小学生母语演讲稿（大全）

第一篇：小学生母语演讲稿（大全）

小学生母语演讲稿

演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在不断进步的社会中，接触并使用演讲稿的人越来越多，那要怎么写好演讲稿呢？以下是小编帮大家整理的小学生母语演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的各位老师、各位来宾，亲爱的同学们：

大家好!

今天我讲话的题目是《母语的美》。

说话文明，举止文雅，是中华民族的传统美德。一个人，如果能够出口成章，滔滔不绝，语重心长又能催人奋发，就不仅展示了他深厚的文化功底，更体现了他高尚的品德素养。

一句温暖的话语，一个体贴的眼神，看似微不足道，实则意义深远。三国时期，诸葛亮以他的《出师表》一文，淋漓尽致地表达了他报效蜀国的赤诚之心和经天纬地的治国方略。然而，又有谁不被他文中优美的语言所感动呢?以致于它成为了中国文学史上留下的众多美文之一。

二十年前，一句“小平您好!”，之所以能够传遍大江南北，深入千家万户，就在于它语言的质朴和真切，既饱含了全国人民对邓小平爷爷改革开放的肯定与拥护，也表达了特区人民对邓小平爷爷的无限崇敬和爱戴。

孔子曾说过不学礼，无以立。我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。文明礼貌并非是个人生活的小事，而是一个国家社会风尚的.真实反映，是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志。每个人从他来到这个世界的那一刻起，就需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和相互帮助，都渴望真诚友情和相互帮助。

当我们快乐时，需要和别人分享，有痛苦烦恼时，需要向别人倾诉;有了困难时需要别人的帮助。得理让人，失理道歉，真诚地与人相处，与人为善，相互尊重，相互信任。有时一声‘你好’给别人带去一天的好心情，一句‘谢谢’拉近了人们之间的距离，一声‘对不起’能化解剑拔弩张的冲突，一个‘不要紧’等于给人吹去阵阵温润的春风。

同学们，让我们都行动起来吧，让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语，让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，让校园充满爱的温馨，让文明礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧!

我的演讲到此结束!谢谢

第二篇：我爱母语演讲稿

篇一：爱我母语

<爱我母语，爱我中华>演讲稿 敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！今天，我给大家演讲的题目是《爱我母语，爱我中华》。记得有一首歌曲这样唱道：“最爱说的话啊，永远是中国话，字正腔圆，落地有声，说话最算话；最爱写的字，是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正正，做人要像它„„” 每次唱起她，我的心中豪情万丈；每次哼起她，我的胸怀无比广阔！我骄傲！为那字正腔圆，落地有声，说话最算话的“中国话”！我自豪，为那横平竖直，堂堂正正，做人要像它的“方块字”！

我骄傲！从“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”到“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还，君不见高堂明月悲白发，朝如青丝暮成雪。”从“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好俅。”到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”独特的四声，音乐般的声调，让中华民族的历史就在这声声传诵中流传千古，生生不息！

我自豪！楚辞汉赋，唐诗宋词，真草隶篆，年家风流!孔子写《春秋》用的是它，屈原赋《离骚》写的也是它，司马迁作《史记》，一刀一刀刻在竹简上的，仍然是它!从《泰山石刻》《石鼓文》到《曹全碑》，从《兰亭序》到《颜勤礼碑》。浩浩荡荡的中华文明就在这“铁钩银划”般的线条上展示其非凡的生命力！

小时候，妈妈告诉我，母语就是我从刚出生时还不会说话到后来的咿呀学语，就是再到后来大了，在周围的环境熏陶下才慢慢地发出了自己的声音：“妈妈，抱抱„„” 后来上学了，老师告诉我，母语就是小学课本里的看图说话 是我的母语是儿时镀满月光的摇篮 是祖国版图最南端曾母暗沙的屏

是珠穆郎玛地球最高离太阳最近的地方 是遨游太空发出的问候 是奥运升旗奏响的国歌 是每天新闻联播的准确时间

是每次放飞白鸽的我的共和国的生日 现在我会自己读书了，我明白了： 我的母语是热血一般的黄河的波涛 是群星一般的祖先的谜 是春蚕口中吐出的丝绸古道 是春鸟舌尖跳动的民歌中国 是丁香凝结的雨巷 是傲雪绽放的红梅 是浓的化不开的乡愁啊

