我是谁
如果知识是海洋，那么孩子们就是扬帆远航的小船；
如果知识是蓝天，那么孩子们就是冲击长空的雏鹰；
如果知识是草原，那么孩子们就是驰骋原野的马驹；
如果知识是高山，那么孩子们就是破土新生的幼苗……
一直以来，关于教育关于老师的比喻有很多很多，有人说教师的事业是太阳底下最光辉最神圣的职业，有人说教师是孩子们理想风帆的导航者，是美好心灵的缔造者……这些说法神圣而美好，很早就在那个小小的我心中埋下的深深的根，我不止一次的幻想过有一天自己也可以手握粉笔，成为传说中的灵魂的工程师。
幸运如我，今天的我终于走上讲台，实现了自己淳朴的梦想，但是短短的两年时间，我却体会到这份工作并不像人们的描述中那么理想化，我们面对的是一个个鲜活的生命个体，是千千万万个复杂的家庭，他们千姿百态，考验着我也教育着我。所以，我常常会问天空问大地问自己，我是谁？
我是谁？
不了解我的人会说，你是知识的贩卖者，家长付给老师学费，老师负责传授知识，你只是贩卖知识的商贩罢了。
是这样吗？不，我不是！我是一名教育者。
《周礼》释曰：师者，范也。教人以道者之称也。我不只是单纯教学生功课的教书匠，更是学生的导师和引路人，在人人、时时、处处、事事上边教书边育人，为学生的一生着想，为学生一生的发展奠基。
我之前带的班上有一位特殊的孩子，上课从来不抬头看老师，更不会回答问题，第一次我单独提问他，其他同学都在偷笑，甚至有人会小声喊“傻子”，导致课堂一度混乱，我及时制止了这些同学。在课下的时候了解到原来这是一个有阅读障碍的孩子。在他们的眼里，文字都是碎片化的，他能认识并且写出来的仅仅只有几个最简单的汉字。但是这种病并不会影响日常交流，可是由于其他同学的嘲笑，这位学生已经变得非常自卑，甚至拒绝与别人交流。认识到问题的严重性，我在课下找到经常嘲笑他的几个同学进行了严肃的谈话，告诉他们一个人的健康与否不是自己能选择的，上天已经亏待了这个孩子，我们作为健康的人，应该让他感受到生活的善意。同时，我组织班干部成立了帮扶小组，时时关注这个孩子的动向，并帮助他做一些力所能及的事情。并且每次在设计教学内容时都会专门为他设计一道题，保证每节课都能让他参与到教学活动中。一开始他总是站起来一言不发，但我从不催促他，而是一点点的引导，不管这个问题他回答的好或者不好，我都会回予他最真挚的掌声。渐渐地他越来越不抗拒回答问题了，其他同学也不再嘲笑他了，并且每次都会同我一起为他鼓掌。现在，虽然他看起书来还是很困难，但是有好几次我看到他在与同学们轻松地交流，他的母亲也曾亲自打电话来像我致谢：“谢谢您，张老师，是您让我在孩子身上又看到了希望。”
韩愈曾在《师说》中说：“师者，传道、授业、解惑也”从学生的终身发展来看，学会做一个真正的人胜过学更多的知识，这也与我们三圣口中学推行的德育双毕业制教育理念是一致的。我庆幸自己能站在讲台上，传授知识的同时，用一言一行引导者孩子们正确的爱自己爱别人爱世界！
我是谁？
留守在家里的空巢儿童说，你是我们的妈妈，你时时刻刻想着我们，无微不至的照顾我们，我已经打电话告诉了我妈妈：“你在外面安心工作吧，我在学校还有一位妈妈，她很爱我”。
哦，我是孩子们的妈妈吗？不，我不是！我是一名教育者！
我走上岗位带的第一批学生里面有一个很瘦小的男孩，整个冬天他都穿着同一件棕色的棉衣，有一次上体育课同学们打闹把这件棉衣撕破了，到了第二天他还穿着这件破棉衣。原来他的爸爸妈妈都在外打工，留他跟着七十多岁的爷爷生活。我四处借到针线，为他补好了衣服，他笑我缝的歪歪扭扭，看着他纯真的笑脸，我却要忍不住掉下眼泪来。
在乡村学校教书，这样的留守儿童有太多太多，为了更好地照顾这些孩子，我办公桌的抽屉里常备体温表、创可贴、感冒药、针线包等等常用的东西，学生们亲切的称呼它是“小超市”，当然，两年之后的我针线活做的也越来越好了。
爱是教育的本质，我要用自己的关爱让一双双清澈的眼睛从噙满泪水到闪着知识的光芒，让孩子们的父母放心的去更广阔的天地闯荡，而我，留下。坚定地做一个守巢人！
我是谁？
一位忙碌的家长说，你是一个麻烦制造者。我们把孩子送到学校就是要老师来教育，你却总是给我们打电话让我们做这个做那个。
哦，我是麻烦制造者吗？不，我不是，我是一名教育者！
学生的成长发展是学校、家庭、社会教育相互作用的结果，虽然主要的是学校教育，但家庭教育对学生的影响更为突出。积极主动地建立与家长经常性的联系能更好的了解孩子们，培养他们健康成长。
我在做班主任时遇到过一个孩子，爱说脏话，爱恶作剧。针对这些小问题我曾经三次联系他的父亲想要与他当面谈一谈，他却总是以工作忙来推脱。由于没有及时进行良性沟通，这个孩子被同学举报偷东西后给我写了一封信就离家出走了。知道这件事的时候我正在医院做检查，于是提前结束了病假回到学校，又一次电联他的父亲，请他务必来学校面谈。在与其父亲的沟通中得知，这位学生的弟弟成绩比较好而且很听话，所以父母都更偏爱弟弟。我为这个孩子感到委屈，他所做的一切都是父母的偏心造成的，他想用这样的方式引起父母的关注，但是父亲不予理睬的态度深深的伤了他的心。在找回孩子后，我让他与父亲在我的办公室进行了一次畅谈，两人的关系得到了很大的改善，这个孩子的行为也变得越来越好。
加强与家长的沟通，或许这个过程很艰难，但一旦形成习惯，我们将会更加紧密更加了解，甚至可以消除很多误解，让孩子更加健康的成长！
我是谁？
有的人说，你不是一个好妻子，你白天在学校工作，晚上还要把作业带回家判到深夜；你不是一个好妈妈，你的女儿才几个月你就离开她回去工作，你用在自己孩子身上的精力远远没有学校那群孩子多；你不是一个好儿媳，你只记得学校的工作却把生活的重担都交给婆婆；你不是一个好女儿，你远离山东的父母，一头扎在这个小乡村里没时间回去陪陪他们……
是的，我不是好妻子，好妈妈，好儿媳，好女儿，因为，我是一名教育者，教育事业是爱的事业，师爱超越亲子之爱、友人之爱，因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。作为一名教师，对学生要满腔热情满腔爱，对学生只有丹心一片，才能心心相印。
种子埋在地下，会不会开花，能不能结果是未知的，但是不倾注心血，不花费劳动肯定不会有收获，我相信，只要细心地去浇灌，耐心的去陪伴，就是一件功德无量的事情，很庆幸，我正在这么做。
我是谁？我是一名教育者！
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