历史发言稿

第一篇：历史发言稿

1、历史发言人参与学习全程管理。

首先，课前组织、指导预习，检查预习情况； 其次，课中组织语言操练，对话表演以及其它探究活动，并维持好活动纪律； 再次，课后组织复习、学习帮扶，课后作业检查。

2、协调。历史发言人要学会做好组员的思想工作。历史发言人要协调好组内成员之间的关系，求大同，存小异；历史发言人要充分发挥本组成员的特长与聪明才智，调动积极性，形成小组合力；发挥历史发言人在教师与小组成员之间的桥梁作用，沟通、协调师生关系；协调并处理好本组成员与其他小组成员的矛盾纠纷，学会借助外部资源（如教师、其他历史发言人、班级干部），主动与其他历史发言人一道控制矛盾的激化，化“干戈”为“玉帛”，协助教师建构和谐文明的合作型班级；主动处理好各历史发言人之间的关系，积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争，掀起比、学、赶、帮、超的良好氛围。

3、示范。历史发言人与每一个组员之间是平等互助的伙伴关系，历史发言人不要有“可以享受特权”的想法，不能因为自己是历史发言人就可以免去或减少组内日常工作。小组内的各项制度，历史发言人首先要遵守。小组内的各项任务，历史发言人要争取最先按质完成。班级或学校组织的各项活动，历史发言人要带好头并发动组员积极参加，时时处处带头维护班级和学校荣誉。要求组员做到的，历史发言人首先要做到。历史发言人要时时处处起榜样作用，做好示范。历史发言人是历史合作学习中的情感催化剂，在营造宽松、民主、和谐的历史学习氛围方面能起到关键的作用。

1）历史发言人要有诚心，严于律己，以身示范，学会倾听，懂得尊重别人，带头谦让。

2）历史发言人要有热心，带动其他组员建立互相信任、团结互助的关系。3）历史发言人要有爱心，带头帮助学困生，鼓励学困生，消除他们不良的学习情绪，主动询问、解决小组成员遇到的困难。

4）历史发言人要有进取心，保持积极的历史学习态度，带领小组成员不断追求进步，争取把自己的小组建成最优秀的小组。

5）历史发言人要有信心，不怕困难，相信每一位小组成员都能学好历史，取得进步。

4、监辅。历史发言人要组织组内成员相互监督各项制度的遵守情况和各项作业的完成情况，组织组内帮扶辅导，互帮互助。历史发言人要督促同伴改正错误，帮助同伴完成老师布置的各项任务。督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作。

5、强化历史发言人责任，落实组内活动，调动全体学生学习积极性。历史发言人要积极主动地参与合作学习之中，更重要的是落实小组学习的任务，充分调动组员的主动积极性，如：分配组员做好预习成果及预习疑难记录。另外，历史发言人还要监督组员有效的进行学习活动，对一些学习基础不理想，学习习惯不好，学习主动性差，自制能力弱的学生，需要历史发言人精心“照顾”，用委婉的语气、鼓励的话语、赞赏的目光来 “鼓励”他们，激发他们的学习积极性，监督他们专心倾听、积极思考、认真作业，使合作学习走向成功。历史发言人可也决定预习、搜集通过课前预习提出的的问题和课文复习完成的时间，可以布置家庭作业，可以批阅和讲解练习等。

年终评选最佳小组,最佳组长,最佳组员

5、维持。历史发言人要维持小组活动纪律，维持好小组课内外活动的正常秩序，协助教师做好小组活动的安全防范等工作。

6、评价。讨论中，大家一致认为历史发言人要做好自评、他评与互评工作，协助教师实行“多元化”评价。自评指组内成员自己评价自己的基础上，对本小组工作作出中肯的自我评价；他评指其他小组成员、教师对本小组及本小组成员的评价；