是划开天幕的雷电、奏响黎明的号角！

这是一种怎样美丽的语言啊！它承载了那么多的悲欢离合，演绎了那么多的动人故事，哺育了那么多的中华儿女，造就了那么多的英雄豪杰!还象那首歌曲中唱的那样“走遍天涯心不改，永远爱中华！” 我爱母语，我爱中华！

这首动人的厚重之歌一定能代代传唱，越唱越响亮，越唱越辉煌！（红色部分为引用别人诗歌部分）原稿附后： 中华文明源远流长，从炎帝令人造字开始，中国就拥有了世界上最美丽的语言——汉语。汉语，历史最悠久的语言。秦始皇统一六国后，首先下令统一的，就是度量衡，货币和文字。这个文字就是横平竖直，方方正正的方块字——汉字。孔子写《春秋》用的是它，屈原赋《离骚》写的也是它，司马迁作《史记》，一刀一刀刻在竹简上的，仍然是它。

汉语，世上最厚重的语言。从它诞生的第一天起，已经和中华民族的历史紧紧相连。五千年的岁月累积，国家的历史，语言的历史，你中有我，我中有你，层层堆积，早已像高山一样博大雄伟，似海洋一般广阔无垠。

汉语，发音最奇特的语言。独特的四声，有着音乐般的声调，配合我国特有的诗词歌赋，押韵篇章，不用谱曲，就已经可以终日吟唱，代代相传了。

这是世界上最难掌握的语言。它博大精深，门类繁多，即使是一辈子都在用着它的中国人，都难以管中窥豹，轻易驾驭，更何况母语不是汉语的外国人呢。然而，它又是世界上最广泛、最有活力的语言，几千年来，中华儿女一直沿用，生生不息，蓬蓬勃勃。

这是一种怎样美丽的语言啊！它承载了那么多的悲欢离合，演绎了那么多的动人故事，哺育了那么多的中华儿女，造就了那么多的英雄豪杰。

这首动人的厚重之歌一定能代代传唱，越唱越响亮，越唱越辉煌！我爱母语，我爱祖国

当我刚出生时还不会说话，是在周围的环境熏陶下才慢慢地发出了自己的声音：“妈妈，抱抱„„”等等。等到大一点了，我能流利地用语言表达自己喜怒哀乐的思想和情感。上学了，在老师的教诲下，我知道了我所说的缩写的就是我们的母语——汉语和汉字。真是了不起，我能用母语说出许许多多东西来，还能用魅力的话语描绘出我眼里的美好世界：人物、动物、自然、游戏、运动、故事和神奇的科学世界，告诉我许多知识和道理，帮助我长大成人。

太精彩了，我通过看书、写字又知道了中国的方块字，方方正正，像做人一样。看到许多书法家写的书法作品，真不敢相信就是用我们最普通的汉字，能写出各式各样的漂亮字来。有的像会飞的云，有的像粗壮的大树，有的像活生生的动物和山水，每个字都充满灵气，好像活的一样，让我看得爱不释手，令人向往！

还有啊，北京奥运会的标志“中国印”就像一个正在翩翩起舞的舞蹈家，其实，那就是汉字“京”的艺术造型，多么伟大的汉字啊！

这就是我的母语，我就生长在诞生了光荣伟大的中华民族，为世界奉献着灿烂无尽的中华文明的这片热土上。我爱母语，我爱祖国，说中国话，做中国人，我很幸运，我很自豪！篇二：我爱读经典演讲稿 我爱读经典演讲稿

