家访演讲稿

第一篇：家访演讲稿

各位领导，老师：

大家好！

下面就由我来为大家演讲，题目是《爱学生，从理解出发》

生活需要阳光和空气，教育需要真诚和爱心，爱是老师的天职，老师不仅要有爱，而且还要爱到学生的心灵深处。要让学生真真切切地从心底里感觉到老师的爱，在这次“课内比教学，课外访万家”的活动中，我深深地懂得爱就是宽容和谅解，爱是理解和尊重，爱是耐心和等待，我们只有以一颗宽容，理解的心，耐心地等待学生，才能真正的了解学生，使学生得到真正的发展。

每个学生都有自己的个性特征，而在他们的个性特征中，都强烈地希望得到别人的尊重和理解。爱应该是发自内心的尊重和理解，而不是简单粗暴的说教。

在平时的工作中，我认为严是一种爱，对犯错误的学生从不宽容，以为宽容只会放纵他们的缺点和错误，对学生的不良习惯，不是训斥就是处罚，这些做法，我原以为是一种责任心，其实不然，在这次访万家的活动中，我把我们班的柳士杰同学作为家访对象，柳士杰平常不能按时完成家庭作业，10次有7次不交作业，上课坐不住，不由自主地随意走动，不是拿别人的东西，就是拉别的同学讲小话，甚至是呼呼睡大觉，我为柳士杰的举动没少头痛过，开始，我找他谈话，告诉他，不能打扰别人的学习，不能随意地拿别人的东西，上课要专心听讲。开始几天，是有所改变，但持续的时间总是不长，老毛病就又犯了，我也处罚过他，上课把书本拿到前面，站着听讲，甚至还把他叫到办公室训话，奶奶送他到学校，我也当面告了状，可就是效果不大。9月8日晚，我和敖老师一起去了他家，当我们来到他家的时候，他正一个人爬在高高的树枝上荡秋千，把我们吓了一大跳。我们提醒他奶奶，您不害怕吗？他奶奶告诉我们说：这孩子这样玩习惯了，因为这里只有我们一家，没有别的小朋友做伴，家里又买不起玩具，他在家只能蹦蹦爬爬，所以他一看见别的小朋友就高兴得不得了，所以他在学校也就喜欢拿别人的东西，摸一摸，玩一玩，觉得什么都新鲜，什么都有趣，我也常常提醒他，不要拿别人的东西，他告诉我说：不拿，就是看看。在这次家访中，我深切地体会到，对这样的学生不能一味地批评，要走进他们心里，告诉他什么事该做，什么事不该做，多提醒，让他慢慢地养成学习、生活的好习惯。

我们应该用发展的眼光看待学生的成长，学生的成绩是需要时间的，他们学习的进步和生活习惯的培养也是需要时间的，你不要看黎祖成，聂祖云等同学的单元测试成绩都在30分以下，他们就真的一点进步都没有吗？不，他们是有进步的，他们学会了劳动，懂得了上、下课的规矩，聂祖云同学还开始发言了，黎祖成同学每次碰到老师，都很有礼貌地向老师问好。因此，我们要学会等待，耐心地等待，用从容的心态去面对学生，不能指望一次个别辅导，一次谈心，就能收到立竿见影的效果。

真爱无痕，大爱无敌。唯有孩子的成长不可再来，唯有孩子的教育不可再来，让我们用爱的理念，为孩子支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间吧！

第二篇：家访演讲稿

这个冬天不太冷

我演讲的题目是《这个冬天不太冷》。

我是去年招聘的教师，工作伊始学校就安排我担任六年级的跟班老师，“家访”活动开始时，刚出校门的我不知所措，我一个外乡人在这里人生地不熟，就连和家长交流些什么都不知道,怎么个家访法呢?再说了，我的学生们都还没有长大，不谙世事；父爱母爱给他们撑起了心头的荫凉，他们正享受着童话般的幸福呢！需要走访吗？

可是一次家访的经历，颠覆了我心中的许许多多。

第一个家访的对象是李新傲，平时上课爱开小差，不爱学习，作业时常不能按时完成，是地地道道的学困生，12岁的他平日里还有一些腼腆。

我和一位同事一道，选择了一个冬日的傍晚，来到了李新傲家。他家住在学校对面的三层楼房上，刚到门口，我们就惊呆了，这是怎样的一个家啊，家里几乎没有家具，墙壁没有粉刷，被柴火熏的黑黢黢的。“爸爸，老师来家访了。”只见一位家长闻声走了出来。“老师来了啊，是不是你在学校惹什么祸了啊？”看着学生一脸通红的样子，我立刻打住话头：“叔叔，没有啊，他在学校表现还不错呢。”“真的啊？”他爸爸摸了摸他的头，满眼愧疚。从与家长的交谈中，我了解到孩子的父亲常年出去打工，母亲在家照顾两个孩子读书顺便在家干些灵活。一年的收入除去开支，所剩无几。家长希望老师能关注自己的孩子，加强管教，加强学习上的辅导。

