说学演讲稿

第一篇：说学演讲稿

说学演讲稿

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的各位同学: 大家晚上好！我叫张小检，今天代表的是 2011 级模具设计与制 造2 班。我非常荣幸能够参加这次说学比赛。这次举办说学的宗旨就 是互相交流学习的经验。下面，我想跟大家分享一下学习之我的方法。学习没有捷径，但一定有方法。1 预习是学习的重要环节 选择好预习时间，迅速浏览新课，带着问题细读第二遍，要找出 重点和疑点，阅读与查资料相结合，独立思考发现问题。2 学会倾听是有效的听课方法 上课时，集中精神，跟上老师的思路。3 勇于向老师提问 不会提问就不会思考，问，让老师Hold 不住！考前经典问题：老师，这么多内容，你觉得哪个是重点？ 4 搜索也是一种方法 百度一下，或到图书馆查阅资料 在上网时，不妨留意几个专业网站 5 思考让思路变得更宽广 学而不思则罔，思而不学则殆 可好为人师 6 好为人师最大收获是总算把自己给讲明白了 讲不清楚恰恰说明你没有学到家 7 温故而知新 别以为在大学，复习这套就OUT！方法很老套，但是总有效！8 趣玩就是学 试着让学习变得更有趣 在网游，交友，逛街，锻炼，社团中都可以学习9 自觉维护班集体的学习氛围 在良好的学习气氛中学习，学习起来自然事半功倍！学风建设从 我做起，在今后的学习中，为自己营造一个良好的学习环境，也为我 校学风建设出一份力。10 实践是检验真理的唯一标准，实践是知识灵活运用的基础。10.1 学校实训 10.2 但是，只在学校活动是不够的，还要多多参加社会实践 多汲取社会经验还可以为自己赚得一笔宝贵的无形财富，更能提 升社会适应能力和实践能力。

第二篇：说普通话演讲稿

说普通话，从我做起

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好！我今天演讲的题目是《说普通话，从我做起》。在信息化，商品化的今天，生活中常常出现这样的情况：一个普普通通的市民坐上个把小时的飞机就可以到桂林度周末，一位文化程度不是很高的手艺人可以常年在上海，北京等地打工，一个公司职员可能会在很短的时间跳槽到广东，深圳的大公司等等。但所有这些，没有普通话这张通行证可就行不通了。方言说起来虽倍感亲切和方便，但已越来越不能满足时代的需求。

事说在一个贫困的山区里有一个种田汉，他每天省吃俭用，为的就是某天能筹足钱到城市找个好工作。辛苦了大半辈子，他终于筹足钱，满怀欣喜的他带着行李和全部家当坐上火车到城市。没想到初来乍到，失望落寞就缠着他，原来他不会讲普通话，面对都市的繁华，他又将何去何从呢？于是又返回山区种田，着一来一回花费了他一生的积蓄，整天愁眉苦脸的他最终抑郁而终。

古有“一句饿死一位英雄汉”，而今又有“一句话愁死一个种田汉”，可悲可叹啊！这是不会说普通话惹来的祸。在社会飞速发展的今天，不会说普通话的人是格格不入的。同学们，我们是初升的太阳，是祖国的未来和希望，祖国的明天需要我们去打造，我们有远大的理想，今后我们要走出家乡，走向全国，我们再也不能操着一口“山芋腔”去打天下了。我们怎能因为不会说普通话而寸步难行，前程渺茫？怎能因为语言隔阂而误解重重，耽误大事？所以，我们务必说好普通话，实现顺畅交流，创造和谐氛围。

21世纪是一个竞争激烈的时代，每一天都面临新的机遇和挑战，我们的学习和生活离不开普通话，使用普通话是时代赋予我们的众人，是提高师生综合素质的重要途径。所以，我们必须人人参与，从小抓起，从我做起，使用国家通用的普通话，让普通话的推广为我校的腾飞增添绚丽的色彩，为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第三篇：说诚信演讲稿

从一块钱说诚信

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是*****小学的****，今年十岁。大家看看我手中拿的是什么？有人会说,嗨！不就是1块钱嘛！是的，微不足道的1块钱，今天我们就从这一块钱说起。那是刚开学,我像平常一样买完文具，付好钱，一溜烟跑了，可是身后传来“同学，你钱弄错了！”我的心“咯瞪”一下，首先想到的是：肯定少给钱了,还追过来。可阿姨却笑着说。“你多付了我1块钱。”接过那1块钱，我感到很沉重，为自己的无端猜测感到羞愧。是什么让我缺乏信任？是时候好好反思诚信了。什么是诚信？诚是诚实，真心诚意；信是信用，遵守诺言。曾子杀猪是诚信；汉代季布“一诺千金”是诚信；同仁堂三百年金字招牌不倒还是诚信?? 然而今天，“诚信”这两个字越来越被人遗忘、忽略，甚至有人大声叫嚷：“诚信能值几块钱？”