互评指组与组、历史发言人之间、组员之间、师生之间进行的相互评价。

7、协助。历史发言人要协助教师完成一些力所能及的日常工作。历史发言人要帮助老师收发作业、组织读背课文、协助组织组内成员的听写等。

8、反馈。定期检查或随时抽查小组同伴的学习情况，作好学习记录，历史发言人要及时向教师汇报本组成员的学习和思想等方面的情况，主动向教师了解本小组成员的学习等情况或工作建议；历史发言人要把老师提出的需要完成的内容或历史发言人工作会精神准确及时地反馈给小组的每一个成员，并组织小组成员开始实施；加强与本组成员的沟通，及时把同伴学习等情况反馈给教师，便利于教师作出调整安排；历史发言人要负责小组成员的成绩记载、兴趣爱好的调查统计等工作，提供相关信息，协助教师完成组内学生的基础档案、发展档案；历史发言人要加强与其他组之间的信息交互，与老师或本班其他历史发言人之间保持密切联系，随时反馈相关信息，如小组内遇到的困难或是确实解决不了的问题等，要充分利用外部资源的帮助。

第二篇：关于历史发言稿

历史的选择是中国，以下是小编为大家整理的历史发言稿，供大家参考学习。

历史发言稿1

华夏历史璀璨五千年，中华儿女无比为此感到骄傲和自豪。

秦汉，汉民族既基本形成，华夏儿女便屹立于东方，威震四海。

大唐，无数外国人来到中原追寻他们的梦想，有容乃大的盛况令后人有种想梦回唐朝的遐想和追求。

宋朝，清明上河的繁荣、文化的自由、开放足以使今日之教育、文化汗颜。或许有那么些学者曾有过梦回宋朝的冲动吧!

明清，西方世界赶超中国，而我们依然沉睡在“天朝上国”的迷梦中。

1840年，英国人恶臭的鸦片，熏醒了林则徐等人;

八国联军的枪炮声，震醒了孙中山、李鸿章等人;

日本人那闪着寒光的武士军刀，冷醒了全国人民。

于是全国各族人民同仇敌忾，终于取得了民族独立。

1949年10月1日，毛泽东主席在x城楼上大声的向全世界宣布：中国人民从此站起来了!此时毛主席的眼眶淌着泪花。

2012年11月29日，总书记正式定义中国梦：实现伟大复兴是近代以来的梦想。

复兴，何为复兴?

在我看来，复兴只不过是我们可以悠然自得的去钓鱼岛钓鱼。因为我们的祖国如大汉朝般威震四海;

复兴只不过是有一天我们的院长可以不是黑头发、黄皮肤。因为我们的社会如大唐朝般有容乃大;

复兴只不过有一天我们可以在《人民日报》上发表文章说：今天总书记的表现还不如咱惠州市长。因为我们的政治、文化的自由和开放比大宋朝有过之无不及。

历史是过去，尊重历史、了解历史、总结历史，历史便是未来，历史的光辉便能照进每一个中国人心里的中国梦。

历史发言稿2

尊敬的领导，各位来宾，大家好：

我是x的 x-x，今天我演讲的题目是《实现中国梦需要脚踏实地》。

首先我给大家讲一个小故事，一只新组装好的小钟放在了旧钟当中。其中一只旧钟对小钟说：来吧，你也该工作了。可是我有些担心，你一年摆动了三千二百万下以后，恐怕便吃不消了。天啊!三千二百万下。小钟吃惊不已。要我做这么大的事，办不到，办不到。另一只旧钟说：别听他胡说八道。不用害怕，你只要每秒滴答摆一下就行了。天下哪有这样简单的事情。小钟将信将疑。如果这样，我就试试吧。小钟很轻松地每秒钟滴答摆一下，不知不觉中，一年过去了，它摆了三千二百万下。

我们每个人都有自己的梦想，或卑微而踏实，或遥远而富足，回到现实，我们都走上了不同的路，有些人勇于追梦，越行越远，也有些人随波逐流，停滞不前。在追逐梦想的道路上，有的人在努力，但也有的人不战而逃。其实梦想如同那三千二百万次摆动，看似遥不可及，事实上，我们只要专注于眼前的一步，然后再迈一步、、一路走过去，回头时已是千里之遥。

不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，中国梦是艰巨而伟大的，实现中国梦任重而道远，需要坚忍不拔的精神，需要众志成城的力量，需要我们每个人的艰苦努力。中国梦在等你创造，只要你有梦想，脚踏实地的奋斗，一切美好的东西都能创造出来。谢谢大家!