尊敬的各位老师：亲爱的同学们：

大家好！我是五三班的学生，今天我演讲的题目是“取之不竭的智慧之源---国学经典”。今天我们举行“我爱读经典”活动，旨在传承和弘扬中华民族优秀文化，营造少林学校共有的精神家园。博大精深的优秀传统文化是中华民族的灵魂，是中国人永恒的精神财富，更是素质教育的宝贵资源，今天我们欢聚一堂，共诵中华经典，以亲近熟悉经典，理解热爱经典，让中华经典浸润心灵，在潜移默化中弘扬母语文化，感受祖国千年文明，增强民族的凝聚力自信心和自豪感。俗话说：“少成若天性，习惯成自然”。中小学阶段是人记忆力最旺盛的黄金时期，趁着少年之时多诵读经典美文，汲取文化精髓，在以后的成长旅途中，慢慢地体悟，这对人的一生意义非凡，必将终生收益无穷，通过读《弟子规》我渐渐感悟了《弟子规》的意思，懂得了做人的许多规则，有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用等，我觉的《弟子规》对我们的一生都有帮助，我会时时刻刻用这本书来鞭策自己。大诗人歌德说：“读一本好书，就像和一群高尚的人对话”，是的，读国学经典更能赋予我们精神的力量，获得极为丰富的营养，我们在书中学会做人的道理和准则，“胸有诗书气自华”诵读经典他可以擦亮我们的眼睛，可以点燃我们的智慧，可以提高我们的素养，可以启迪我们的人生，他将使我们的情怀优雅起来，将是我们的气度美丽起来。与经典为友，伴幸福同行，经典是我成长的道路上最好的朋友。让我们一起背诵经典诗文，接受经典的熏陶吧！“雅言传承文明，经典浸润人生”，用经典浸润我们的童年，用经典点亮我们的人生，书声琅琅诵读经典，让书香满校园，我们深信，今天诵读经典的我们，更是明日德才兼备的栋梁。我相信，国学经典一定会随着优雅的韵律缓步铺展，弥漫，将其智慧的光芒穿透历史、跨越时空，历久我们的少林学校!我的演讲完毕！

谢谢大家篇三：我爱读经典演讲稿 我爱读经典演讲稿

尊敬的各位老师：亲爱的同学们：

大家好！我是五三班的学生，今天我演讲的题目是“取之不竭的智慧之源---国学经典”。今天我们举行“我爱读经典”活动，旨在传承和弘扬中华民族优秀文化，营造少林学校共有的精神家园。博大精深的优秀传统文化是中华民族的灵魂，是中国人永恒的精神财富，更是素质教育的宝贵资源，今天我们欢聚一堂，共诵中华经典，以亲近熟悉经典，理解热爱经典，让中华经典浸润心灵，在潜移默化中弘扬母语文化，感受祖国千年文明，增强民族的凝聚力自信心和自豪感。俗话说：“少成若天性，习惯成自然”。中小学阶段是人记忆力最旺盛的黄金时期，趁着少年之时多诵读经典美文，汲取文化精髓，在以后的成长旅途中，慢慢地体悟，这对人的一生意义非凡，必将终生收益无穷，通过读《弟子规》我渐渐感悟了《弟子规》的意思，懂得了做人的许多规则，有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用等，我觉的《弟子规》对我们的一生都有帮助，我会时时刻刻用这本书来鞭策自己。大诗人歌德说：“读一本好书，就像和一群高尚的人对话”，是的，读国学经典更能赋予我们精神的力量，获得极为丰富的营养，我们在书中学会做人的道理和准则，“胸有诗书气自华”诵读经典他可以擦亮我们的眼睛，可以点燃我们的智慧，可以提高我们的素养，可以启迪我们的人生，他将使我们的情怀优雅起来，将是我们的气度美丽起来。与经典为友，伴幸福同行，经典是我成长的道路上最好的朋友。让我们一起背诵经典诗文，接受经典的熏陶吧！“雅言传承文明，经典浸润人生”，用经典浸润我们的童年，用经典点亮我们的人生，书声琅琅诵读经典，让书香满校园，我们深信，今天诵读经典的我们，更是明日德才兼备的栋梁。我相信，国学经典一定会随着优雅的韵律缓步铺展，弥漫，将其智慧的光芒穿透历史、跨越时空，历久我们的少林学校!我的演讲完毕！谢谢大家

第三篇：《亲近母语》教案

永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组

主题一： 和春天有个约会

一、教材分析：

本单元由张秋生的儿歌《我来了》，《初春》和黄一辉的散文《开满花的星球》以及瑞典雅各布生的漫画《保护种子的最佳办法》组成，形象地展示了春天到来的勃勃生机，让孩子感受到春天给我们带来的美与快乐。