这次家访，仿佛让我走进了一扇我从未踏进的学生的心门。从此，我的课堂有了更多的关爱，李新傲也像变了个人似的，上课也比以前认真了，劳动更积极了，小脸蛋也渐渐地红润起来了。

家访在冬天里继续着, 6个学生,我一个不落的走进他们,原本只是完成一项普通的工作任务,却不想一路走来让我再也不能将自己置身于仅为人师的位置，走进他们的生活，成了每个家庭的一员。一路走来，走过一条条泥泞的小路。我看到了繁华外的困窘，华灯后的孤星，体会到了淳朴的情意，真挚的关怀，这些感动在我的心上烙上深深地痕迹，酸也好甜也罢，都在我心底久久萦回。

冰心说：“情在右，爱在左，走在生命的两旁，随时播种，随时开花”。是啊,风在水上写诗，云在天空写诗，灯在书上写诗，孩子们用纯洁的童真在我心里写诗，而我，更愿意用毕生的精力，全部的生命来为他们写诗。

送出一缕阳光，收获一片灿烂。这个冬天，因为家访，不再寂寞；因为爱，不再寒冷！

我的演讲到此为止，谢谢大家。

第三篇：家访演讲稿

爱让1+1>2

————我的家访故事

丹江口市凉水河镇小学李超

春风送暖，新叶如画，我们在“课内比教学”中成长；新叶种梦，春风唱歌，我们在“课外访万家”中感动。“课内比教学”我们吟诗，“课外访万家”我们歌唱，在这片神奇的大地上，我们要用自己的行动使学生快乐、家长幸福，这是我们永恒的承诺。

虽然步入教学岗位已十六年了，但是我深知仅仅拥有爱心和教育热情还远远不够，还需要敏锐的教育机智和灵活的教育手段，以及各种有效的教育形式。家访工作无疑成为我协调家庭教育的重要方式之一。走进家庭让我了解了我的学生及家长；走进家庭让我走近了学生和家长的心灵；走进家庭让我深深体会爱与被爱，生活和梦想，责任和希望。

决定家访的时候，我认真圈点了一个破碎家庭的孩子——肖大红。教师对这样的学生，要多给他们关爱，让他们能感觉到集体的温暖，在爱的天空中享受人间的真情。肖大红同学平时不爱说话，无论是课上还是课下她都很少与人交流，即使是我问的问题，也经常换来她无声的回答。对此我很纳闷，一天放学我决定同她一起回家，时至初春，咋暖还寒。在路上我看到了一位衣衫褴褛的中年妇女，肖大红不好意思的告诉我，这就是她的妈妈。听说我要去家访，这位母亲热情的拉着我的手把我往家里带。走在乡间的小路上，映入眼帘的是几件破旧不堪的土房子，有一间已经坍塌，与旁边新建的水泥房形成的鲜明的对比。走进家门，只有几把椅子，一张小桌，一张木床，一张破旧的木柜。看着破旧的房屋，看着屋内陈旧的家具，看着陈设极其简陋的房间，我 的内心十分震撼，眼泪在眼眶打转。这时肖大红的妈妈颤颤巍巍的端来一杯热茶，我们坐在床边聊起来。聊天的过程中她几度哽咽，她说，这个孩子以前非常活泼开朗，只是后来的一场变故改变了孩子的整个性格。孩子的爸爸由于刑事犯罪仍在服役。说到这里肖妈妈泪如雨下，天下哪位母亲不希望自己的孩子拥有一个舒适、温暖而又完整的家？听到这里，我当时的心情真是无法用言语表达。面对坎坷生活的考验，她能承受这样的压力和打击吗？

