的卫生。（2）重视教室的布置。（3）讲究座位的排列。
“软文化”的建设，建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康，表现为一下几个方面：（1）班旗、班歌、班徽的设计及其对学生发展的影响（2）“班风”的建设及其对学生发展的影响（3）制度文化的建设及其对学生发展的影响
（4）如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?
美国心理学家鲍伦德，根据父母管教孩子在控制.成熟要求.亲子沟通和关爱方面程度的不同将父母分为三大类:
（1）专制型父母
特点是管而不教，严而不苛.他们对孩子非常严厉，习惯于控制孩子的行为和态度，孩子只能够无条件服从，是非对错全由父母说了算.孩子如有偏差，就给处罚，而且很少解释.这样管教下的孩子比较谨慎，但是容易胆怯，逆反心理重，攻击性强，情绪不稳定.父母与孩子在感情上也比较疏远，孩子比较悲观，性格冷漠，缺少热情.（2）放任型父母
这型父母很少对孩子提要求，很少对孩子有所限制.父母在孩子的能力培养上，也没有什么标准和要求.让孩子随意的发展.如此成长起来的孩子似乎成熟得较晚，他们自我控制能力低，很难严格要求自己.（3）权威型父母
这型父母倾向于合理地引导孩子的认知和行为，对孩子的表现比较关注，正确及时而恰当地实行表扬或惩罚.父母会在必要时给孩子定出合理的规则，并且以身作则.注重与孩子的交流，交换意见.这样，孩子不仅与父母感情亲密，而且是孩子的榜样.在这样的父母培养下，孩子不仅有自信.成熟.理性，而且乐观向上，善于交往.首先，尊重家长是沟通的第一原则，要有尊重学生家长的意识。其次，要有较强的服务意识。第三，与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，见面沟通时要先扬后抑，让家长的心理有一个适应过程。
家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，要有针对性和实效性。
25、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种?
善批评，有人说老师不应批评学生，会伤害学生的自尊心，我们允许学生犯错误，谁又能不犯错误呢，但是不能让学生重复着犯相同的错误，对于学生的错误，我们有时可以宽容，但绝对不能过渡纵容，宽容是一种爱，纵容是对学生的伤害.批评教育是应当的，但我们教师还要注意方法，不要伤害学生的心灵，坚持刚性原则，还要灵活处理，用适当的批评促进学生的成长，赢得学生的爱戴.26、主题班会有那些类型，你怎样组织班会?
通常我们把班会类型分为这样三种：固定班会、临时班会、主题班会。
班主任如何才能组织好主题班会呢?应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作：
（一）提高对主题班会教育作用的认识
（二）选择恰当的主题和合适的类型
（1）主题的确定。
（2）主题班会的类型与选用。
（三）主题班会的准备与组织
（1）设计可行的方案。
（2）准备相关的文字材料。
（3）准备实践活动所需的器具。
第三篇：新班主任有自己的优点
新班主任有自己的优点：理念新，有活力；热情高，劲头足。但也要明确自己的不足，声誉低：领导在关注，家长在担心，学生在试探；经验少：理论知识与实践毕竟有距离。所以，新班主任要虚心向优秀班主任和老班主任请教。当然不是照搬照抄他人的经验，而是借鉴或利用。做到谦虚不自卑，自信不自傲。取人之长，补己之短。在班级管理过程中自己尽力了，但学生和班级还是不理想，还是得不到学校和领导的认可，我也曾经气馁过，想放弃过。但这时我想到了天生我材必有用，别人做得到的事情为什么我做不到，我不相信自己是无能的，我要吸取教训，我要在哪里跌倒就要在哪里站起来。从那时开始，我虚心向老教师学习，请教他们，去学习书上的一些成功案例
