第一篇：教育脱贫演讲稿
立德树人责任担当 教育脱贫托举希望 ——我的教育扶贫经历
从教 17 载，走在教育的路上，秉承着“百年树人”的教育宗旨、实践着“德高为师”的教育初心，勇于担当。28 年有幸成为我区援疆团队的管理人员一行20 人开始了和田地区的支教工作，我们从繁华的城市深入广袤的沙漠，有一个强烈的念头已经在我心中扎根：“园丁！就要把绿色根植到学生的心田里，把知识撒播下，让他们战胜贫困，带着他们一同在实现中华民族伟大复兴的中国梦道路上一同前进。” 地处沙漠腹地，气候十分干旱，沙尘暴时常肆虐，但我经常被民族学生们那一张张渴求知识的脸庞锁感动，那一声声稚嫩的问候围绕在耳畔，他们课堂上积极踊跃参与课堂教学，争先恐后的让老师批阅他们的习题，比起恶劣的天气，这些画面更让我记忆犹新。
由于身处管理岗位，没能全身心投入到一线教学工作中，但作为受援单位的教科研主任让我能够在科研引领上提供了更为广阔的空间。我第一时间操办起天津 20 名支教教师与受援地中学 23 名教师开展了师徒结对子活动，针对徒弟的实际制定具体可行的培养计划，在我的鼓励下天津教师担任了英语、数学、语文、化学等学科组组长职务，组织全组教师开展教研、培训活动，力争将内地的经验和收获与同仁及时分享。带领骨干老师代表天津教学专家组在区县进行了“教师专业化引领”的专题讲座。担任本县中、小学的数学、语文优质课比赛担任评委工作。当地教科局领导对援疆教师的高水平教育教学能力和认真负责的工作态度赞不绝口，并表示，“有了来自天津同行们的加入，民丰的教育教学工作一定会更上一层楼！” 为了能提高地区教师整体国语教育水平，为实现全区社会稳定和长治久安的总目标奠定坚实基础，天津援疆教师承接的另外一项公益服务性工作——国语培训。我制定了详细的国语培训计划，从授课内容到教学考核，从考勤统计到作业批改，都实现了精细化的设计和管理。
习近平总书记指出,“做好民族工作,最关键的是搞好民族团结,最管用的是争取人心”，“教育是争夺下一代的灵魂工程”。我在新疆的这段时间做到了真正安得下心、定得下神、放得开手脚，成为建设民丰的一支生力军，在教育扶贫道路上贡献了自己的微薄绵力。为进一步增强文化认同，建设共有的精神家园，积极培养中华民族共同体意识，实现新疆的长治久安，实现了作为一名共产党员的承诺与担当。
第二篇：教育脱贫制度
尧山镇上王初中
教 育 脱 贫 攻 坚 工 作 制 度
为了贯彻落实县教育局相关文件精神，推进我校精准扶贫工作深入开展，促进和谐校园建设，特制订以下工作制度：
一、建立一套台账一个信息库。
全镇建立“建档立卡贫困人口中学生信息库” ；各校建立“建档立卡贫困家庭子女就学信息台账”。
二、宣传九项资助政策。
（1）十三年免费教育；（2）学前家庭经济困难幼儿生活补助；（3）义务段家庭经济困难寄宿生生活补助；（4）普通高中国家助学金；（5）中职国家助学金；（6）贫困大学生生源地信用贷款；（7）贫困大学生交通补助；（8）泛海助学行动；（9）学校设立助学金，用于建档立卡贫困学生保教费、生活费、住宿费等服务性收费的减免。
三、完善四项帮扶制度。
（1）学生入学报告制度；（2）结对帮扶制度；（3）贫困家庭学生家访制度；（4）中考招生倾斜制度。
四、开展一项主题活动。
组织贫困学生、留守儿童等开展以“励志、感恩、诚信”为主题的专题教育活动。
五、党员带头，力促帮扶。
充分发挥党员带头作用，组织党员教师带头入村走户，做好包联帮扶工作。
第三篇：教育脱贫典型材料
帮扶贫困生典型案例
班主任 xxx 家庭背景：六年级有个学生叫xxx,属建档立卡贫困户，是我的包扶对象之一。他聪明,但是不上进,性格内向,自卑，妈妈常年在外地打工，爸爸三年内出了两次车祸，至今残疾，外公外婆带着他,是学校家庭条件比较特殊的几个孩子之一。
一、帮扶措施：
1．常谈话，倾注爱心，建立信任
在刚开始的阶段，我利用课间，放学后的时间找他谈话，通过摆事实、讲道理、与其平等对话，了解其学习及生活上的具体困难，帮助他逐步提高学习的兴趣与自信心，并且在上课时多关注他，课堂上优先提问，针对其在课堂及其作业，考试情况，利用课余时间对其进行单独谈话与辅导。
2． 倾注信心，培养意志
在备课的过程中，首先考虑他的学习基础，专门为他设计一定数量的问题和训练题，使他在课堂中有表现的机会，品尝成功的喜悦。在课堂回答问题时，如果答不上来，就给他一个鼓励的眼神，一句鼓励的话语，一句婉转的提示。在他回答上来以后，又针对性地大力表扬，这样做，一是给予了他学习的自信心，让他明白，老师没有抛弃他。二是给他一个锻炼的机会，促使他专心听课。
3．思想激励，引领进步