看到了吗？“豆腐渣”工程造成人员伤亡的血泪斑斑；听到了吗？劣质奶粉喂出的“大头娃娃”在点滴下的呻吟啼哭??一桩桩，一幕幕，这些怎能不叫人触目惊心、痛心流泪? 据调查，近年来我国由于不诚信造成的经济损失每年达6000亿，国际上竟流传着“韩国的美容，日本的电器，中国的造假”，多么惊人的数据，多么可怕的现象！失信危机好像雾霾笼罩我们，犹如天罗地网，让我们寸步难行！我们惶恐、我们愤怒；我们呼唤道德、呼唤诚信！

今年的4月21日，习近平主席演讲时强调“人而无信，不知其可。”；7月2日，全国法院公布了165万失信人员名单；7月17日，盐城市公安、税务等23个部门联合开展惩戒失信者的活动?? 我们坚信信誉的回归，你们看，“诚信学生”徐砺寒骑车不小心撞到小汽车，车主不在，却留下字条；“信义兄弟” 孙水林、孙东林坚守20年，只为一句承诺；“最美老板”苏臣代顾客买彩票中了500万,无偿将彩票还给彩民；青岛海尔张瑞敏毫不犹豫抡起大锤砸掉有问题的洗衣机?? 此时此刻，你还能说诚信它值几块钱吗？诚信，它不是不值钱，而是无法用金钱去估计、去衡量，因为它是无价的！

人无信不立，业无信难兴，国无信必颓。小学阶段正是形成良好品德的关键时期。那么作为小学生如何做到诚信呢？

首先我们要内诚于己，俗话说：心诚则灵，捡到钱物，能主动交给失主或老师；考试不满意，能实事求是告诉家长；远离撒谎，无中生有，夸大其词，只有内心诚实，做事才守信用，才能得到他人信任，相信“精诚所至，金石为开”。其次我们要外信于人，言而有信，践行诺言。回忆曾经许下的诺言，有多少能实现？作出的保证，有多少能做到？当看完书能归还原处吗？当答应同学下课还笔，但是面对没完成的图画时，你会怎么办呢？不要犹豫，既然说到就要努力做到，不迟到一分钟，不说一句空话，不拖交一次作业，因为现在的一句、一分、一次会造成未来更大的失信。

同学们，今日我们是学生，明天就是国家的栋梁，我们祝愿，诚信的种子播撒荒芜的心田；我们期盼，诚信的利剑斩断欺瞒的锁链；我们牢记诚信的教导，我们承诺坚守诚信，让我们在诚信的阳光下，茁壮成长,快乐生活！篇二：诚信演讲稿 各位领导、各位评委、老师们、同学们：