二、学生分析

通过上学期的阅读，学生已经初步具备了阅读的基础。加上又是春天的季节，阅读内容学生易懂。鉴于本单元为儿歌的特点，教学时，不必作过多的讲解，可以熟读，达到背诵最好。

三、学习目标：

１、学习本单元，学生能借助拼音读熟儿歌，达到背诵。

２、认识生疏的字词，达到积累的目的。

３、引发学生热爱春天的情感，能主动去感受春天，观察春天。

四、教学流程：

第一课时

（一）谈话导入：

同学们，春天已经悄悄来到，外面的世界是不是也在悄悄地变化？快来看看，春天究竟啥模样？

（二）借助拼音自读儿歌《我来了》。

１、借助拼音读儿歌，思考：“我”指的是谁？

２、讨论不明白的地方。永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组

３、引导背诵

（三）学习《初春》。

１、借助拼音自读儿歌，说说你知道了什么？

２、从哪些地方看出春天已经悄悄来到？

３、讨论不明白的地方，扫除阅读障碍。

４、自由读，指导背诵。

（四）作业设计：

背诵两首儿歌。

第二课时

（一）复习导入

背诵《我来了》《初春》

（二）学习《开满花的星球》

１、自由读课文，画出不懂的字词，尝试讨论解决。

２、用“——”画出蝴蝶向草介绍花的句子。

用“～～～～”画出蝴蝶翅膀变成花不能飞了，但还很快乐的句子。

３、你能用一句话来夸夸这只蝴蝶吗？

４、指导有感情朗读全文。

（三）学习漫画《保护种子的最佳办法》。永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组

１、指导看图，看看每幅图说的是什么。

２、自由读图下面的句子。

３、讨论：这是不是保护种子的最佳办法，体会漫画的可笑之处。

（四）作业设计：

永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组

日积月累１

一、教材分析：

本次练习主要有四项内容。一是象形字“少”和“小”两个字的来历。二是学习六组反义词。三是学习俗语“百闻不如一见”。

四是学习古诗《咏鹅》。

二、学生分析：

象形字学生比较容易理解。反义词也很容易接受。对俗语“百闻不如一见”的意思应稍做解释。

三、学习目标：

１、理解象形字“少”“小”

２、掌握几组反义词。

３、背诵俗语，背诵儿歌。

四、教学流程

第三课时

（一）学习象形字。

１、板画两个象形字。

２、指导学习其他相关的象形字。

（二）学习反义词。

１、指名读：出，入，上 „„等六个字。

２、说出它们的反义词。永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组

３、扩展其他的反义词。

（三）学习背诵俗语“百闻不如一见”。

（四）背诵古诗：咏鹅。

永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组

主题三：奶奶的歌谣

一、教材分析：

本单元由《实话歌》《一对蝈蝈吹牛皮》《粽子香》《杨柳青》《开城门》《山老鸹》六首儿歌歌谣组成。主要让学生再来回忆这些歌谣，回忆儿时的乐趣。

二、学生分析：

歌谣通俗易懂，学生容易理解。有些歌谣学生可能不易读懂，教师应该拓展一下。比如：《粽子香》。学生对于端午节不知道，便不容易理解歌谣，教师应该讲解相关知识。这些儿歌学生很感兴趣，也很容易理解背诵，主要应该让学生在诵读儿歌的过程中体验歌谣带给我们的乐趣。

三、学习目标：

１、借助拼音读懂歌谣，能熟读背诵歌谣。

２、通过读儿歌，激发对歌谣的兴趣，使学生更加热爱生活，懂得孝敬长辈。

３、有收集朗读歌谣甚至自己创作歌谣的兴趣。

四、教学流程

永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组

第四课时

（一）谈话导入

同学们，我们已经长大了。在我们牙牙学语的时候，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈便会用一些简单的好听的歌谣来教我们说话，同学们还记得吗？（学生说自己记得的歌谣。）

