实验室发言稿

第一篇：实验室发言稿

各位领导：

欢迎到我校生物实验室检查指导工作。我校生物实验室建筑总面积104平方米，分实验室和准备室各一间。

请看实验室，（1）我校实验室按照国家农村中小学校实验室标准配备，现有正规实验台登56套，完全能满足每个班的学生同时做实验，这样，我校的分组实验和演示实验的开出率都能达到100，有效的提高了学生的实践操作能力和学习效率。（2）实验室的布置也是按照国家农村中小学校实验室标准布置，有一扇一水七上墙，实验室通风很好，所以做实验时会把两边的窗户打开进行通风，水由于条件限制不能通到实验台，但有专门的装水和装废液的设备，这样就满足了三通要求，即通风，通水，通电，七上墙即：实验目录，实验课程表，学生登记名单，还有规章制度，如学生实验守则，实验室仪器报损制度，实验室规则，以及操作挂图和名人名言等等。（3）我们做实验时先由实验教师出示实验通知单，然后由实验员准备相关仪器和药品，最后由实验教师做实验。

请看准备室，（1）准备室有准备台，可供做实验前准备仪器用。还有仪器成列柜，各类仪器设备配备齐全，仪器分类，编号，贴签入柜，摆放有序（补充说明）。另外还设有危险药品专柜(三楼仪器室)，对于危险药品的管理实行双人双锁双管理，配备相应的消防和防护措施，他的领用必须通过专人审批，根据领取量按最少量领取，并说明其用途，使用后多余的应及时收回由实验室统一处理。（2）准备室的布置按照国家标准布置，有一卡一扇两帐十二表三上墙，一卡即仪器陈列卡装档管理，并定期对准备室通风，两帐即总账和明细账装档管理，十二表即借还登记表登，还有三上墙等。

感谢各位领导检查指导工作，请提出宝贵的意见，谢谢

第二篇：家庭实验室活动总结发言稿

家庭实验室活动总结发言稿

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编帮大家整理的家庭实验室活动总结发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我校家庭实验室活动正式启动于20xx年，鼓励学生在自己的家中建立小小实验室，根据科学课学习的进度自由选择自己感兴趣的问题展开研究。但是，当成百上千的孩子完成了自己的家庭实验作品的时候，作为项目的组织方，我们该怎么办？

如果不能给他们提供一个展示与交流的平台，意味着他们的积极性和创造热情会受到影响。于是，在20xx年，我们少年科学院提出了进行少年诺贝尔奖评选的系列活动，目的是为了给所有家庭实验的参与者搭建一个交流平台。

一、所有参评筛选自家庭实验室成果

每年的少年诺贝尔奖评选活动，都会收到数百件作品，20xx年达到1000多项申报项目。好的项目是评选活动的基础，但是作为一所学校达到这样的申报数量，是背后每年5000项大大小小的家庭实验研究成果。

这些作品中，小的选题很小，比如记录《水仙花的生长过程》（插入案例课件），大的很大《地沟油对昙花生长与的关系》（插入案例课件）。但是这些项目也反应了小学生在探究的过程中，关注生活、关爱地球的一种人文情怀。

所以，我们的经验告诉大家一个基本道理，只有做大基数，让更多的小朋友们学会做科学研究、乐于做科学研究，才能够让一所学校的科学研究水平稳步提升。因此，家庭实验室活动是少年诺贝尔奖活动成功举行的基石。

二、少年科学院——少年诺贝尔奖活动提升与组织的纽带

在少年诺贝尔奖的评选过程中，少年科学院起到了一个辅导者、组织者和实施者以及激励者的作用。

1、组织者：少年科学院要制订活动的方案，并组织科学老师推荐学生参与本的活动。推荐的人数和数量和科学老师家庭实验室工作量直接挂钩。同时，还要安排评审团、观众团、亲友团，以及演讲的场次，一般来说，每位参与的学生都会有机会参加不同层次的演讲活动，如班级、级段和校级的演讲。20xx年校级的第一轮答辩一般要安排50多场，受众人数达到7000人次。

2、辅导者对于所有参评的项目经过班级展示、级段展示，进入校级选拔赛。这个时候项目大约还剩下50-70项目。为了能够对全校起到一个示范引领作用，少科院组织辅导教师进行个别一对一的提炼和辅导，包括对上台的演讲、思路、课件、答辩技巧等等进行一个综合的提升和演练。

