化学演讲稿

第一篇：化学演讲稿

分享是一种美德，关注是一种力量

---------给化学人的一封信

记得教育学老师在他的课堂上说过这样一句话：每一门学科都有各自的编码方式，化学也有它的编码方式，编码方式越是复杂，学科地位越高。说实话，听到这样的一句话，作为化学院的一份子，我是骄傲和自豪的。

从大一到现在，我依然不是一个热爱化学的人，来到化学院也是一个巧合。无机化学、分析化学、有机化学，快两年来，可以说有相当一部分时间我活在化学的世界中。

在化学实验楼里，当我漂亮的完成一次化学实验任务，看着自己做出来的成果时，我兴奋，我激动。

在化学课堂上，当老师讲到化学的每一个创新产品都会对前沿科学有极大的促进时，我被这门学科深深吸引。

我想在座的同学们无论喜欢化学还是不喜欢化学，都曾在化学课堂上、化学实验楼，为着化学本身所具有的那股神奇力量而惊讶、而感动，因为我们都是化学人。

可是，当我来到化妆品店，导购小姐热情的说：美女，这个面膜可以美白哦。我立即拒绝了他的推荐，因为有机老师说过具有美白功效的化妆品含汞铅等重金属，但是，导购小姐不知道，被导购小姐推荐买化妆品的其他顾客可能也不知道。

可以见得，人们无法用化学的眼光来看待一些生活必需品，不仅化妆品是这样，食品行业更是如此。比如人们对快餐文化的欢迎，对煎炸食品的喜爱，但很少有人知道，煎炸食品中易产生有害物质---丙烯酰胺，且随着温度的升高，其含量也随着升高。国家卫生部曾指出丙烯酰胺具有潜在的神经毒性、遗传毒性和致癌性。

难道这个国家的人都不关心食品安全、饮食安全吗？不是的 首先，在连互动百科都成为最大虚假广告垃圾网站的今天，他们缺乏正确了解食品安全的渠道，以致各种健康讲座谋财害命，其次，问题牛奶、瘦肉精、核辐射食品充斥市场，化学专业的人也难辨真伪，更何况普通人呢？

这个时候，作为一个化学人，我们应该做些什么呢? 我总结了一句话也就是我本次演讲的标题：分享是一种美德，关注是一种力量。

诚然，分享化学知识，让更多的人能学会从化学的角度认识食物、了解食物，是我们化学人的责任。

同时作为社会的一份子，关注食品安全问题，大胆质疑，也是在为社会贡献一份力量。

谢谢大家，我的演讲完毕。

第二篇：化学教师演讲稿

化学教师演讲稿——争做学习型的教师

我是化学教师，我在化学的田野里，耕耘每一寸土地。

从无机到有机，从臭氧到乙醇，从元素周期律到复分解反应原理，哪里没有留下我的足迹。

什么王水的秘密，什么金属晶体，我都要刨根问底，任大自然变幻迷离，我向学生展示，大自然无穷的奥秘。

各种各样的仪器设备，各种各样的药品试剂，都是我得心应手的道具，哪试管里的赤橙黄绿，是我向学生展示的，大自然的无限瑰丽。

从春到夏，从秋到冬，哪管风风雨雨，我奔波在教室和实验室里，不怕二氧化硫的刺激，哪管硫化氢臭气扑鼻，我终于迎来了乙酸乙酯醉人的香气。

我自豪，我是化学教师，我在化学的田野里，耕耘每一寸土地。

是的，我是一个普通的化学教师。在化学的田野里20多年的耕耘中，我深深地体会到一名教师的素养的高低决定了他是否是一名合格的教师，他的文化底蕴、他的教育追求、他的教育智慧的高低决定了他是否能担负我们这个时代的教师使命。一名教师要想真正地成为学生成长的引领者，成为学生潜能的唤醒者，必须树立终身学习的观念。联合国教科文组织在具有世界意义的《学会生存》一书中，提出了“终身学习”的观念，它几乎无可争议地被全世界的人们接受了。教育是一种创造性的劳动，浸透着对人文精神的永无止境的探究完善过程。为此，我坚持“活到老，学到老”的精神，永不停息地学习。