历史发言稿3

大家好!今天我要演讲的题目是选自《韩诗外传》卷九中的：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”。相信大家也不听过一回了，但我为什么还会再讲这个。当我第一次看到这句话的时候我的感触就非常深，我一直都想知道这就话是怎么来的，经过查找资料，我终于知道了这句话的出处。

孔子出行，听到有个人哭的十分悲伤。孔子说：“快赶车，快赶车，前面有个人。”走近一看是皋鱼。他身披粗布抱着镰刀，在路边痛哭。孔子下车对皋鱼说：“你家里莫非有丧事?为什么哭得如此悲伤?”皋鱼回答说：“我有三个过失：年少时为了求学，周游诸侯国，没有把照顾亲人放在首位，这是过失之一。

为了我的理想，再加上为君主效力，(没有很好地孝敬父母，)这是过失之二。这些年因为有所成就繁忙的公事以及朋友之间的来往使我疏远了亲人，这是过失之三。树想静下来可风却不停，子女想好好赡养父母可父母却不在了!过去而不能追回的是岁月，逝去而再也见不到的是亲人。请允许我从此离别人世(去陪伴逝去的亲人)吧。”说完皋鱼就辞世了。(离别人世了)

孔子对弟-子们说：“你们要引以为戒，这件事足以使你们明白其中的道理!” 于是，辞行回家赡养双亲的门徒就有十分之三。

皋鱼现实的问题不得不让我们警醒!趁着亲人还在，好好孝敬他们吧!

这就是：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。” 谢谢大家的聆听!

历史发言稿4

大家好：

有的人认为越王勾践是英雄，因为他在山河破碎之际仍壮心不已，能卧薪尝胆，最终打败不可一世的吴王夫差，复国称霸;有的人认为西楚霸王项羽是英雄，因为他“力拔山兮气盖世，”仅用三年时间就率领五路诸侯埋葬了盛极一时的秦五朝，即使在“楚汉争霸”中失败了，他也要“生当作人杰，死亦为鬼雄，”也有的人认为唐太宗李世民是英雄，因为他拥有雄才伟略，造就了“贞观盛世”，被夷族尊称为“天可汗”，建造了强大的唐帝国……

其实，英雄与平民之间并无绝对的界限。时势造英雄，只要出现适合英雄生存并发挥巨大作用的时势，就算越王勾践、西楚霸王项羽、太宗李世民等人不成为英雄，也会有人代替他们成为英雄。英雄，是那种无私奉献，救民于水深火热之中的伟大人物;是那种不图私利，为做于国于民有用之事而愿舍生成仁的大义之人。发中史而视，英雄人物比比皆是，发外史而视，亦然。

他，一位的历史人物;他是法国杰出的资产阶级政治家和军事家;他是一位同亚历山大和凯撒一样的天才人物;他是位伟大的行政家，同时，他还有立法家所具有的才能，他就是法国的英雄人物，法兰西第，帝国的皇帝，拿破仑·波拿巴。

面对革命后督政府统治的软弱腐—败，在1799年，拿破仑毅然发动“雾月政变”，建立执政府，稳定国内秩序;1804年，他加冕称帝，建立了历的法兰西第一帝国。在法国，革命后的新国家尚未定型，拿破仑给了它一套行政机构，这无疑是大师的杰作。

在他加冕称帝之时，他表现出了一位灵活的军事家和伟大执政者应有的气慨。当时世界上有千百万人，特别是大部分法国人，在宗教上是相信教皇的，也即是说在当时欧洲大陆的卦建国家里，教皇的地位是到高无上的，是不容被任何人蔑视的。然而，伟大的天才人物拿破仑却敢于向这种挑战，在当时天主教盛行的法国，拿破仑想要顺利加冕称帝，赢得民心的话，他就必须借助教皇的所谓的“威望”，也就是说，教皇应该是加冕的必要的“点缀品”，更因为他要复活查理大帝的那种权力和野心。当年，查理大帝是自己到罗马教皇那里去加冕的，而拿破仑却想要罗马教皇到巴黎他这里来。当加冕仪式进行到关键时刻，[教皇]庇护七世在隆重的时刻举起很大的皇冠要给皇帝戴上的时候，拿破仑却突然从教皇手里夺过皇冠，自己戴上。他要当着全法国人的面鄙视“实权皇帝”，教皇。从他的这个连教皇要根本没有意料到的，与预定计划相违背的十分特别的修改举动来看，他是一位多么具有正义反抗精神、多么灵活、多么伟大的执政者啊!他将人们心目中的“上帝的使者”，地位至高无上的“伟大”的教皇看作是一个有意识的在教堂内外靠各种各样的咒语和诡计来利用人们的愚蠢的人，这就意味着他决心同整个欧洲大陆腐朽的封建势力奋战到底。