（二）学习《实话歌》《一对蝈蝈吹牛皮》。

1、同学们自己朗读这两首歌谣。说说读懂了什么。

2、交流：

（１）请两名学生读两首歌谣。

（２）讨论交流说读懂的内容。

A、实话歌：净是些大实话

B、一对蝈蝈吹牛皮：比着吹牛皮

（３）男女生对读两首歌谣。比赛读。

（４）学着创作歌谣。

（三）学习《粽子香》

１、自己读歌谣，说说读懂了什么。

２、结合学生理解教师补充相关端午节的来历以及相关的风俗。

３、学生再读歌谣，争取背诵。

永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组

第五课时

（一）读三首儿歌导入。

（二）学习歌谣《杨柳青》

１、学生读。

２、学生交流对儿歌的理解。

３、学生谈喜欢玩的游戏。

（三）学习儿歌《开城门》

１、自读。

２、同位合作读。

３、全班表演读。

（四）学习儿歌《山老鸹》

１、学生自读。

２、学生谈理解和感受。

３、教师补充材料：“乌鸦反哺”介绍人们对乌鸦的偏见，引发人们对乌鸦的喜欢。-

永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组

主题四：《吹牛大王历险记》

（一）一、教材分析：

本单元由《吹牛大王历险记》中的三个小故事组成：《房顶上的马》《头长樱桃树的美丽金鹿》《眼睛里冒出的火星》。故事生动有趣，看了让人捧腹大笑。

二、学生分析：

学生喜欢听故事，也非常喜欢看故事，本单元的故事会深深地吸引他们，有了阅读的兴趣，故事的内容自然也就不肥吹灰之力了。

三、学习目标:

1、借助汉语拼音,正确流利地朗《吹牛大王历险记》。

2、了解吹牛大王——明希蒙森经历了哪些故事.四、教学重难点

1,借助汉语拼音,正确流利地朗读

3、了解吹牛大王——明希蒙森经历了哪些故事.教学流程:

第六课时

一、谈话导入: 从前呀,有个大鼻子小老头,他喜欢坐在壁炉旁,讲述他的冒险故事.下面就来听一听:

二、读文感悟:

1、读〈〈房顶上的马〉〉(1)借助汉语拼音,自渎.(2)思考:为什么马儿会在房顶上(3)指名说说.2、读〈〈头长樱桃的美丽金鹿〉〉(1)借助汉语拼音,自读.(2)思考:金鹿头上为什么会长樱桃树 这可能吗(3)四人小组讨论 永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组

(4)指名说说.第七课时

（一）读〈〈眼睛里冒出的火星〉〉

1、借助汉语拼音,自渎.2、思考:明希豪森用什么点着了火药 这又是真的吗

3、讨论交流

4、小结: 小朋友们,这是明希豪森在吹牛呢.你们可不能学着他打自己的眼睛啊!

（二）,总结: 听了这些故事,你觉得有趣吧!他们可都是明希豪森编出来得,那么你们想不想学着他的样子编--编呢

（三）作业

回家试编一些有趣的故事江给父母或朋友听.