大家好，今天我演讲的题目是诚信无价。众所周知，诚信，是眼下很时髦的一个词。买卖东西要讲诚信、与人处事要讲诚信、商业谈判更要讲诚信。小到一个人，大到整个社会，诚信是基础，它可以决定一个人的地位和社会的稳定。一个人可以失去财富、失去职业、失去机会，但万万不可失去信誉。我们中国素以文明古国，礼仪之帮著称于世.中华民族历史悠久，文化渊源流长。中国可以说是“诚信”的故乡，“仁、义、礼、智、信”，是中国在2000多年中占统治地位的儒家思想的核心内容，而“信”是儒家思想的精华，也是中华民族的一个优良传统。孔子常常谈“信”，“为人谋而不忠乎？”、“与朋友交而不信乎？”是孔子每天反躬自省的三项内容中的两项。在《论语》中从个人修养也说到“信”：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无车兀，其何以行之哉?”作为一个人来说，人无信则无以立，无以行。孔子谈到治理国家大事时还说到“信”：“自古皆有死，民无信不立”，“上好信，则民莫敢不用情”。站在为政者的立场上，孔子认为“信”比军队、粮食还要重要。荀子也认为“诚信生神”。到汉朝董仲舒则把“信”列为“五常之一”：“夫仁、义、礼、知、信，五常之道，王者所当饬也。”汉朝许慎在《说文》中释“诚”为“信也”，释“信”为“诚也”，诚信互训。宋朝朱熹认为，诚是自然的实，信是做人的实。明末清初的王船山则认为：“人与人相於，信义而已矣；信义之施，人与人相於而已矣。”这就把人与人之间的关系看作是信义的施行，所以人和人之间相互服务的关系，也要重视信义的施行。讲信用，实在是日常活动中最基本的道德和守则。诚实守信，一诺千金是何等宝贵！翻开历史的画卷，讲诚信的例子，比比皆是：战国时的商鞅，“徙一木棍而赏重金”是诚信，他的“非常之举”为变法革新鸣锣开道，从而打下了富国强兵、统一天下的基础； 日本的滕田，“贴再多的钱也要如期交货”是诚信，他的“吃亏做法”世界传颂，不仅使自己赢得了“银座犹太人”的美称，还为公司赢得了亿万财富；海尔的领头人张瑞敏“处处兑现诺言”是诚信，他的一贯做法，不仅激发广大职工的主人翁的创造热情，也使海尔集体成为走出中国，享誉世界的佼佼者。够了，够了，不必再举了。这些事例足以证明，诚信的重要。他们这些人与社会打交道的时候，总是把诚信作为恪守的第一准则，总是努力用行动表明自己“说话算话”“信守承诺”，而看打交道的对象，同样也总是看他是不是“可靠”，是否“守信用”。正是因为他们讲诚信，守信用，才赢得了别人的信任，成就了辉煌的事业。朋友，不欺骗，不隐瞒，才是正确的人生态度。远离尔虞我诈，圆滑世故，多一份真诚的感情，多一点信任的目光，脚踏一方诚信的净土，就可浇灌出人生最美丽的花朵，夯筑起人生坚不可摧的铜墙铁壁。拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋„„ 相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。我们崇尚这样一种诚信：仰起希冀的脸庞，拍拍娇嫩的手，歪歪头，说：“相信你！”此时此刻，难道你的心底能不涌起一股激动的热潮？我们向往这样一种诚信；舒开紧蹙的眉，露出笑靥，快步走到朋友面前，说：“真诚地祝贺你！”此 景此境，难道你的头脑没有闪烁过一片快乐的彩云？播种诚信，你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有———可以信任的世界。抛弃诚信，虚伪的面具将充斥生活的每个角落，生命变得生气全无，友谊之花在凋谢，亲情之果在陨落；撩起人们面前的五彩面纱，露出的是“君子”们道貌岸然的脸，变了形的丑陋的脸。这样的世界，流淌着恶浊的血液，飘浮着腐朽的气息，太可怕了 可是，由于我国的法律法规不很健全，导致有些人心存侥幸，诚信意识和观念淡薄，各种不讲诚信，不讲道德，不守规矩的现象屡屡发生。各种不讲诚信、不守诚信的人和事仍然很多，严重冲击着社会秩序，腐蚀着人们的灵魂。这说明要恢复和重建那些被败坏了的良好社会道德风尚，是何等的不易。它是一项系统工程，必须从政府到每个机关、每个行业、每个企业到每个公民作自觉的、不懈的努力。既然诚信如此重要，诚信教育就应该放在首位。我们青少年是祖国的花朵，肩负着振兴中华的伟大使命；作为祖国建设的生力军，有为党的事业繁荣富强而奋斗的义务。我们的自身修养，一言一行都关系到完善自我、健全自我。我们应当把诚信作为自己做人的根本，树立“说诚实话、办诚信事、做诚信人”的观念，做诚实守信的榜样，进而推动整个社会风气的纯洁净化。然而，作为学生的你做到了吗？ 考试，是每个学生最头疼的事。考不好，怕老师批评、怕家长责怪，有少部分同学就开始作弊。最原始的作弊方法就是传纸条；后来有人“发明”了把公式、答案抄在尺子上、橡皮上、桌子上甚至校服上。虽然学校对作弊现象严加管制，但是 “上有政策，下有对策”的学生创造了一个又一个的作弊方法。作为学生，最主要的“工作”就是学习。既然学了，就要正确面对每一次考试，不能把一些投机取巧的方法用在考场上。我们每个人都会讲信用，都要讲诚信，可是你在考试的时候讲诚信了吗？你做到诚信了吗？考试是检验学习知识牢固程度的一种方法，作弊带来的后果不堪设想。今天考试可以作弊，但是明天呢？明天的明天你还要作弊吗？ 在我们的身边也有些这样的例子，比如：在上学期班主任比较相信同学们，只要请假原因合理基本上都同意，但是有很多同学却利用老师的信任欺骗老师说家里有什么事，或者说自己生病了，就去请假，有的不按请假时间按时返校或者不按放假时间按时返校，所以本期班主任老师制定了严格的请假制度。这样一来有些同学想欺骗老师随便找借口就去请假就难了，特别是曾经欺骗过老师的同学很难再次取得老师的同意，而且每次请假都要扣操行分。有的同学觉得请假制度太严格了。这也怪不得老师，谁叫同学们不讲“诚信”呢？假如班上的同学不欺骗老师，不去随便请假，我想老师也不会那样做。还有一些诸如说谎，抄同学作业，拾到东西不上交老师，称病逃避体育课，不按时完成作业还说“停电”，借了同学的书不归还等不诚信的事例。对于这些行为，你又是给予其什么样的态度呢？ 诚信好比是一面忠诚的镜子，人们在思想中不能没有诚信这面忠诚的镜子。一旦没有了这面镜子，我们内心的美与丑就没有可以衡量的标准了。正如古代一位君王李世民所说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。” 诚信对社会来说是多么的重要！让我们从身边的每一件小事做起，在生命的海滩边，拾取诚信的五彩贝壳，让我们在你我的交流中，留些诚信，做友谊的基座，让我们在诚信中感受温暖，在诚信中憧憬明天，共同来打造一个诚信的家园吧！我的演讲完毕，谢谢大家！篇三：诚信演讲稿