于是，在帝国建立之后，对外战争连年不断。起初，他的对外战争粉碎了第二、三、四次反法联盟，捍卫了国家主权和大革命的成果，有利于防止波旁王朝的复辟，沉重打击了欧洲的腐朽的封建势力。然而，几年之后，这位伟大的、聪明的的天才人物疯狂了，他的野心迅速膨胀到了极点，他的占有欲已经远远超过了查理大帝、亚历山大、凯撒和中国的始皇帝帝赢政的占有欲，他企图用武力控制整个欧洲大陆，于是他便放纵他那疯狂了的思维，凭借他那惊人的军事天赋领导着他的“猎队”到处“猎伐”，他用战争侵犯了各国的独立，奴役各国人民，他使一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲对法国的不满和敌意，最终导致二十年胜利的果实被剥夺一空。他在生命中的最后一战——滑铁卢战役中他战败了，此后便在忧愤之中渡过了他的余生。于是，许多后世学者便以此定论，认为拿破仑是一位暴君。这种说法对已故的拿破仑而言是极不公平的。“人非圣贤，孰能无过?”我们应当以一种研究真史之心，一分为二地看待一种事物。

历史发言稿5

大家好：

鲁迅无疑是近代文学的巨匠，也是伟大的民主革命者，他的话语被人比作投向敌人的标枪，他的言行无不为残暴的统治者感到恐慌，是他一直在呐喊，喊醒沉睡几百年的自高自大麻木的中国人，是他一直在揭露中国人腐朽的思想催进中国的觉醒。

也许没有什么鲁迅不敢批评的，也许没有什么威胁鲁迅怕过，1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害，又被国民党政府列入黑名单，难道他怕过的吗?不是依然在为改变国民精神而奋斗，奋斗二字说来容易，要知道改变几千年国民精神中的糌粑，谈何容易，但鲁迅有着那样的信念。

但也许人无完人，一点的缺点就招来了无数人的谴责，如王朔等人，是嫉妒，还是本身就对鲁迅反感，我们无从了解，但是谴责也该找出所谓别人的把柄，难道指出他人的缺点也是一种罪吗?鲁迅一直揭露中国人的短处，是为了让我们知道自己的缺点然后改正，难道我们真想变成一个个孔乙几或阿Q或那一群麻木不仁看日本人杀死中国人的观众呀。我们当然不希望自己成为21世纪的孔乙几，新型的阿Q。但生活中确实有这样的人存在，因止鲁迅精神在我们现代生活中仍实用，怎么能批评呢，难到非得鲁迅对当时中国人虚伪的夸赞一番吗?我想鲁迅不会做出这种事的。

鲁迅的伟大不仅仅伟大在过去，同样也伟大在现在，未来也许更加伟大，鲁迅虽已离我们69年，但他的精神在人们心中仍活69年，他的伟大的精神，高贵的品质仍指导我们在社会的长河中前进，现代社会，文明的社会，和平的社会，美好的社会，鲁迅当时的人们是不敢想的，但在这和谐的社会背后也隐藏了丑恶的一面，贪污，受贿，违法犯罪，等等。给文明的社会打上一个大大的折扣，若鲁迅在，早已向他们投向锋利的标枪，有人评价鲁迅是喜怒哀骂皆成文章，可是现在鲁迅离开了，难道鲁迅的的精神也已离开了吗，难道就没有后起之秀了吗，我们渴望鲁迅的精神得到继承，鲁迅的思想永远光辉，社会的丑恶被彻底消除，鲁迅他一生奉献在改变国民精神上，我们也该投身与改变社会丑恶现象上，我们呼吁更多的鲁迅出现。社会将更加美好。