一、要有工作责任心强烈的责任心是做好工作的前提。
班主任要培养出学生的责任心，自己必须要有责任心。班主任对待班级一切工作都要尽心尽力，不能随便应付，处理班级事务应积极主动，不能消极被动。这样学生受班主任的熏陶，他们也会有责任心和责任感。
二、要端正工作态度工作态度会直接影响工作质量。
班主任接受工作任务要洒脱、愉快，不能挑三拣四，完成工作任务要果断、坚决，不能拖拉、马虎了事。做班级工作要踏实，讲求实效。
三、班主任不能满足于一般的“传道”与“解惑”，更不能简单地成为学校行政的“传话筒”，不能满足于班级不出“乱子”。
专业化进程中，班主任要树立创新目标，努力使班务工作突破常规，有所创新，有所建树，富有成效，富有特色。新课程下，如何培养学生的合作精神？如何变革学生的学习方式？如何开发学生的研究性学习能力？如何确立新的评价体制？如何营造充满生命活力的课堂氛围？如何构建新型的师生关系等问题，都需要班主任在实践中去探索、去创新。生搬硬套别人现成的教育教学模式、不联系本班实际，难成教育“正果”。只有多动脑筋，树立创新意识，从本班学生实际出发，不断求索，不断求新，才能开创班务工作新局面，才能适应新课程创新教育的需要，才能激励富有创造力的学生。
四、班主任比科任课教师对学生要更具爱心、更富情感，才能赢得全体学生的信任，才能建立良好的班集体。
爱是班主任手中不可须臾离开的魔方，产生的魔力是不可估量的，它可以融化学生心灵上的冰川，缩短师生间的距离。学生是教师的上帝，班主任的服务意识不是应景之语、应时之语，必须溶入血液中，落实到行动上。学生有了进步，班主任不能沾沾自喜，要引导其走入更广阔的天地；学生犯了过错，班主任不能弃之不管，要诱导其认识、改正错误。
五、敬业爱岗、为人师表，是教师起码的职业素质。
新课程下，作为班主任，更应有为班级工作献身的“春蚕精神”和“红烛风范”，对班级要满腔热情，乐当勤务兵；对工作要甘守清贫，勇做带头人。养尊处优、饱食终日，本来就与教师无缘；无所事事、不求上进，更非班主任所为。班主任要有一种牺牲精神和奉献热情，要坚信自己所从事的是太阳底下最光辉的事业，要树立为教育事业服务、奉献的志向。多工作，少索取，甘为人梯，才能实现新时期班主任的人生价值。
第四篇：作班主任有爱心还要有智慧
做班主任有了爱心还要有智慧
担任班主任的我们，其实都想教好书，育好人，都在努力地管理着自己的班级。从班级的文化建设，到学生的养成教育；从了解学生的个性特点，到找学生个别谈话；从指导学生参加各种赛事，到学生的学习辅导，我们皆在围着这群孩子团团转。来自教学成绩评价的压力，来自调皮捣蛋鬼屡教不改的烦扰，有时会使我们原来平和的心态变得急躁、冲动起来。导致我们的教育有时失去效力。我常常告诫自己“教育时不生气，生气时不教育”。可在执行时，我有时还在犯这样的错误。一次偶然的学习机会，我意识到对自己的教育方式要重新审视。谈到这儿，想先跟大家作一个分享。
今年暑假有幸到华中师范大学学习，聆听了专家们的精彩讲座，让我受益匪浅。那次我结识了全国教书育人楷模桂贤娣老师，她在一线工作30年，教师的所有最高荣誉都被她摘到了，大家称她“大满冠”。当时她给我们讲课时间3个小时，3个小时我们都在认真听，没有人愿意让她停下来，她的讲座每5分钟带给我们一次掌声或笑声，我们都记录了这精彩的时刻。桂老师讲到的如何让学生作业少，成绩好的做法，多年教学实践中总结出“因生给爱十法”让我们眼前一亮，豁然开朗。她说家庭作业姓家，让学生把家庭作业当游戏玩，以及她给学生自创的游戏，让我们佩服她太有才啦！举两个她具体做的例子，让我们感受她如何把学生爱到细微处，是怎样用有艺术的教育教学生。