诚信演讲稿

诚信演讲稿

诚信是什么？农民说，诚信是秋天里结出的丰硕果实；工人说，诚信是辛勤劳作下生产出质高价廉的产品；老师说，诚信是师生间白玉般纯洁的感情。简而言之,诚信就是诚实守信，“诚”就是内诚于己，诚实无欺，诚实做人，诚实做事，“信”就是外信于人，有信用，讲信誉，守信义。

诚信是是中华民族的传统美德，是我们立身、修德、处事的基本原则。诚信对于一个人很重要，对于一个国家则更为重要。一个不讲诚信的个人是社会的危险品，而一个不讲诚信的民族是莫大的悲哀。

诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源。“人无信不立，天有日方明。”诚信是一个正直的人应具备的品质，更应是每个学习者所应遵守的准则。然而，近年来，社会上弄虚作假的风气也影响到了我们的校园。抄袭、夹带等一些不诚信行为也开始在东外校园里出现。舞弊不仅是对我们自己能力的否定和蔑视，更是对我校良好学风的亵渎，舞弊者不仅丢掉了诚信，更丢掉了尊严。因此,我们学生更应身体力行,从诚信作业，诚信考试，诚信待人做起，当诚信人，做诚信事。

同学们，考试不仅检验我们的知识水平，同时，也检验我们诚实可信的做人准则。面对一张白纸黑字的考卷，我们是应该诚实地去答题，还是偷偷摸摸地去抄袭？答案不言而喻。是的，我们要诚实地回答每一道题，以正确的态度对待每一次考试，为心灵交上一份诚实的答卷。

自古以来，读书人都是以节操为本，以诚信为基。我们东外学子更应该传承民族美德，树道德之新风。本周，期中考试即将开始，值此向全体同学发出倡议：

一、排除外界干扰，正确认识考试对评价自己的重要性。充分利用一切时间，认真复习，满怀信心地迎接考试。

二、提高自身修养，做一名诚信学生。请同学们切记：“分数诚可贵，奖励价更高，若为诚信故，两者皆可抛”。我们要以诚信的态度对待每一场考试，考出真实水平。

三、在考试过程中尊重监考老师，端正学习与考试的态度，严格遵守考试>规章制度，实事求是，杜绝一切考试作弊行为。

四、弘扬诚信正义。树立与不良风气作斗争的信心和勇气，勇于检举揭发考试作弊行为。

五、“文明考风、诚信考试”从我做起。千里之行始于足下，良好的学风，文明的校风，应当从自己做起、从现在做起，努力打造诚信校园。

同学们，诚信是耀眼璀璨的阳光，他的光芒普照大地；诚信是广袤无垠的大地，他的胸怀承载山川；诚信是秀丽神奇的山川，他的壮丽净化人的心灵；诚信是最美丽、最圣洁的心灵，他让人问心无愧、心胸坦荡。同学们，让我们守住诚信的阵地，笑看诚信之花的绚丽绽放，与诚信同行！当诚信人，做诚信事，让我们谨记：诚信是金！篇四：诚信演讲稿 铸造诚信，从我做起

各位老师、同学们，大家好！我是畜牧14-1 班的齐德。今天我演讲的题是 铸造诚信，从我做起。

要说诚信，我们先要知道什么是诚信。诚信就是诚实守信。诚实，就是说老实话、办老实事、不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。守信，就是讲信用，守诺言，言而有信。诚信是中华民族的传统美德，也是我们每个人做人的基本道德准则。当我们第一天跨进校门时老师就曾经教导我们：要做一个好学生；上课认真听讲；按时完成作业；遵守考试规则。这是学校和老师对我们的殷切希望，更应该是我们信守一生的诺言。

可是今天在我们的身边却有许多诚信缺失的事例，有些同学经常不完成作业，老师催要时，总是说：没带来。就连没有做完作业这一事实都不敢承认，久而久之，老师、同学都不信任他，就算他真的没带作业，老师同学也认为他没做。这是一种不诚实的表现，也是一种对自己不负责任的表现。抄袭作业更是愚昧之举，欺骗老师，欺骗家长，自己却是最大的受害者。一篇漂亮的抄来之作，也许会换来老师的好评，会赢得家长的微笑。但是，实际上自己并没学到该学的知识，一到考试和实际应用时，便暴露了自己无知的本质，再美好的机会也会成为泡影。这种人是可怜的人。