鲁迅无疑是中国是的一位伟人。郁达夫在鲁迅死后曾说，一个不知道尊崇伟大的民族是可悲的民族，难道我们是可悲的民族吗?既然不是，就让我们把鲁迅永远记在心中吧。

关于历史发言稿精选5篇

第三篇：历史发言稿

初三历史备课组工作计划

尊敬的各位领导，老师：

大家好！

我很荣幸兴能参加这次中考备考会。在这里，首先感谢级长及其他老师给我的帮助和指导。下面，就允许我代表初三历史科组谈谈历史备考现状、做法，同时也希望大家能为我们初三历史中考备考多提宝贵建议。

一、指导思想

以初中历史课程标准、2012年考试大纲和考试说明为依据，解读近年广东、特别是湛江历史中考的历史题，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，按照计划有条不紊的实施，力争让我校历史学科在2012年中考中取得优异成绩。

二、学情分析

这届学生历史基础比较薄弱，从半年多的学习和检测情况来看，学生历次考试成绩不是很理想。对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，学习兴趣不浓。但是面对中考的压力，学生开始明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增强，学习风气较好。尤其是初三（8）班，（1）和（2）班。但其他班部分学生学习还是不够主动。因此在本期教学中，一方面要想方设法帮助他们树立信心，另一方面要想尽办法将历史知识生动化、形象化，激发学生的学习兴趣。

三、教学措施

第一，严把备课关，从源头上提高讲课质量。

首先，认真研读初中历史课程标准、2012年考纲和考试说明，把握中考方向。熟读教材和内容，掌握内容的重点和难点，采用集体备课的方法，多讨论、多研究，共享教学资源。

第二，提高课堂效率，引领学生高效学习。

课堂授课作为整个教学工作的关键和中心环节，要充分调动他们的积极性，运用板书、、教具演示、理论联系实际等多种方法来增强知识的直观性。多提问，加强与学生交流，使学生自主学习，探究学习和合作学习，培养学生的分析能力和解题能力。

第三，把握读、讲（听）、练（测）、评四个环节。

指导学生有效读书，我们尽量做到精讲多练，在课时复习结束后，选取典型试题及时进行练习，以便及时巩固知识，练习后，认真评讲。我们特别留心解题方法的讲评，从而减少学生解题失误，提高应试能力。

第四，加强自身建设，提高自我教学能力。

首先，集体备课，共享教学资源，讨论分析教学重难点。多向其他教师请教，多听课，吸取他们的优秀的教学经验。不断提高自身的教学能力。其次，多加强学习，扩充自身的知识面和视野。同时也多了解时事新闻，多用历史的思维，联系地去思考问题。

四、进度安排：

第一轮：3月到5月 基础知识的巩固和提高

依据考纲，讲练结合，全面清点知识点，完成知识体系的构建。指导学生阅读教材，理解、分析、回答问题，倡导学生参与教学，采用探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。为此，我们本学期初依据考纲整理了一份较为完整的复习提纲，分发给重点班的学生和普通班中成绩较好的学生。强调他们多看，多背。另外，我们征订了一份《考点精要练习》，这份试题基础性强，针对性强，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的学生有所提高。还有，3个重点班增加了一本针对湛江中考的复习资料，目的是让他们更高效，更全面的复习。

第二轮：5月到6月 分类复习和热点复习

在教学过程中运用启发教学，启发学生积极思考问题，培养学生正确分析，比较、概括历史的能力，在这一阶段，除了讲课外，加强练习，训练他们对关键词句的分析解答，提高他们答题能力和技巧。每复习完一个专题，就进行一次专题考试或练习，提高他们对知识的理解和应用能力。同时，引导学生对与历史有关的社会热点问题进行分析，提高学生知识迁移的能力和综合解决问题的能力。