从她家走出来，我的心情是沉重的，我觉得应该责无旁贷的去温暖这个孩子，努力营造和谐温馨的班级氛围，用爱来浇灌生命之花，让她更灿烂美丽。这样的家庭缺少对孩子的家庭教育，为此，我对孩子的妈妈“晓之以情，动之以理”，使她认识到家庭教育的重要性，她表示愿意与学校密切配合，共同教育好孩子。因此，我时常鼓励她，让她对学习树立信心，并时刻与她的妈妈保持联系，相互反馈他在家、校的表现。无论是课堂还是课外，我都给予她特别的关注，遇到不懂的地方耐心予以讲解，有集体活动鼓励她大胆参与。有时在家里做一些好吃的，让她同弟弟一同分享；有时天气寒冷，给她带来御寒的衣物；有时为她添置几样学习用品，让她对学习更有信心。虽然多次家访都走得脚跟发痛，汗流浃背，可以说是苦不堪言，但是我明显感觉到了这个孩子的成长，学习更认真了，上课更有精气神了，性格也开朗了。每当听到她在课堂上响亮的回答，我们都会给她以热烈的掌声。为此，我呼吁全校、全社会都来关心、支持单亲子女，农民工子女和留守儿童的学习生活，让教育深入人心，教育不是学校“孤军奋战”，而是需要大家共同关心、共同出谋划策。

家访不仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子 2 们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你这么细心!”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，原来教养孩子还有那么多的学问!

总之，“教师访万家”活动使我认识到：家访是一把钥匙，走入家庭，走入学生的心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的“希望桥”，在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极大热情参加家访活动，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！我相信如果我们用爱心把学校的一份力和家庭的一份力有机的结合起来，肯定能形成1+1>2的强大教育合力。

丹江口市凉水河镇小学李超

442704 联系电话：5353156 邮箱：djklc6456@163.com

第四篇：家访演讲稿

家访，打开情感的大门

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”爱，是通往成功教育的桥梁。不同的孩子，表达爱的方式也不一样。家访，能让我轻松愉快地了解到孩子的家庭状况，成长环境，更好地沟通孩子的心灵，捕捉、发现学生身上的闪光之处，让他们感受到老师的信任、期待与关爱。

202班汪奕帆同学，一举一动就像个古代小淑女，是班上一个不算张扬的女孩子，班级各种活动很少主动参加。课堂上，除了偶尔一次举手发言外，总是用那双明亮的眼睛悄悄地注视周围的一切。记忆中的她不太乐意说话，她交流的好朋友只有两三位女生。每次问她问题，她总轻声细语的，生活中最常见的动作是摇头或点头，而且眼里时时闪过毫不掩饰的紧张。

带着一些好奇，我走进了汪奕帆小朋友的家。

一出电梯门，汪奕帆妈妈满脸笑容地把我迎进家门。我开口的第一句是：“您是怎么把汪奕帆小朋友教育得这么好呢？她懂事、聪明、有礼貌，现在很少有女孩子想她这样斯斯文文，像个小淑女！”看到我的到来，她一脸的喜悦无以言表。我挨着她坐下，愉快的谈话自然展开。“孩子胆子特小„„”当我和她妈妈谈话时，她两只眼睛睁得大大的盯着我。我知道她对于我的家访是高兴的，可还是无法轻易摆脱紧张，我说了她的好些优点，如作业按时完成、上课认真听讲、成绩优秀、全班只有她坚持按我教的方法审题。与此同时，她妈妈又不经意地表扬了孩子，说在家学习很勤奋，每天都能独立、认真地完

成各科作业，从不让她操心。十多分钟过后，她开始放松多了，但还是一言不发。为了让气氛稍作缓和，更为了我此行的“别有用心”，我随机转移了话题：“汪奕帆，能带我参观一下你的小天地吗？”她迅速起身，拉着我的手往她的房间跑。她妈妈自豪地介绍，房里的家具、窗帘、壁纸都是孩子自己选的，摆设、设施是孩子与她一起亲手设计的。书桌上干净整洁，摆放着汪奕帆常用的工具书，书柜里整整齐齐地分门别类地放满了书。一旁的我，不忘真诚地发出啧啧的赞叹。再瞧瞧她，满眼的欣喜，一脸的自信。

汪奕帆妈妈，很随和也很健谈。她说，房子是专门为了孩子读书而买的，因为看中了一小，想给孩子最好的教育，她爸爸就把家和公司一起搬迁到这里，公司就设在16楼。孩子也非常高兴，总说班上除了刘雅萌，就只有她可以从阳台看到曹老师的家。说到这，一直害羞不语的汪奕帆，兴奋地带我去看那个她“引以为豪”的阳台，同时还带我参观她练习跳舞的另一个小天地，一个铺着厚厚地毯的大阳台。还把武汉电视台“果果”姐姐采访孩子跳舞的合照拿来给我看并欣喜地讲述着孩子跳舞的进步与收获。看来，家长们为了孩子的教育与兴趣不遗余力，孩子真的是很幸福，而我面对家长们的期望与重托，责任也将是更加的重大。