我认为生活贫困并不重要，心理贫困才可怕。一个人只要努力去拼搏，一定可以创造出属于自己的那片天空。所以我经常找到他和他交流，希望他不要自卑，要有自信，和他讲了许多名人的奋斗史，还有他们的起点有的很低的，但是只要自己相信自己，努力去拼搏，一定可以的。经过几次交流后，发现这个孩子在心理上已经有了很大的转变，变得开朗了，而且在课堂上经常可以看到他积极踊跃的发言回答问题。学习成绩也有了很大的进步。
4．家校合力，塑造未来
每一次扶贫家访都是和家长、学生心灵相通的桥梁，我能真切地感受他们的家庭生活,更能读懂孩子的心,挖掘其潜能,调动其积极性, 缩短家校之间的心理距离。只有家校合力,才能帮助学生健康快乐地茁壮成长,为此我愿意做得更多一些。
二、帮扶成效
1．思想上已消除学习数学的恐惧感，作业能很好的认真完成，对于作业中的难题也能积极钻研，遇到难题能主动向老师或同学请教。
2．课堂中能认真听课，积极举手发言，有时还能主动提出一些问题，虽然有时候回答问题不是很到位，所解的练习题的结果不一定正确，但是他有勇气去面对，不再和以前一样放弃，而是继续进行钻研，或与同学讨论，直到获取正确的结果。
三、帮扶体会
我的感受就是，不管到任何时候，我们每一个人都应该用自己的能力去帮助那些需要帮助的人。虽然他的转化工作任重而道远，但我相信只要我怀着一颗真正想帮助他人的心灵，只要我有正确的教育观念，只要我有坚定的信心，他不再是贫困学生，他的家庭终将脱离贫困，他定会走出大山，过上优质的生活，我们共同期待这一天的到来！
第四篇：教育脱贫工作计划
清塬镇小学 教育脱贫工作计划
为贯彻落实旬邑县教育局关于教育脱贫攻坚推进会会议精神，实现教育脱贫工作规范化、科学化、精准化，充分发挥全镇广大教职工教育脱贫工作的积极性、创造性。结合我镇实际，对我镇教育脱贫工作安排如下：
一、组织机构及主要职责
成立清塬镇小学教育脱贫攻坚工作领导小组： 组 长： 成 员：
教育脱贫工作领导小组下设办公室： 办公室主任： 成 员： 办公室主要职责：
1制定全镇教育扶贫工作计划、方案、规章制度等。○2审核、归档各工作小组上交的各类资料。○3传达上级部门有关教育脱贫的工作精神、任务等，○安排指导我镇教育脱贫相关工作及时开展。
办公室下设5个专项工作小组：
1、教育脱贫宣传工作小组（1）领导小组 组 长： 成 员：
第五篇：个人教育脱贫实施方案
2017年武关镇中心小学
教师包扶贫困学生教育脱贫工作实施方案
一、指导思想： 认真贯彻学校关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导，社会参与”的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。以加强贫困生资助力度，确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。
二、包扶对象：李思琦
三、家庭现状分析：家庭共6口人，母亲离异，三个大人，三个小孩，奶奶在家照顾三个孩子上学，哥哥的上四年级，爸爸在门上做零工且有慢性病，小姑带有一小孩在幼儿园上学。现租住在武关村东南组段军平家。
四、工作目标：使该生在学习上能取得进步，思想上能积极向上，乐观开朗，不让其输在起跑线上。
五、工作措施：每月一次的家访活动，促进家校共育；每月最少两次与学生谈心以了解学生的心理状况，发现问题及时的引导纠正；每月最少两次对学生的学习进行辅导讲解，以促进其学业进步。
2017年武关镇中心小学 教师包扶贫困学生脱贫工作实施方案
一、指导思想： 认真贯彻学校关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导，社会参与”的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。以加强贫困生资助力度，确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。
二、包扶对象：梁嘉琦
三、家庭现状分析：家中共4口人，母亲离异。爷爷有腰伤、腿伤，独自一人住在老家。奶奶租住在武关村东南组董永奇家中照顾梁嘉琦上学，爸爸在门上做零工维持家中生计。（注：其二爸一家出车祸全部去世）
四、工作目标：使该生在学习上能取得进步，思想上能积极向上，乐观开朗，不让其输在起跑线上。
五、工作措施：每月一次的家访活动，促进家校共育；每月最少两次与学生谈心以了解学生的心理状况，发现问题及时的引导纠正；每月最少两次对学生的学习进行辅导讲解，以促进其学业进步。
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