例1《小红帽的故事》，2000年，桂老师教六年级，班上有个小女孩不幸患了癌症。小女孩很想回校去上课，可因为化疗满头黑发开始脱落，她怕同学会笑话，桂老师知道后，就到汉正街批发了50多顶小红帽。当晚，她就悄悄地送给小女孩母亲一顶。第二天一早，“小红帽”在爸爸妈妈的陪伴下跨进教室的一刹那，她惊呆了，因为教室每一个同学都戴着一顶与她一模一样的小红帽。在同学们的掌声中，她笑着跑回自己的座位。妈妈在窗外看着这一幕激动得流下眼泪。
例2，关于讲到一个一年级语文老师因一年级上册期中考试学生考得不好，老师在班上讲试卷效果不好，这位年轻老师回到办公室生气地说：“给一年级学生讲试卷简直是对牛弹琴”。桂老师也是教一年级，她说：“你给她们还讲试卷呀！”那位老师说：“桂老师，你不讲吗？”桂老师说：“讲啊！”第二天，等桂老师进教室，她发现一年级的几位语文老师已经坐在教室里啦！桂老师开始上课了，她说：“同学们，你们想听故事吗？我给你们讲一个《小白猪与小黑猪》的故事。小白猪和小黑猪今年6岁，都上一年级了，在一年级二班，教他们的老师是猪老师，有一天，猪老师给他们发了一张白纸，白纸上面有题目，题目后面有一个分数，这就是试卷，你们知道小白猪考了多少分，学生就猜了，无论学生说多少老师都说错、错、错，把学生的情绪调动得很高涨，然后桂老师说：“小白猪平时上课那个眼睛鼓得圆圆的，耳朵竖着听老师讲课，好认真。这次它考了100分。小黑猪平时上课总喜欢捏橡皮头，它的猪蹄子总是黑黑的，这次考试试卷上有好几个猪蹄印，本来考了89分，猪老师说卷面不干净，给它扣了10分。她把整张试卷中学生出现的问题贯穿在故事里讲，讲不到的再单独讲，你看她的办法多妙啊！
桂老师有许多精彩的教育故事，她的教育倾注了爱与智慧，从她身上让我感受到用有艺术的教育教学生，会对教学产生作用。
这个学期我担任二（4）班班主任，这个班男女生比例相差大，大部分学生学习习惯养成不好，又有几个特别调皮的学生，这两个月来让我觉得好吃力，与他们打交道让我元气大伤。可我从心底想，一定要把他们镇住，否则以后的班级管理工作会很被动。两个多月来，我主要从两个方面做班级管理：
一、营造良好班风、学风，加大力度规范学生的言行、举止。低年级学生平时喜欢推推拉拉，玩着玩着过火了就动手，结果是一把鼻涕一把泪跑来告帐，总是这样不是好烦。那么开学时我就规定学生不准在教室里、走廊上追逐打闹，引导学生到操场上丢沙包、跳皮筋，尽量把他们分开，让他们少挨碰。并且做到每一天一小结，还开展“如何营造一个组织纪律性强的班级”的讨论会，课间我常在教室里走走、看看。慢慢地引导，及时加以提醒，教室里没有追打的现象了，那么教室里的课桌椅一天都是摆放整整齐齐。这样做既保障了学生的安全，又增进了学生的感情。我也少了烦扰。有了好的纪律，就要把学生的精力调动到学习上来了。为了形成一股学风正、学风浓的风气，我按好、中、差组建学习小组，每组6 人，让优生带动差生，充分调动学习小组之间竞争，并且每月评出优秀学习小组，优秀学习小组有机会参与老师组织的户外小型活动。比如放风筝、采集树叶等。以此来调动学生的学习积极性。
二、注重争取家长力量。常与家长探讨育儿方法。
低年级学生自主学习能力差，有些学生在家学习是个空白，如果不让家长配合老师督促孩子学习，那么学生良好的学习习惯难以养成。我把学生家庭分两类进行交流，面对重视教育的家长，让家长注重对孩子学习方法的引导，多让孩子阅读，训练孩子的记忆力等。面对学习差的学生家长，我不埋怨、不指责，告诉家长要多花些时间放在孩子身上，如一起读课文，讲故事，要有一些亲子活动，建议家长在孩子面前多用鼓励话语。也许我这些做法在每个家庭是不能得以实现，但是我觉得做了总比没做效果好，我班的邓钰恒同学多嘴又暴跳，一年二期教他们语文，我了解了该学生身上的劣根。经常与家长交流，常常提醒家长，对孩子少些粗暴，说话要讲究艺术，家长要做孩子的知心朋友。这个孩子其实道德品质很好，有学习兴趣，那么我常对家长说：“你的孩子很聪明，年龄小，你不要对他失去信心，我不会嫌他的无知。”这个学期上课插嘴现象还是有，但是学习兴趣浓，成绩提高很快。学生是个鲜活的个体，太死地去约束是不行的，只要他不做伤人伤己的事。我不会把他们压得太死。