第三轮：6月到6月中旬 模拟冲刺

搜集、整理高质量的模拟试题进行综合训练，加强训练与讲解，提高学生的解题能力，对学生进行必要的心理辅导，帮助学生克服焦虑和恐惧，使学生以自信、积极的情绪状态备考。

余下的时间也已经不多了，现在学生们也都意识到了时间的紧迫性了，都在努力不停的学习，学习努力就代表着不断的进步，我为他们感到高兴。在今后的教学中，我会努力的帮助学生在精神上和学习上共同进步。

最后祝愿我们学校在中考中取得最好的成绩！发言完毕，谢谢

第四篇：发言稿历史（精选3篇）

篇1：关于历史发言稿

大家好：

有的人认为越王勾践是英雄，因为他在山河破碎之际仍壮心不已，能卧薪尝胆，最终打败不可一世的吴王夫差，复国称霸;有的人认为西楚霸王项羽是英雄，因为他“力拔山兮气盖世，”仅用三年时间就率领五路诸侯埋葬了盛极一时的秦五朝，即使在“楚汉争霸”中失败了，他也要“生当作人杰，死亦为鬼雄，”也有的人认为唐太宗李世民是英雄，因为他拥有雄才伟略，造就了“贞观盛世”，被夷族尊称为“天可汗”，建造了强大的唐帝国……

其实，英雄与平民之间并无绝对的界限。时势造英雄，只要出现适合英雄生存并发挥巨大作用的时势，就算越王勾践、西楚霸王项羽、太宗李世民等人不成为英雄，也会有人代替他们成为英雄。英雄，是那种无私奉献，救民于水深火热之中的伟大人物;是那种不图私利，为做于国于民有用之事而愿舍生成仁的大义之人。发中史而视，英雄人物比比皆是，发外史而视，亦然。

他，一位的历史人物;他是法国杰出的资产阶级政治家和军事家;他是一位同亚历山大和凯撒一样的天才人物;他是位伟大的行政家，同时，他还有立法家所具有的才能，他就是法国的英雄人物，法兰西第，帝国的皇帝，拿破仑·波拿巴。

面对革命后督政府统治的软弱腐—败，在1799年，拿破仑毅然发动“雾月政变”，建立执政府，稳定国内秩序;1804年，他加冕称帝，建立了历的法兰西第一帝国。在法国，革命后的新国家尚未定型，拿破仑给了它一套行政机构，这无疑是大师的杰作。

在他加冕称帝之时，他表现出了一位灵活的军事家和伟大执政者应有的气慨。当时世界上有千百万人，特别是大部分法国人，在宗教上是相信教皇的，也即是说在当时欧洲大陆的卦建国家里，教皇的地位是到高无上的，是不容被任何人蔑视的。然而，伟大的天才人物拿破仑却敢于向这种挑战，在当时天主教盛行的法国，拿破仑想要顺利加冕称帝，赢得民心的话，他就必须借助教皇的所谓的“威望”，也就是说，教皇应该是加冕的必要的“点缀品”，更因为他要复活查理大帝的那种权力和野心。当年，查理大帝是自己到罗马教皇那里去加冕的，而拿破仑却想要罗马教皇到巴黎他这里来。当加冕仪式进行到关键时刻，[教皇]庇护七世在隆重的时刻举起很大的皇冠要给皇帝戴上的时候，拿破仑却突然从教皇手里夺过皇冠，自己戴上。他要当着全法国人的面鄙视“实权皇帝”，教皇。从他的这个连教皇要根本没有意料到的，与预定计划相违背的十分特别的修改举动来看，他是一位多么具有正义反抗精神、多么灵活、多么伟大的执政者啊!他将人们心目中的“上帝的使者”，地位至高无上的“伟大”的教皇看作是一个有意识的在教堂内外靠各种各样的咒语和诡计来利用人们的愚蠢的人，这就意味着他决心同整个欧洲大陆腐朽的封建势力奋战到底。