××年我退休时，对电脑是怎样开机、关机都不懂，是一点一滴地学，从开机到关机，从用手写输入到学二笔输入，从做简单的文档到用扫描仪扫描合成文档、制作课件，这一切都为我的教学工作打下了扎实的基础。

可以说，是学习造就了今天的我。它让我的内心变得更加充实而快乐，让我的人生价值得到充分展示。2002年评了中级职称，现在又被评为学科带头人。新的时代赋予教师职业道德新的内涵，师德不再是一个抽象的政治说教，而是深刻的知识内涵和文化品格的具体体现。只有坚持不懈的学习，才能在教书育人的过程中展示自己的教育智慧和内在的精神气质，才能完成好育人的神圣使命。一个教师书教得好，学问做得好，自然具有人格的魅力，自然受学生群体的爱戴和尊敬，教师在人格上赢得学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育。

在美国，有一本家喻户晓的杂志《幸福》，有一期杂志的封面上，醒目地写着一行大字：“要么学习，要么死亡！”这句话引发了人们广泛而深刻地思考，被全世界的各种媒体竞相引用。因为它揭示出这样一个道理：在知识经济时代，学习就是“生存”与“发展”的重要条件，学习就是我们每一个人乃至整个社会开启繁荣富裕、文明幸福之门的金钥匙。

老夫喜作黄昏颂，满目青山夕阳红。我无悔地追求着。

第三篇：化学学习演讲稿

同学们，大家好，我是初三（x）班的Xx。

时间飞逝，我们在升上初三的同时，多了一门新的学科——化学。要学好这门新的学科，学习方法十分重要。经过半个学期的学习，我向大家分享一下学习化学的方法。第一，要相信自己。相信自己一定能学好化学。自信对于学习化学十分重要。有了自信，即使失败，这一份信心也会帮助你重新振作，投入新的学习。

第二，要课前预习。认真阅读课本的知识点，对课文有初步的了解，在阅读中划知识点是提高预习质量的好方法，比如划起“化学反应中”，“高温加热”等严谨准确的词句可以帮助我们在预习时就记住比较重要的知识点。在预习过程中，遇到没能看懂的知识论述要做好记录，在上课时认真听老师讲解。

第三，课后复习。即使学习任务繁重，也要留出15-30分钟复习当天的内容。将一天学习的内容在脑海中回放一次，完善课堂上的笔记，对老师在课堂反复强调的重点进行记忆。化学是一门实验为基础的科学，实验的现象就是记忆的重点。每隔一两个星期，就要对前面几个单元的知识进行归纳、复习，防止知识的遗忘。

第四，要学会反思。每一次的测验、考试后，都要把错题抄在错题本，写上这道题的知识点和解题的步骤，真正理解自己错的原因并加强这方面的练习，避免再犯同样的错误。

第五，答题时要细心，一定要看清楚题目的要求。我曾因为没审题而失去好几分，退步了十几名。所以，在答题时要点出题目的关键词。比如点出题目是要求写“文字表达式”还是“化学式”。最后，一定要多问多思考。不要害怕被人嘲笑，为了彻底理解题目，一定要问老师、问同学，否则，问题只会越积越多，影响之后的学习。

以上这些是我个人的学习体会。我相信一分耕耘自有一分收获，只要坚持不懈地努力，我们都能学好化学，在下一次考试中成绩更上一层楼。

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：化学演讲稿（写写帮整理）

各位同学，各位老师，大家好！我是高一五班的王乐，很高兴今天能够在这里和大家一起分享一些学习化学和其他学科的一些学习方法。对此，我感到十分的荣幸

化学，以其特有的千变万化.神奇奥妙，吸引着众多的探索者为之奋斗，化学――人类进步的关键。但是怎样才能学好化学，为将来的深造打下坚实的基础呢？下面我就和大家分享一些学习化学的方法和经验