大家一定听说过《狼来了》的故事吧？故事中的小男孩由于两次撒谎骗人，失去了别人对他的信任，最终导致了被，狼吃掉的悲剧。听了这个故事，难道我们不应该从中吸取一点儿教训吗？一个不具备诚实素质的人，最终只会落得个害人害已的下场。一个诚信的人，是可敬的人。有这样一则报道在广州的福利彩票站：有一位普普通通卖彩票的的妇女，经过三次的寻找，终于把为顾客代买的，中了几百万大奖的彩票交给顾客，得到了社会各界人士的关注与赞扬。并且，从此以后她的这个彩票投注站的生意越来越好，我想这就是诚信的价值所在。相信听到这个事例的大家，也会被她这种诚实守信的品德所感动。虽然，她把大奖送给买主后失去的是金钱，但她得到的却是，无论用多少金钱也换不回的诚信。面对诱惑，不怦然心动，不为其所惑，虽平淡如行云，质朴如流水，却让人领略到一种山高海深。诚信——拥有这种闪光的品格的人，是可敬的人。诚信，关系着一个人的生活、学习、工作„„，一个人如果失去了诚信，将在社会上没有立足之地，让人瞧不起。一个人失去诚信，就会失去朋友。一个人失去诚信，他将会失去一切！一个人失去诚信，他将会没有人格，在人生的天平上没有分量，最后将一步步毁掉他的人生。诚信，失去就在一刹那，而得到却要一辈子永远。一个公司没有诚信，就没法生存。而拥有诚信就像划船人拥有一根船桨；伐树人拥有一把利斧；像雄鹰拥有一双翅膀。参天古树缘于苍劲的根，挺拔的翠松依赖于不屈的根。诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，也可以让人有

泰山之重；诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值，也可以让人的心灵高贵；诚信没有体积，却可以让人心情灰黯，苍白，也可以让人的情绪高昂，愉快。同学们就让我们从现在做起，养成讲诚实，守信用的习惯。从身边的每一件小事做起。做一个名副其实的真真正正的诚信的人！谢谢大家，我的演讲完了。篇五：诚信演讲稿 亲爱的老师，亲爱的同学们：

今天我演讲的题目是《诚信》。诚信无形，却可以经天纬地；诚信无色，却可以耀人眼目；诚信无味，却可以在上下五千年、纵横海内外散发出醇厚的芬芳。无形、无色、无味的诚信有着撼人心魄的力量。而今，我们仰望苍穹，天空依然摧残明朗，而俯察内心那些崇高的道德法则。何谓诚信？顾名思义，诚实守信。人与人相互交往，坦诚相待就是诚信。

早在两千多年前，就有一位睿智的老人—孔子，用毕生的精力着书立说，阐述诚信是人生立身之本，是国家立业之本，是人类发展之本„„至今，延绵数千年，其伟大的精神早已深入人心，诚信的火炬一直被人们高高举起，代代相传，燃遍中华大地的每个角落，并作为东方文明的精髓传遍全世界。因而，我们今天谈诚信，绝不是突发奇想，而是有历史渊源的。孔子说：“人而无信，不知其可也”！诗人说：“三杯吐然诺，五岳倒为轻。”民间说：“一言既出，驷马难追。”都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于耳，广为流传。可见，诚信自古是中华民族的传统美德，是经过漫长、沉重的生活之浪淘沥而出的赤纯之金。

讲两个诚信的故事：春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。

一位老学者说：“诚信和诺言不仅仅是几句话，如果你说了，但是没做到，那它们就是宣告你将失去美好东西的判决书。”

诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重；

诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵；

诚信没有体积，却可以让人心情灰黯，苍白，可以让人的情绪高昂，愉快。

诚信是平凡普通的，它没有那闪闪发光的金色外套，也没有娇娆的容貌，它就是我们日常生活中的点点滴滴。但它是一盏明灯，当我们徘徊在真理前方时，正是对诚信的信仰引导我们走向辉煌；它是一根拐杖，当我们摔倒在利益面前时，正是对诚信的信仰助我们在荆棘丛中无畏前行；它是一盆清水，当我们被浮华弄脏了双手时，正是对诚信的信仰助我们洗净污垢，净化心灵。诚信就是三月的春风，是五月的花海，是七月的阳光，是九月的枫叶。而拥有诚信就像划船人拥有一根船桨；伐树人拥有一把利斧；像雄鹰拥有一双翅膀。参天古树缘于苍劲的根，挺拔的翠松依赖于不屈的根。同学们就让我们小学生从小做起，养成讲诚实，守信用的习惯。从身边的每一件小事做起。

第四篇：说课演讲稿

宿迁说课方案

尊敬的各位评委，各位专家，下午好_____________-我说课的题目是<<经济生活>> 人教版第四单元第九课：第一框题-----市场配置资源。下面，我从教材、学情、课程标准、学习目标、教学重难点、教法学法、流程设计，说说这节课的教学思路。