于是，在帝国建立之后，对外战争连年不断。起初，他的对外战争粉碎了第二、三、四次反法联盟，捍卫了国家主权和大革命的成果，有利于防止波旁王朝的复辟，沉重打击了欧洲的腐朽的封建势力。然而，几年之后，这位伟大的、聪明的的天才人物疯狂了，他的野心迅速膨胀到了极点，他的占有欲已经远远超过了查理大帝、亚历山大、凯撒和中国的始皇帝帝赢政的占有欲，他企图用武力控制整个欧洲大陆，于是他便放纵他那疯狂了的思维，凭借他那惊人的军事天赋领导着他的“猎队”到处“猎伐”，他用战争侵犯了各国的独立，奴役各国人民，他使一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲对法国的不满和敌意，最终导致二十年胜利的果实被剥夺一空。他在生命中的最后一战——滑铁卢战役中他战败了，此后便在忧愤之中渡过了他的余生。于是，许多后世学者便以此定论，认为拿破仑是一位暴君。这种说法对已故的拿破仑而言是极不公平的。“人非圣贤，孰能无过?”我们应当以一种研究真史之心，一分为二地看待一种事物。

篇2：关于历史发言稿

大家好：

鲁迅无疑是近代文学的巨匠，也是伟大的民主革命者，他的话语被人比作投向敌人的标枪，他的言行无不为残暴的统治者感到恐慌，是他一直在呐喊，喊醒沉睡几百年的自高自大麻木的中国人，是他一直在揭露中国人腐朽的思想催进中国的觉醒。

也许没有什么鲁迅不敢批评的，也许没有什么威胁鲁迅怕过，1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害，又被国民党政府列入黑名单，难道他怕过的吗?不是依然在为改变国民精神而奋斗，奋斗二字说来容易，要知道改变几千年国民精神中的糌粑，谈何容易，但鲁迅有着那样的信念。

但也许人无完人，一点的缺点就招来了无数人的谴责，如王朔等人，是嫉妒，还是本身就对鲁迅反感，我们无从 了解，但是谴责也该找出所谓别人的把柄，难道指出他人的缺点也是一种罪吗?鲁迅一直揭露中国人的短处，是为了让我们知道自己的缺点然后改正，难道我们真想变成一个个孔乙几或阿Q或那一群麻木不仁看日本人杀死中国人的观众呀。我们当然不希望自己成为21世纪的孔乙几，新型的阿Q。但生活中确实有这样的人存在，因止鲁迅精神在我们现代生活中仍实用，怎么能批评呢，难到非得鲁迅对当时中国人虚伪的夸赞一番吗?我想鲁迅不会做出这种事的。

鲁迅的伟大不仅仅伟大在过去，同样也伟大在现在，未来也许更加伟大，鲁迅虽已离我们69年，但他的精神在人们心中仍活69年，他的伟大的精神，高贵的品质仍指导我们在社会的长河中前进，现代社会，文明的社会，和平的社会，美好的社会，鲁迅当时的人们是不敢想的，但在这和谐的社会背后也隐藏了丑恶的一面，贪污，受贿，违法犯罪，等等。给文明的社会打上一个大大的折扣，若鲁迅在，早已向他们投向锋利的标枪，有人评价鲁迅是喜怒哀骂皆成文章，可是现在鲁迅离开了，难道鲁迅的的精神也已离开了吗，难道就没有后起之秀了吗，我们渴望鲁迅的精神得到继承，鲁迅的思想永远光辉，社会的丑恶被彻底消除，鲁迅他一生奉献在改变国民精神上，我们也该投身与改变社会丑恶现象上，我们呼吁更多的鲁迅出现。社会将更加美好。

鲁迅无疑是中国是的一位伟人。郁达夫在鲁迅死后曾说，一个不知道尊崇伟大的民族是可悲的民族，难道我们是可悲的民族吗?既然不是，就让我们把鲁迅永远记在心中吧。

篇3：关于历史发言稿

大家好!今天我要演讲的题目是选自《韩诗外传》卷九中的：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”。相信大家也不听过一回了，但我为什么还会再讲这个。当我第一次看到这句话的时候我的感触就非常深，我一直都想知道这就话是怎么来的，经过查找资料，我终于知道了这句话的出处。

孔子出行，听到有个人哭的十分悲伤。孔子说：“快赶车，快赶车，前面有个人。”走近一看是皋鱼。他身披粗布抱着镰刀，在路边痛哭。孔子下车对皋鱼说：“你家里莫非有丧事?为什么哭得如此悲伤?”皋鱼回答说：“我有三个过失：年少时为了求学，周游诸侯国，没有把照顾亲人放在首位，这是过失之一。