当前这个班我要做的是培养学生良好的学习习惯，这就是我下一步的工作重点。
桂老师的育人方法值得我学习与借鉴，“古淑红老师现象”激励着我，我将努力的从自身的性格、教育理想、教育教学方法等方面锤炼自己，有效地做好班主任工作。
第五篇：我们离优秀班主任有多远-优秀班主任
我们离优秀班主任有多远
——参加北师大班主任高级研修班心得体会
有幸参加庆阳市教育局组织的“北京师范大学班主任高级研修班”，心怀“取真经，提水平”的目的，来到历史文化名城——北京，来到百年老校——北京师范大学。
7、8月份的京城，天气炎热而多雨，但再炎热也挡不住我们学习的执着和热情，再多的雨也阻碍不了我们向教育内核进军的步伐。
7天的学习，我们共享了13位专家精心烹饪的14场教育大餐。教育行政人员统揽全局、高屋建瓴的眼光开拓了我们的视野；学者们通透的分析、独到的见解，自由的精神解构了我们的固有思维，一线名师孜孜不倦、追求卓越的精神，娓娓动听、富有启发的教育故事深深触动了我们的灵魂。3天的参观，我们感受了清华、北大等名校那种深厚的文化底蕴、自由的学术精神、包容的博大胸怀，领略了故都的美好的风景、源远流长的文化遗迹。我们在聆听中增长了学识，在行走中增长了见识，在体验中达成了共识。感触甚深，感受颇多。
一、学习总结——研讨的主要内容
1、对好教育的诠释
教育是什么？仁者见仁，智者见智，但培训中教授们从德育的视角给出了诠释，肖川教授提出教育就是培养合格的公民，还有学者认为教育就是服务的理念。
2、对德育的再认识
“德育为先，教学为本”是学校教育的应有之义，但在功利教育观下，受应试教育的影响，德育被边缘化，成了教学的附属产品。专家们纷纷为德育正名，肖川教授认为教学是培养完整的人，孙学策司长认为教书是手段，育人才是目的，德育的基本目标是培养好公民。杨世文教授认为，道和德是对等的，有舍才有“德”，提出道德的层次性。而且提出了德育发展的基本要求，王定华司长认为，“要加强德育的关键环节，改进德育的现实层面，完善德育机制。”孙学策司长提出了德育工作的五大要求，各位一线教师用自己的行动践行了教育的本质。
3、提出加强德育工作的基本途径
没有活动就没有教育，向我们再次证明了那种假大空的说教理论在今天没有市场的原因。开展丰富多彩的活动是做好德育工作的基本途径。主题班会活动是学校德育教育的主阵地和主渠道，迟希新教授提出独立设计和整合设计的理念，并提出微主题班会，注重挖掘学校中显性和隐性的德育资源，提出德育是一个隐性、主体和情感的过程，道德是感染而成的。主题班会设计遵循主题酝酿、主题展开和总结提升，注重开发德育课程资源。隗金枝老师认为德育是人的一种品质，一个行为的固化需要一个过程，德育不能急功近利、急于求成，而应给利用身边的人和事教育学生，要求学生关心身边的人、事、物，因此要求开展系列活动来教育学生，高金英、丁榕等老师都强调这一点。
4、德育工作的基本要求
（1）班主任的基本素质。班主任是学校德育的主体，其基本素质直接影响着德育的质量。班主任的基本素质，包括专业情怀即高境界（价值层面）、好心态（积极心理）、深情意（热爱工作），专业知识即本体性知识、条件性知识、文化知识、教育智慧，专业能力即教书能力和育人能力。
（2）优秀班主任成长的历程。丁榕老师认为教师的成长要经历择业、创业、乐业、敬业、爱业五部曲，做一个专业化教师。杨秀治教授要求班主任要做好职业生涯规划，并提出了班主任发展的阶段说，即新任教师（准备期）、合格教师（适应期）、骨干教师（熟练期）、专家教师（创造期）、教育专家（引领期）。