先分析教材。前三个单元分别围绕“生产什么、怎样生产、为谁生产”这三个经济学的基本问题，依次介绍了关于“交换、消费、生产、分配”的基本内容。如果说前三个单元介绍的是我国经济生活的具体内容，那么第四单元介绍的就是我国经济生活发生的背景和舞台，即从资源配置体制、社会经济发展阶段、国际经济发展趋势三个角度全面介绍我国经济活动是在什么样的背景、舞台上展现自己的风采的。

第九课介绍的就是我国资源配置体制——社会主义市场经济体制，该课遵循从一般到具体的思路，第一框题介绍的是市场经济的一般知识，第二框题介绍的是社会主义市场经济的具体内容，我们知道，任何事物都是共性与个性的统一，社会主义市场经济既有市场经济的共性，也有自身的基本特征。可见学好本课内容是学好第二框题的前提和基础，而且，学好本课内容，有助于理解我国经济体制改革的目标是建立和完善社会主义市场经济体制，从而更加自觉地拥护改革开放，拥护党的路线、方针、政策。

说课标。根据我国教育部关于高一经济生活课程标准的规定，本课的课程标准有(见课件)

说学情。

与初中生相比，高中学生的身心发展趋于成熟，知 1 / 6 识积累量增多，社会接触面扩大，社会交往更加频繁，思想意识日趋活跃，思维能力明显提高。他们处于思想品德形成的特定阶段：一方面，他们不愿意被动地接受他人的或既定的观点，即有一定的叛逆心理。另一方面，他们自身又难以独立地形成自己的全面的系统的思想观点，其思想品德的形成具有独立性、选择性、可塑性，这就要求我们树立新的学生观，即把学生由被动地接受知识的容器转变为知识的主动探索者、知识的主动建构主体。同时，又要加强教师科学地引导，循循善诱，“润物细无声”，使学生心悦诚服。

依据学情、课标、教材，我们确定本课的学习目标,在教学中，知识目标、能力目标、情感态度价值观目标是“三位一体”的统一（见课件）

为了突出重点，突破难点，实现本课的教学目标，依据高一学生身心发展特点和认知规律，在教学中，我主要采取以下教学方法； ① 情景教学法。针对规范市场秩序的必要性及其措施，可以通过播放视频，或者提出问题等办法，创设情景，以激发学生兴趣，启发学生思维。

② 举例法。针对建立健全社会信用制度，可让学生联系实际，举出生活中的事例来分析认证教材中的观点，以加强对知识的理解与把握

③ 辩论法。“真理不辩不明’’，针对市场调节的优点和缺点，可引导学生通过辩论，进一步明辨是非，提高能力，促使教学“三维目标”的生成。

/ 6 在整个教学过程中，学生才是学习的主体，因而，在教学中 我特别重视学法的指导，本节课，我指导学生主要采取自主探究学习法，合作探究学习法，自我展示学习法等，使学生真正成为学习的主人。

下面，我重点说一说本课的流程设计

首先，我以董文华的一首优美的经典歌曲---《春天的故事>>导入新课，视频播放结束后，我提问大家“1992年春天，有一位老人到中国的南海边画了一个圈”这指的是哪一个历史事件？(同学回答：讲的是1992年邓小平南巡讲话)1992年邓小平南巡讲话，鼓舞了中国人民改革开放的信心；同年召开的中共十四大明确了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，十四大的召开进一步加快了我国改革开放的步伐。正是改革开放，正是通过发展市场经济，中国人民一步一步地富起来。那么，什么是市场经济？怎样促进市场经济的健康发展？这就是本课我们所要探讨的内容。

第二步，进程新课，在新课进行之前，我就宣布由于时间关系，这节课我们借鉴江苏电视台《一站到底》的方式——快速抢答，请大家勇敢地站出来，大胆地展示你的想法，展现你的风采。《一站到底 》有句经典台词叫什么？（你的能量超乎你的想象，红牛维生素公牛饮料你牛！你真牛!）也 请评委专家给大家打打分，看哪位同学表现得更优秀，更突出。

下面，我们来看第一个问题：什么是市场经济？请大家看 3 / 6

教材79页第二自然段第二句话：市场经济就是市场在资源配置中起决定性作用的经济。（请大家把这个定义读两遍）要发展市场经济，首先必须面临一个问题——如何实现资源优化配置？那么，什么是资源的优化配置呢？我们讲，所谓“优化资源配置”就是指用最少的资源消耗生产出更多的符合社会需要的产品。实现资源优化配置有两种基本手段——一种是计划，一种是市场。那么，怎样正确处理这两种基本手段的关系呢？关于这个问题，其实，邓小平早在1992年 南巡讲话之前，就有鲜明的论述，我们来看段视频（播放视频）大家知道，从1949 年新中国成立-——1978年党的十一届三中全会的召开，这29年时间里，以毛泽东为核心的第一代领导集体，借鉴苏联模式，实行计划经济体制；从1978年至今，我国逐步建立和完善社会主义市场经济体制。那么，到底是计划经济体制好呢？还是市场经济体制好呢？到底是计划调节好呢？还是市场调节好呢？下面，我们就来PK一下，也就是搞一个辩论大赛。具体操作如下：第一，全班同学一分为二，一方为正方，另一方为反方。正方观点是：“还是市场调节好”，反方观点是“还是计划调节好”。