3、激励者进入校级评选阶段的学生意味着，还将加入少年科学院，并成为少科院的学生干部，项目还有机会进入少科院的视线，有机会经过提升参加z市科技创新大赛。少年诺贝尔奖获得者还将入驻科学名人堂。还将为获奖者举行一次隆重的颁奖典礼，除了颁发10名少年诺贝尔奖获得者之外，还会颁发大约100人的少年科学家奖，以激励更多学生的成就感。

三、少年诺贝尔奖——经历一次批判性思维综合训练的`过程

时间匆匆走过了五年，随着时间的漂移，对当初设置这个项目的目的以及这五年中少诺评选的价值与意义的认识，突然到了一种用语言无法表达的境界。只是感觉到这个项目很好，意义很大，究竟意义在哪里，很难用确切的语言进行表达。

于是，前天晚上，给一位在国外留学的亲戚发电邮，问她：你到了国外学习的这两年最大的收获是什么？她很快回复了电邮，她说在国外的这两年最大的收获是批判性思维得到了飞速的提高，现在可以再台上和老外用英语直接进行辩论，而且还能用证据及有逻辑性的语言让老外无言以对。

看到这段话，我突然醒悟，少年诺贝奖活动的价值就是让参与家庭实验的学生，由个体独立思维到集体批判性思维的训练的一个载体与平台。

之一，评审团来自于学生群体，他们顶针的提问，挖空心思找出研究者研究的漏洞，不是为了给他们难看，而是帮助他们修正和提高。

之二，观众团体一不小心，观众也会加入唇枪舌战的阵营，一方面是表达自己的好奇心，另一方面是对参选者提出质疑。

之三，亲友团遇到实在答不出的问题，亲友团是第一个帮助的团队，这个团队的存在让参选者不再觉得孤单，有一年的评选甚至通过电话热线进行求助。

之四，参选者在脑子里高速运转思考，别人提出的善意的问题，并灵活作出回答。在这个过程中，不管是观众还是参选者他们的批判性思维都得到了一次锻炼和提升。

总结：少年诺贝奖从家庭实验室起步！来源生活、来源学习。学会观察、学会分析。参与少年诺贝尔奖培养你非凡的创造力。

第三篇：2021年家庭实验室活动总结发言稿

2021年家庭实验室活动总结发言稿

撰写人：___________

日

期：___________

2021年家庭实验室活动总结发言稿

我校家庭实验室活动正式启动于__年，鼓励学生在自己的家中建立小小实验室，根据科学课学习的进度自由选择自己感兴趣的问题展开研究。但是，当成百上千的孩子完成了自己的家庭实验作品的时候，作为项目的___方，我们该怎么办？

如果不能给他们提供一个展示与交流的平台，意味着他们的积极性和创造热情会受到影响。于是，在__年，我们少年科学院提出了进行少年诺贝尔奖评选的系列活动，目的是为了给所有家庭实验的参与者搭建一个交流平台。

一、所有参评筛选自家庭实验室成果

每年的少年诺贝尔奖评选活动，都会收到数百件作品，__年达到___多项申报项目。好的项目是评选活动的基础，但是作为一所学校达到这样的申报数量，是背后每年___项大_大小小的家庭实验研究成果。

这些作品中，小的选题很小，比如记录《水仙花的生长过程》（插入案例课件），大的很大《地沟油对昙花生长与的关系》（插入案例课件）。但是这些项目也反应了小学生在探究的过程中，___生活、关爱地球的一种人文情怀。

所以，我们的经验告诉大家一个基本道理，只有做大基数，让更多的小___学会做科学研究、乐于做科学研究，才能够让一所学校的科学研究水平稳步提升。因此，家庭实验室活动是少年诺贝尔奖活动成功举行的基石。

二、少年科学院——少年诺贝尔奖活动提升与___的纽带

在少年诺贝尔奖的评选过程中，少年科学院起到了一个辅导者、___者和实施者以及激励者的作用。

___、___者：少年科学院要制订活动的方案，并___科学老师推荐学生参与本的活动。推荐的人数和数量和科学老师家庭实验室工作量直接挂钩。同时，还要安排评审团、观众团、亲友团，以及演讲的场次，一般来说，每位参与的学生都会有机会参加不同层次的演讲活动，如班级、级段和校级的演讲。__年校级的第一轮答辩一般要安排___多场，受众人数达到___人次。