为了我的理想，再加上为君主效力，(没有很好地孝敬父母，)这是过失之二。这些年因为有所成就繁忙的公事以及朋友之间的来往使我疏远了亲人，这是过失之三。树想静下来可风却不停，子女想好好赡养父母可父母却不在了!过去而不能追回的是岁月，逝去而再也见不到的是亲人。请允许我从此离别人世(去陪伴逝去的亲人)吧。”说完皋鱼就辞世了。(离别人世了)

孔子对弟-子们说：“你们要引以为戒，这件事足以使你们明白其中的道理!” 于是，辞行回家赡养双亲的门徒就有十分之三。

皋鱼现实的问题不得不让我们警醒!趁着亲人还在，好好孝敬他们吧 !

这就是：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。” 谢谢大家的聆听!

第五篇：历史学习发言稿

历史学习发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

你们好！

弗朗西斯培根说过：“读史使人明智。”但是，大多数的学生都觉得历史很无聊。他们通常都是用睡觉来打发历史课的，因为他们觉得历史枯燥无味。所以就有了以下症状：没兴趣——听不懂——睡觉——不会做题——抄袭他人——考试分数不好。诸如此类，无限的循环下去。其实同学们我们都知道兴趣是最好的老师，很多同学都认为我们学习历史仅仅是因为我们高中有历史这门课，或者我们高考的需要。这种观点是错误的。列宁曾说过：“忘记历史意味着背叛。”历史是维系一个民族存在的必要条件。我们学习历史的目的也是为现在提供借鉴的，所以同学们首先要明确历史学习目的，“态度决定一切。”当然还要有正确的学习态度。

再次与大家交流一下我的学习方法和经验：

1、培养学习兴趣。我们经常说：“兴趣是最好的老师”。不论做任何事情，倘若你有了兴趣那你就极有可能成功。兴趣驱使是你朝着你预定的那个方向去发展，一点一点、一步一步、慢慢地靠近你的目标。

2、课前预习、课后复习。课上十分钟，课下十年功。大多数的同学都是课堂上45分钟听着很简单，课后做练习时总要花一番大功夫。其实平时我们在预习时就要大概理清本课所学知识的大体框架和脉络，例如我们在学“中国的诗歌和小说”时就应理清这一课每个朝代诗歌和小说发生的时代背景、特点、内容、发展趋势、代表作品、影响、本质和他们之间都有什么关系。这样一来你在听课时会轻松许多，也会在你预习的基础在上有新的收获和体会。最后课后的复习也很重要，德国心理学家艾宾斯浩研究发现了遗忘曲线我们的记忆遗忘的是很快的。但倘若我们及时复习，提升自我记忆能力将会有助于我们的学习和生活。所以不但要预习，也要及时复习哦！

3、多做习题。不论是大脑还是手下的功夫它都是练出来的。理论的知识固然重要，但实践出真知这个道理我们也都明白。平时当老师刚刚讲完这一课时，我们就及时去做与之相配套的习题，来巩固加强这往往是最有效的时候。

4、“良好的习惯是一切行为的开端。”在平时的历史课堂上我们应养成做笔记的好习惯，我们可以直接把笔记在书上，往往书上没有老师又反复强调的东西是很重要的。我们通常都要记下来，在做相关习题时最好把与之对应的知识点写在习题的旁边，这样不但方便我们巩固记忆知识点，有更深刻的理解了习题。

5、“万变不离其宗”历史的学习主要还是在课本上，不管题目怎样变换中心还是离不开书。考试时不论材料有多难，一定要想到他与课本上的知识点有什么联系，分析材料联系课本看问题。

6、排除法做选择题。选择题的分数会影响你的总分，凡是得高分的同学他们的选择题肯定不差。我们在做选择题时先把会的选出来不会的用排除法来做会更好一些。

当然我们也不是分数的奴隶，你主动去亲近他，他自然会亲近你。从横向和纵向都去了解历史。你会有不一样的收获。

谢谢！2014、10陕鼓中学高二六班吴洁