第二，比赛分为两步走：第一步准备比赛，时间为十分钟；第二部正式比赛，时间为十分钟。既然准备比赛，就要收集材料，有的同学说，教材没有计划经济这方面的材料，不要紧，没有条件，创造条件！我相信：只有自己做出来的饭，吃起来才津津有味；只有自己挣的钱花起来才心安理得；只有 4 / 6

自己探究得来的知识才是真正属于自己的知识。大家可以利用各种资料，各种手段（包括手机、电脑），去探究；古希腊大学者亚里士多德有句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理”，所以，同学们也可以下位，虚心向各位评委专家请教。也请各位评委专家不吝赐教。第三，正式比赛时，每位同学的发言时间最好在一分钟左右。总之，要让课堂活起来！我的课堂我做主！我的学习我做主！

在辩论的过程中，正方同学肯定要强调市场调节的优越性 ——市场调节有利于实现资源的优化配置。这个时候，我就可以顺理成章地引导同学得出一个结论：要促进市场经济的发展，必须充分发挥市场调节的决定性作用。

那么,为什么市场调节有利于实现资源的优化配置？我可以不失时机地给同学们以点拨（略）

在辩论的过程中，反方同学肯定要强调市场调节的不足，这个时候，我就可以顺理成章地引导同学们得出一个结论：要弥补市场调节的不足，要促进市场经济的发展，还必须加强国家的宏观调控。

在辩论的过程中，有的反方同学肯定会指出市场调节不是万能的，市场调节具有自发性、盲目性、滞后性的弊端。这个时候，我要不失时机地追问反方同学为什么？怎么办？让他们当医生，给市场调节的这些弊端把把脉。为此，和同学们一起完成一张表，使问题一目了然。（见课件）

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辩论大赛结束后，由我给大家作总结发言；感谢大家各执一词，感谢大家的精彩辩论。事实上，计划调节和市场调节各有自己的优点和缺点，我们应该把社会主义基本经济制度的优势同市场经济的长处结合起来；把人民的长远利益与当前利益结合起来；把国家的宏观调控与市场调节的决定性作用结合起来，“有形手，无形手，手拉手，往前走”这样，我们的市场经济才能健康发展。

另外，要实现市场经济的健康发展，还必须规范市场秩序。围绕这个知识点请大家思考并展示三个问题：

1、为什么必须规范市场秩序？

2、怎样规范市场秩序？

3、为什么必须建立健全社会征信体系？ 该知识点是本课的重点，但不是难点，在教学中我根据理论联系实际的原则，采用举例法，让同学们自己举例说明诚信有益，失信有害

或者由我播放关于“北京个体户赵书兵，诚信是我最大幸福”视频，以进一步激发大家的学习兴趣，同时把问题条理化，让大家一目了然。

第三步，本课小结由同学们自己构建本课知识框架来完成 第四步，当堂检测大家掌握情况

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第五篇：说教材演讲稿

说教材演讲稿

尊敬的各位领导老师大家好：

今天，我要和大家一起探讨的教材辽师大版快乐英语三年级起点五年级下册。下面，我将从以下三个方面对教材做一简要说明。第一、说课标，包括总目标和学段目标

第二、说教材，包括教材的编写体例与特点、内容结构及对教材的立体整合。第三、说建议，包括教学、评价课程资源的开发与利用。

一、说课标

1、学科的课程总目标： 按课标要求，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。

2、学段目标：

课程标准要求小学五六年级学生应达到二级综合能力语言目标,即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。二．说教材

（一）教材的编写特点与体例

1.教材突出兴趣培养

兴趣是学好英语的关键。为了激发学生学习英语的兴趣，教材在内容，形式，方法，插图等方面都充分考虑学生的学习需要，例如：教材中所选择的华特和语言真实有趣，难易适中，并且都是来子学生的身边，是他们感到亲切自然，趣味幽默。教材中大量活泼有趣的游戏易于操作，郎朗上口的歌谣好听易学，让学生在形式多样的趣味活动中感受语言，体会学习英语的快乐。例如：