第四篇：“亲近母语”（范文）

天堂不是一步就能达到

我们要建好我们攀登的梯子

从地面直到苍穹

然后我们一步一步爬到顶点

我深信这样的真理

高贵的行为让我们更靠近上帝——

把你的心提升出众人的冷漠

到达更纯洁更宽广的境界。

儿童阅读指导丛书目录

第一章

放飞快乐的青鸟——自信·乐观

低年级

嘲笑丑陋——《了不起的狐狸爸爸》

像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》

如沐春风——《第十二只枯叶蝶》

第二章

紧紧握住你的手——珍惜·感恩

低年级

温暖的诗意——《猜猜我有多爱你》

你是我们的天使——《你来了，我们就变成一家人》 变呀变呀变——《爷爷一定有办法》

第三章

涂抹童年的本色――幻想·冒险

低年级

天真快乐的乐趣——《爱丽丝漫游奇境》

我不知道风是在哪个方向吹——《随风而动的玛丽阿姨》 寻找男子汉——《装在口袋里的爸爸》

第四章

捧出我真诚的心——分享·接纳

低年级

这个城市不寒冷——《城市的麻雀》

快乐其实很简单——《鬼灵精》

让生活更光彩——《凯琪的包裹》

第五章

敢问路在何方――坚持·执著

低年级

光荣的荆棘路——《安徒生童话全集》

为冤枉而努力——《鼹鼠做裤子》

为名誉而战——《舒克和贝塔历险记》

第六章

天使在你左右――关爱·宽容

低年级

快乐消融——《豆蔻镇的居民和强盗》

童心童趣无法抵挡——《我和小姐姐克拉拉》 关注你身边的人和物——《卡夫卡变虫记》

第七章

站直了，别趴下――勇气·坚强

低年级

不怕挫折的人离希望最近——《小鼹鼠的土豆》 带着勇气向前——《小蛋壳历险记》

魅力永存——《格林童话》

第八章

蓝天与碧海的双眸――性别·情感

低年级

用爱追啊追——《逃家小兔》

其实我和你一样——《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 远远的一缕微笑——《一百条裙子》

第九章

慢慢咀嚼青橄榄――成功·成长

低年级

无法替代的过程——《再见，老蓬》

风雨过后见彩虹——《小皮斯凯的第一次旅行》 就这样慢慢长大——《一年级大个子二年级小个子》

第十章

生命是流动的河——生存·思索

低年级

生命的诗意——《黄叶儿跳舞》

真心地为你祝福——《祝你生日快乐》

爱是生命的源泉——《活了100万次的猫》

第五篇：从我做起规范母语

从我做起，规范母语

语言是人与人之间沟通的纽带，语言是人与人之间交往的桥梁。世界上使用最广泛的语言是英语，使用人数最多的是语言是汉语。汉语是中国人的母语。中华五千年的文化博大精深，汉字的发展与演变源远流长，经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、行书、草书、一直到今天的楷书。汉字与我们的生活密切相关，我们每天的学习和生活，处处都离不开汉字，所以，我们要很好地掌握汉语，规范汉字的使用。

然而，有很多人不重视汉语的使用，经常使用错别字。大街上、电视上，经常会发现“随心所（浴）”—浴池广告、“（衣衣）不舍”—服装广告、“默默无（蚊）”—蚊香广告等乱用成语现象，这虽然给自己的产品做了很好的广告，可是，这样做会误导很多人，尤其是学生，说不定这些错误的成语下次就会出现在他们的作业本上，而且对于初学汉语的外国人也是一种误导。我们也经常听到许多人把“给（jí）予”读成“给(ɡěi)予”，把“如火如荼（tú）”读成“如火如荼（chá）”，把“莘莘（shēn）学子”读成“莘莘(xīn)学子”，这都是对汉语不规范的、甚至错误的使用。

随着网络的发展，语言的创新已成为了一种流行，利用多音、谐音的特点在原有词汇的基础上加以修改，就会创造出一个新词，赋予它以新的含义，这就是网络流行语，“有没有”变成了“有木有”，“怎么样”变成了“肿么样”，“我”变成了“偶”„„

生活中，这样的例子可谓是随手拈来。这说明，汉语使用中的不规范现象很普遍。汉字中多音字、形近字、形声字较多，所以，使用 1

过程中容易出错的机会也很多，尤其是初学汉语的人很容易犯错。因此，规范汉语的使用非常重要。

我国是一个多民族的国家，不同的民族有不同的语言，再加上各

地的方言，交流起来难免会有很大的困难，这就需要我们有一种通用的语言，那就是汉语普通话，因此，普通话的普及就显得尤为重要。

汉语是中华民族传统文化的载体，是中国传统文化的组成部分。

在对外交往、合作过程中，同样也要规范中国的语言文字，它也体现着祖国的主权和尊严。正确地、合乎规范地使用汉语，也就是在显示国家的尊严和民族的自信。尤其是在汉语的国际地位日益提高的今天，我们更应该规范汉语和汉字的使用。

语言文字的使用水平体现着一个民族的文化素质和文明水准。正

确、规范地使用汉语正是提高国人文化素质和文明水准的重要措施。我们每个人都有义务、有责任自觉遵守汉语语言规范，正确使用自己的母语。作为一名中学生，我也一定会尽自己的力量，让周围的语言与文字越来越标准，让中华文明正确传承！

从我做起，说普通话，写规范字！