一、预习时认真阅读化学课本

抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆、去理解。同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。

1．全面看 全面看一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象

2．抓关键 在全面看的基础上，抓住教材中的重点、难点

3．理思路 重点知识要掌握，难点知识要逐步突破，不要过于着急。总之，看书的程序可概括为：“整体、部分、整体”，即整体感知，部分探索，整体理解。

二、课堂上听讲、读书要全神贯注

全神贯注地听讲，向课堂要质量是取得好成绩的关键。课上要听教师对物质性质和物质结构间关系的解释，要听物质性质的前后联系，要听预习时不得其解的弱点、难点，边听边记，力争耳手合拍。

看书要细致，不能走马观花。在读书过程中要归纳总结，化繁为简。要回忆老师讲课的细节，参照笔记，学会深化知识，做到举一反三。要知道，学习能力的培养，一方面老师负有不可推卸的责任，另一方面，学生自身的“悟”更是能力得以提高的重要条件。

三、抓住规律，联想归纳，强化记忆

化学，相对于数学、物理来说，偏重记忆的东西较多，特殊性质多一些，但也有一定的规律性。如何把貌似零乱的知识系统起来，这是学好化学必须解决的问题。

要强调指出的是：学习任何一门知识都需要记忆，记忆是理解的前提和基础。学习中只强调提高能力，忽略基础知识的记忆是错误的，“能力”是以知识为基础的。但如何强化记忆，总体说：要归纳、概括，使其尽可能条理化，抓规律性的知识。比如对常见气体的物理性质的学习，可归纳为：常温下颜色、状态、气味、溶解性、熔点、沸点、毒性等。金属单质的化学性质可归纳为:与非金属反应、与水反应、与酸反应、与盐溶液反应等。常见非金属单质的化学性质可归纳为：与金属反应、与非金属反应、与水反应、与碱反应、与盐溶液反应等。

因此只要你用“心”去发现，不断归纳总结，就会把纷杂的知识梳理整齐。在梳理过程中要注意联想，不会联想的同学是不会把知识学“活”的。我们在学习中不去联想归纳，所学知识就处于支离破碎的状态，单就局部而言，可能优秀；如果综合考查，就会失去优势。在学习过程中一定要把前后的知识联系起来。久而久之，你的知识就不再零散，而是网络化、立体化了，形成了你自己的知识网络，就用起来便会得心应手。

四、发现规律，注意总结

我们在学校学习一般要遵从：听讲，看书→思考→练习→思考（归纳.总结，深化知识）这一条路线进行。上课听讲，阅读教材接受知识，通过思索，掌握知识，这仅是停留在“理性”阶段。通过练习检验自己理解知识.应用知识的程度。在练习中思考，归类，总结知识，做到触类旁通，跳出题海。比如，在溶液中各离子组可否大量共存问题，离子的组合方式可以随意变化，但当离子间生成难溶物、气体、弱电解质、发生氧化－－还原反应等时，就不能共存于同一溶液。掌握了这一原则，这类题目尽管不断变换“面孔”，但处理方法是相同的。只要在解题过程中用心体会，总结规律，练习就可起到事半功倍的作用。

五、要培养自己的自我完善能力

每次单元测验后都要进行自我评价，找出成绩与存在问题，特别是要分析所丢分的原因是什么，各占多少分如失6分，其中粗心失2分，不会的失2分，复习不全面失2分，再分析一下自己为什么粗心、不会，找出原因以利以后的学习，坚持下去必有好处。达到不断地提高自己的非智力因素能力。建立错题本，把自己在各次各类考试中及综合练习中做错的题集中收集起来，写在错题本上。每隔一段时间把这些题再重新做一遍看看自己是否真正掌握了，把已经掌握的题做上标记进行淘汰，使不会的题逐渐减少，直到减少到零，这样坚持下去你的学习成绩一定会突飞猛进的