本套书主题课文（每单元练习题一）的题材多选自学生熟悉的学习生活和家庭生活，易学易用。学生通过课文的学习，不仅能够学会简单实用的英语，也能够学到热爱祖国，互相帮助，刻苦学习，尊老爱幼，保护环境等优良品质和良好习惯。爱游戏爱唱歌是儿童的天性。本套教材在每个单元的练习题三和练习题七巧妙的将语言渗透在学生们喜欢的游戏活动中，使学生通过简单的游戏和唱歌在做做，演演，玩玩等活动自然习得语言，运用语言。2.强调语言运用

学以致用是学习语言的最总目的。教材在每单元设计了Try to do 部分，引导学生在操练所学核心语言的基础上灵活运用语言。这部分设计了多种多样的任务型活动，将语言教学煜语言应用结合起来，使学生在听听，做做，说说中轻松的运用语言，达到学以致用的目的。3.注重灵活拓展

教材关注每一个学生的语言知识和语言能力及个性发展，在每一单元都安排了对所学语言的拓展行阅读语篇 Read and say 和复现语言，拓展新语言的Let’s act 板块。阅读材料形式多样，活泼幽默，有小对话，小短文，小故事，幽默笑话等，丰富了教学内容，而且满足了不同层次学生的需要。

（二）编排体例

本套教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。简单说就是话题——功能——结构——任务的思路。教材分单元编写，采用大课型设计，各单元知识滚动式递进，它的优势在于能够增加灵活度，体现分层次教学。

（三）内容结构

本册书共12个新授单元，和2个复习单元。1、2、3,4,单元是谈论物品位置，物品数量，学习和文娱场所的内容。5，6，7，8单元是谈论日常行为，有关时间的问题以及人们在特评时间所从事的活动，9，10，11，12谈论生活中正在发生的事情。复习1是对前六个单元内容的一个整合，复习2是对7.8.9.10.11.12的内容的整合。

（四）知识与技能的立体式整合

（横向整合：我将本册的知识点横向整合为字母、词汇、话题、交际用语。

纵向整合：五年级下册中一些话题与五年级上册相同，这是编者刻意安排的，意在通过温习旧话题巩固已学语汇并在新单元的学习中进一步拓展语言知识。教师可依据这些线索充分利用教材中的辅助板块如：Let's sing，Let's chant，Read and write 等有效进行新知铺垫、课后巩固，借以平缓知识坡度。）三．说建议 教学建议

1.对话建议

（1）在多种趣味形式中呈现。

在对话教学中，不同的呈现形式会收到截然不同的教学效果。（2）在自然的情境中操练 在学生理解的基础上，教师要尽量创设货模拟各种自然真是的情况，让学生了解新的语言应该在什么样的情境中使用。如：家庭生活，学校生活，商店购物等创设模拟真实情境，让学生进行语言操练活动。

（3）.在任务型语言活动中运用

学英语仅仅达到会读，会写，会背的目的，是不符合新课标的要求。2.词汇教学

（1）在巩固复现旧语言的情境回话中字让呈现新词汇，使学生在复习所学语言的基础上感知，理解新的词汇。

（2）巧用实物，卡片等教具，学具，增添趣味。强化记忆。（3）设计趣味游戏活动，让学生在愉快的分为中巧记新词。3.语音教学

（1）注重培养学生仔细听音的好习惯。只有认真仔细听准音后才能模仿发准音，发好音，为学生进一步学习英语打好基础。

（2）要改变新知识全部由教师讲授的观念，引导学生在听音，观察中自己总结发音规律，培养学生的拼读能力。

（3）在利用活动用书中的练习检测评价语音教学效果的同时，还可以设计游戏竞赛活动来提高学生的学习积极性，检测评价学生的学习效果。

（二）评价建议： 新课标指出：小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性。评价应有益于学生树立自信心，形成继续学习的动力。

评价的目的是使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展，同时使教师获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和恰当的调整。

1、注重形成性评价。

形成性评价主要是指对学生日常英语学习中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度策略等方面的发展做出评价。具体建议表格如下：（大屏幕出示形成性评价建议表）终结性评价以阶段测试为主。

2、评价的方法要灵活多样。

教师要根据学生的年龄特点和学习风格的差异采取适当的评价方式。应把教师评价同伴互评和家长评价相结合，体现多样化。

3、注重情感评价

教师在评价的过程中要给予学生一定的情感评价，这样会促进学生产生极大的学习热情。

（三）课程资源的开发与利用： 新课标明确指出：英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。

英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，因此我们要积极的开发和利用课程资源。

1、有效地开发利用教材、教参资源。包括教材中的插图、教参和其他版本的教材。

2、利用教师资源。我们要不断积累知识，提高教学技能，张扬个性，以情感育人。

3、利用学生课堂上的生成资源及学生作品成果展示。

4、要开发利用多媒体资源：充分开发利用录音、VCD、电视、多媒体光盘计算机互联网等资源，给学生一个真实的语言环境。