汪奕帆妈妈说，她虽然内向，但自尊心很强，是个好强的女孩，给自己的目标很高，希望学习成绩能名列前茅。过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点，即使在成功面前也难以体验成功的喜悦。提到发言问题，她妈妈显得有些焦急。了解孩

子缺乏自信心的原因后，我建议让孩子继续积极参加各种跳舞活动，在活动中锻炼孩子与同伴合作的能力、在舞蹈学习中让孩子感受成功的喜悦，从而建立自信心。建议家长在平时的生活中多发现她的优点，及时表扬她，让她有成功感、树立更多的自信。

谁拥有自信，谁就成功了一半。自信心是每个孩子成长过程的精神核心，也是促使孩子发展的内在动力。汪奕帆比较内向、胆小，一方面是性格使然，对自己要求过高，对自己信心不够；一方面是她班上比她活跃的孩子过多、让她竞争意识强烈、学习压力大，更缺乏自信。这次家访让我大吃一惊，发现孩子的另一面，她是一个多才多艺的孩子，不但有跳舞的天赋，而且已经养成独立学习的好习惯。我觉得，用赏识教育来帮助她塑造自信是最合适的。在以后的学习生活中，我会积极关注她，给她更多的机会展示，我会不忘给她一个微笑，一句赞赏的话„„

孩子能绽放笑脸，扬起自信的风帆„„

第五篇：家访演讲稿

寒门学子

各位领导，各位老师： 大家好！

我是关防中学的一名从教者，我演讲的题目是《寒门学子》。———记家访九

（一）班学生XXX 从教以来，以至于家访以来心灵从来没有受到如此强烈的震撼，总以为感动离我们很远；但一路走来说的最多的是感动，感触最深的是心灵的震撼，收获最多的也是情感的慰藉，满满的除了感动还是感动。总以为孩子们还没有长大，不谙世事；总以为父爱母爱给他们撑起了心头的荫凉，他们正享受着童话般的幸福……一次家访的经历，颠覆了我心中许许多多的“总以为”。

而今的我在亲身经历了这一幕时，心中久久的不能平静，不能相信.都说穷人家的孩子早当家，而这个比穷人家的孩子还“穷”的孩子叫人怎能释怀？在老师眼里他是一个品学兼优的孩子，在家徒四壁的情况下还坚持把生活的补助让给别的学生；在同学眼中他是一个以身作则的好班长，无私的为大家奉献自己的一切；在父母眼中他是唯一的希望，面朝黄土背朝天的的父母希望他能跳出农门。就是这样一个孩子我们说他比穷人家的孩子还“穷”是因为他无法获得母爱的温暖，也没办法享受到回到家就能吃到香喷喷可口的饭菜，甚至还要自己动手为家里请的干活人做一顿饭菜。只有等到夜深人静的时候借着微弱的电筒完成自己的作业，是没有电吗？不是的，他想节约用电为父亲省点钱。

他也是一个90后啊！他也有自己的苦恼啊！无论是在生活上还是学习上，他的同龄人可以向父母倾诉，可他跟谁说呢？母亲是一个无法用语言交流的人，父亲整天忙着帮别人干活为的是孩子能上学，父亲还有一个简单而伟大的心愿，就是希望孩子能有衣服穿。而这个对我来说微不足道的愿望我定会尽全力的去满足他。只是希望这个孩子能积极健康乐观的成长，消除内心的阴霾，抛掉暂时的困难。相信贫穷对他来说是一种成长的财富，会过早的历练了他坚强的品质，也会过早的教会了他什么是责任。

离开他家，踏着颤颤巍巍的木桥心里一阵担惊，也不知他们一家这样担惊受怕了多少次，遇上发大水还无法过河。我们只是希望这个孩子真的能用知识改变这一家的命运，能跳出这个农门。

一路继续前行，心里默默的祝愿这个孩子的明天会更加美好，内心会更加的强大，强大的足够适应这个变化多端的社会。希望他的阳光会真的来到在风雨之后，希望踏过坎坷摆在他面前的是宽阔的大道。

家访是一条心灵之路，它让我走进了孩子们的故事，被故事中的人物感动着。关爱比授业更重要，生活比课堂更广阔。我要做一个坚定的麦田守望者，撑起一把爱的绿伞，跟孩子们一起走过成长的岁月！

我的演讲完毕，谢谢大家！