六、要做好课堂笔记

1、最主要是跟着老师走，首先搞懂再说，不用刻意去记笔记，不然在老师将很快的情况下很可能会跟不上，然后就是下课整理，把课上的整理好，平时复习可以用，书店应该有很多那种资料整理的参考书，可以去买来看一下，上面有很多分类总结的东西，都还比较有用，不会的在整理上去，2、上课注意听重点，一般讲到重点，老师会音量加大且会重复，还有用老师彩色粉笔写的一般是重点。其次是课前预习时或课后有自己不懂的很重要自己又记不住的东西可以记下来询问。还有就是笔记不用做得很漂亮，毕竟是给自己看，实用就好。

七、整理好错题集

也许大家都有这样的体会：每次化学考试后,教师与学生都有一大堆遗憾,许多题目讲过了、甚至考过了,但最终还是错了,拿不到分数..要克服这一弊病,最佳的方法就是建立一本化学错题集但是怎样建立呢，下面我与大家一起分享一下我自己的经验。

1、为什么错了?分析原因；

2、应该怎样做?标明解题的正确方法及依据原理；

3、有无其它方法?哪种方法更好?对比归纳,思维求异；

4、能否变通一下?一题多变,思维发散

总之，经过你的努力、亲身体验、不断总结，会发现学习化学原来这么有味道。

同学们新的学期开始了，在这里我送给大家一句话希望大家在新的学期里展现自己新的风采。

青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。

我的演讲结束了

谢谢大家

高一五班

李翔

第五篇：化学岗位竞聘演讲稿

化学教学岗位竞聘演讲稿

尊敬的学校领导、老师们：

大家好!

首先感谢领导给我这个难得的竞聘机会，对每个人来说，这都是一种机遇和挑战。我非常珍惜这次展示自己、锻炼自己的机会，积极参与这次竞聘，并将勇敢地接受大家的评判。根据我的专业特长及工作志趣.我竞聘我校化学教学岗位。我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的几个优势：

一、专业对口。2000年师范毕业后，经过自己刻苦努力自学完成了大专和本科学业并取得相应专业文凭。04年到现在一直担任九年级化学教育工作。

二、我有一颗热爱教育事业的心。我明白教师的苦与累、平凡与无私。我们有的只是生活的忙碌，肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择！我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心去努力着，付出着，奉献着。

三、我有较强的工作能力：从04年担任化学教学工作以来，能结合学科特点和学校及学生实际，用好已有教材，教具，还积极开发课外资源，改进及研发实用、高效、能耗低、环保的教具，有效的提高了课堂效率和学生学习兴趣。把我校化学教学资源的利用率提到了前所未有的高度。可以说上能游刃有余的使用各种现代化教学手段和处理教学活动中的疑难杂症，高效组织各种学生分组实验及编写学案；下能拿起钉锤起子维修实验设备，改造、研发更具实用性的教具，盘活瓶瓶罐罐，组织精彩的化学实验。在和毛明军、陈正忠、张晓猛、郭华等同志的高效合作下，中考理化成绩在全县评比中都是上等和中等水平，从未在下等水平出现过。其中09年邹金平以总分118分进入全县前三名，2012年理化成绩全县第五，校内5科中是最好的，2013年理化均分81分，优秀人数20人，100以上占17人，也是校内5科中最好的。

各位评委，如果我竞聘成功，我会做好本职工作，发扬自己的优点，爱岗、敬业、爱生、努力做到：

做一个学习型的教师。加强业务学习，树立终生学习的观念，积极投身到教学改革中去，积极探索、实施创新教学模式。突破教材，吃透学科内容，做教育教学的有心人。以人为本，因材施教，根据不同学生的不同特点，采取不同的教学方法，关注全体，关注差异，教他们学会学习，学会做人，注重化学知识的基础性，结合各方实际，把化学课上的更精彩，更丰富，开发整合课内外、校内外教学资源，培养他们的创造精神、创新精神和实践能力。教他们利用学到的知识解决生活实际问题，为他们打下坚实的化学基础。

只要给我一个机会，就会做得更好。

我的演讲完毕，谢谢大家！