2、辅导者对于所有参评的项目经过班级展示、级段展示，进入校级选拔赛。这个时候项目大约还剩下___项目。为了能够对全校起到一个示范引领作用，少科院___辅导教师进行个别一对一的提炼和辅导，包括对___的演讲、思路、课件、答辩技巧等等进行一个综合的提升和演练。

3、激励者进入校级评选阶段的学生意味着，还将加入少年科学院，并成为少科院的学生干部，项目还有机会进入少科院的视线，有机会经过提升参加__市科技创新大赛。少年诺贝尔奖获得者还将入驻科学名人堂。还将为获奖者举行一次隆重的颁奖典礼，除了颁发___名少年诺贝尔奖获得者之外，还会颁发大约___人的少年科学家奖，以激励更多学生的成就感。

三、少年诺贝尔奖——经历一次___性思维综合训练的过程

时间匆匆走过了五年，随着时间的漂移，对当初设置这个项目的目的以及这五年中少诺评选的价值与意义的认识，突然到了一种用语言无法表达的境界。只是感觉到这个项目很好，意义很大，究竟意义在哪里，很难用确切的语言进行表达。

于是，前天晚上，给一位在国外留学的___发电邮，问她：你到了国外学习的这两年最大的收获是什么？她很快回复了电邮，她说在国外的这两年最大的收获是___性思维得到了飞速的提高，现在可以再台上和老外用英语直接进行辩论，而且还能用证据及有逻辑性的语言让老外无言以对。

看到这段话，我突然醒悟，少年诺贝奖活动的价值就是让参与家庭实验的学生，由个体独立思维到___性思维的训练的一个载体与平台。

之一，评审团来自于学生群体，他们顶针的提问，挖空心思找出研究者研究的漏洞，不是为了给他们难看，而是帮助他们修正和提高。

之二，观众团体一不小心，观众也会加入唇___舌战的阵营，一方面是表达自己的好奇心，另一方面是对参选者提出质疑。

之三，亲友团遇到实在答不出的问题，亲友团是第一个帮助的团队，这个团队的存在让参选者不再觉得孤单，有一年的评选甚至通过电话热线进行求助。

之四，参选者在脑子里高速运转思考，别人提出的善意的问题，并灵活作出回答。在这个过程中，不管是观众还是参选者他们的___性思维都得到了一次锻炼和提升。

总结：少年诺贝奖从家庭实验室起步！来源生活、来源学习。学会观察、学会分析。参与少年诺贝尔奖培养你非凡的创造力

范文仅供参考

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第四篇：实验室

2014—2015学年第二学期实验室管理计划

直罗中心小学

石亚玲

一、指导思想

为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

二、主要任务、目标

工作中逐步提高了小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，实验水平和实验效果，更好地更全面地实施素质教育推进教育发展，按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作措施

1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标：

(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；

3、材料归档

(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

第五篇：实验室

化学实验室管理制度

龙泉中学

一、学生进入化学实验室后要按老师指定的座位就坐，要保持安静，认真听教师讲解实验目的、步骤、操作方法和注意事项。未经教师允许，不得随意乱动实验桌上的仪器、药品。

二、注意实验安全，进入实验室应先熟悉本实验室的水、电开关。若遇事故应立即采取适当措施，并报告教师。

三、使用挥发性有机溶剂、强酸强碱性、高腐蚀性、有毒性药品必须严格遵守实验操作规范，以免发生人身伤害事故。

四、实验室要保持清洁整齐，要经常通风及时排除有害气体，实验时产生的有毒有害或腐蚀性废弃物、污水要妥善集中处理，严禁随地抛弃。对违反操作规程造成事故者，应给予严肃处理。

五、爱护公物，注意节约使用药品。遇有仪器损坏应立即报告，检查原因并登记损坏情况，按规定赔偿。

六、实验中应保持桌面、地面、水槽、仪器整洁。实验室所用仪器、药品不得带出实验室。

七、实验记录要真实、准确、整齐、清楚。实验完毕应把原始记录交给教师审阅，要清洗好所用玻璃器皿，整理好桌面上的仪器和药品方可离开实验室。

八、实验完毕，值日生整理仪器及台面，打扫实验室，清倒废物，检查水电开关，关好门窗。