5、德育工作的环节
学生的道德品质形成需要一个过程，一个好的习惯和行为的固化需要一个周期，隗金枝老师提出的认知引领、实践体验、行为提升和品质形成的环节具有一定的启发意义。
二、学习体会——我们离优秀班主任有多远？
聆听了很多一线优秀教师的报告，他们对教育的热情无不让人汗颜，对学生的细微关怀无不让人感动，对学生管理的机智无不让人震惊，对教育的敏感无不让人佩服······通过反观和自省，我认为优秀的班主任在共同的基础上，具有以下超人的特征：
1、教育理想—优秀班主任成长的双翼
今天的理想将会成为明天的现实，而今天的教师更多地关注了教育中的流病，将其原因归结为体制、制度或社会环境，便随波逐流，殊不知我们到底需要什么样的教育，试想如果人类没有飞天的理想，也就没有人类的思考和创造，也就没有今天飞机、飞船和航天器等产品，也就不可能有探索宇宙的行动。理想有多大，思想就有多高，步伐就有多远。郑丹娜老师“让孩子爱上我，而不是怕上我”，丁榕老师“为学生服务”等，他们在憧憬理想中，教育了学生，创造了价值，改变了现实，丰富了教育的内涵，积累了教育智慧。
2、爱——成为名师的核心
“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的世界。”教育的核心就是爱，爱是教育的黏合剂，笔者认为有以下3点：
①爱教育事业。爱一行，才能干一行，才能钻一行，才能通一行。如果人在曹营心在汉，三心二意是做不好事情，有可能会误人子弟。（优秀班主任）丁榕老师对教育事业的爱业、乐业和敬业精神，让现场的人无不折服。爱教育是教师潜下心来，全身心投入，用心浇灌教育的内驱力。
②爱学生。学生既是教育的对象也是教育的主体，要把学生当做自己的子女一样呵护。各位专家用自己的行动践行着爱的本质，爱就是尊重、信任和理解学生，要在生活上关怀，学习上帮助，人生上引领。这种爱是无私的、真情的、无时的、持之以恒的。
③爱生活。爱生活的人，才是阳光的人，才能以积极的心态对待身边的人、事和物。今天教师的生活状况，就是明天学生的生存状态。教师只有爱生活，才能爱教育、爱学生。
3、概括和反思——成为名师的基本途径
反思已经成为时代的最强音，教育家波斯纳认为经验+反思=成功教师。大凡名师都遵循以下模式：专注实践、大量积累、经常总结、善于反思、勤于写作。像讲座中的老师记录了学生成长中历程，积累了教育场域中有价值的故事，挖掘了历程和故事中的教育价值，总结了教育规律，最终成为名家。
4、教育敏感——成为名师的利器
当我们对每位一线名师栩栩如生、娓娓动听的教育故事所震撼和触动时，有学员说“我们也是这样做的呀！”为什么没有悟出其中的“道”呢？不是我们不够优秀，而是我们缺乏一种对教育事件敏锐的反映即教育敏感。班级管理纷繁杂乱的事务，束缚了我们的双手，麻木了我们的触觉，遮蔽了我们的眼睛，钝化了我们的思维。使我们成了教书机器，成了把一切看成司空见惯的躯壳。因此，教师也要像新闻媒体工作者一样，要保持一种对事物的敏锐反映，从中不断挖掘有价值的东西，做到小问题大道理。
5、教师生涯规划——成为名师的阶梯
根据有关教师成长的理论，分析自我，做好生涯规划，减少个人成长中盲目、迷路和停滞的现象，细心经营，努力成为一位名师。
以上是笔者一点粗浅的看法，如果我们树立教育理想，做好生涯规划，真情关怀学生，敏感于教育教学，善于于反思和总结，勤于写作，我想我们离名师只有一步之遥，不想做名师都难。
学习即将结束，但教育教育仍将继续，短时间的学习当然不能穷尽教育的所有问题。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
点击咨询 