师大附中班主任工作总结5篇

第一篇：师大附中班主任工作总结

班主任工作总结

李永阔

班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第十三个年头，今学期再尝班主任之职，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。这学期的接的班在初一时是纪律不错的班，下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训： 一、一学期来的工作情况：

1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，如黎诗怡同学每天早读领读英语很认真负责，吴庆丽同学负责班内纪律尽心尽责。要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

2、深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。针对我班学习上不认真的学生，我多次找他们谈心，给他们重新树立信心，3、加强与家长的沟通。

我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。如我班后进生张俊杰，由于家庭原因，导致心理思想不太健康，我就和他家长一道加强疏导和教育，已经一了很好的改进。

二、心得体会：班风的培养与建设

班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：(1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我相信这样的班级，应该会是一个全能的班。我让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是八(5)班的。并且在以后的日子里表达的鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就组合起来了。(2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在校篮球运会期间，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他

们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。虽然男生篮球全军覆没，但男生们得士气，意志，精神却是没有输的，全班同学都在为“勇士们”呐喊助威。

三、经验教训

这学期我对同学们给予宽松和谐的管理模式，让一部分同学在思想上放松了，学习上也似乎放松了。这是我在下学期必须调整的管理模式。力争做到高标准.严要求，严慈相济。

通过一学期我和全班同学的努力，我班无论在纪律还是在学习成绩等方面都取得长足进步，当然那只能代表过去，那只能激励我去把班主任工作做得更好。当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。

第二篇：师大附中学习心得

学习心得

在师大附中的学习结束了，五天的学习，每一天都有新的发现，新的体会、新的感悟、新的收获。总有一些新思路、新方法、新理念触动我的心灵，此次学习使我受益匪浅。作为一名青年教师我十分珍惜这样的学习机会，五天的学习之中我在努力的汲取营养，回想刚刚结束的学习生活，心情还久久不能平静。学习虽然结束了，但反思还在继续，只有在反思中才能不断地改善教学，只有在反思中才能提高教学水平，只有在反思中才能让新课程的教学理念真正渗透到教学中。

接下来我从以下一些方面说一下我的心得体会。

首先，学生的精神面貌，平凡中寓于非凡。

走进师大附中的校园正值周一早升旗仪式，虽然在室内进行，但每一个班级的学生都穿着整齐的校服，面向黑板上方的五星红旗行注目礼，让我感受到了那份庄严与肃穆，这是对学生的爱国主义教育、思想道德教育最好的诠释，身为大都市的他们着装素朴，只要在学校就会自觉身穿整齐的校服，绝无奇装异服，绝无奇怪发式，言谈举止的谦诚，彬彬有礼，尊师重道，更让我感受到这才是一名学生应该有的精神面貌，应该有的素养，学生时代是打造自己人生蓝图的大好时代，何必要去盲目追求时髦，何必让自己那样社会呢？人的精力毕竟有限，在其他方面用的时间多，精力多，自然而然用到学习上的精力就少，简单点不好吗？能把简单的事情做好就是不简单，能把平凡的事情做好就是不平凡！

其次，良好的学习习惯，浓郁的学习氛围。

走近班级，感受到的是浓郁的学习氛围，他们不是靠老师的监督，而是靠自觉意识学习，他们的班主任不是坐在教室内看着学生学，而是会在某一时刻在走廊外面观察同学的学习状态，适时、适当提醒，而我们需要思考的是老师是在走廊外面巡视的效果好，还是时时刻刻在班级看着的效果好的问题。我想，自觉的学习意识绝对不是靠看出来的，良好的学习习惯是在平时学习生活中一点一滴养成的。我们现在强调的是养成教育，而不是强制教育。在自觉的学习状态下才能有所感、有所悟、有所获。

另外，在课堂上他们紧紧跟住老师的步伐，积极地思考，这是一种积极地学习态度，这是一种强烈的学习意识，就拿我听得语文课《春夜宴从弟桃花园序》来说，一课时完成，而且当堂成诵。只有在课前自觉预习，在课堂上才能高效完成学习任务，而且也说明学生深厚的文化积淀，他可能在初中就已经接触并背诵过这首诗，而现在只需要做的是温故而知新。这也在提示我要在教学中培养学生良好的阅读习惯，这样才能在潜移默化中提高学生的文学素养和文化底蕴。

第三，强烈的自主学习意识，大容量的课堂。

课堂教学体现层次性，让学生听懂，让学生吃的饱的同时，更要有能力的提升。教师应重视课堂，追求课堂的营养。师大附中的学生课下需要学习的东西很多，需要完成的学习任务很多，试卷、练习册，这些从来不会去占用课上的时间，都需要课下完成，一句话概括就是：功夫在课下，功夫在课外，课内是用来收获的。而课上让学生更多提出问题，老师需要做的就是点拨，是答疑，是指点、是归纳、是总结，是对知识点的扩充。简单的知识不必面面俱到，基础性的知识无需再去占用课上的时间，而课上需要的是知识能力的提升，这样就大大增加了课堂容量，使学生在课堂上收获更多。这就是更高层次的学生，更高层次的教学。而我们平时的教学是否也可以分开层次，不去一刀切呢，我们是否也去努力培养一下学生的自觉学习意识，自觉的学习习惯，好的习惯终身受益，而好的习惯的养成又非一朝一夕能完成的，还需要注重平时的点滴。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，滴水穿石，金石可镂啊！

第四，对教材的处理精当而又有针对性。

对教材的处理紧紧围绕《课程标准》与《考试大纲》的要求。努力做到教有所用，学有所获，这也是我们在教学中应该注重的，从听课及与师大附中老师的交谈中我感受到，对教材的处理，对教材的挖掘，对知识点的讲解，对方法的传授，都是今后教学中应注意的问题。教师要做一个研究者，要充当设计师的角色。教师的每一次备课都是对课程的二次开发，一堂课不一定面面俱到，不必所有涉及到的内容都逐一去讲，而应从某一个角度切入，紧紧围绕高考，把这一个方面的内容讲透彻，并且做到知识的外延，不是仅就教材而讲教材，教材只是个例子，在教学中时时刻刻都要树立一种高考意识。把高考的理念和思想贯穿于整个教学之中，渗透在每一节课之中。让学生能够明确自己的在学什么，学这些是为什么，该怎样去学习。第五，兴趣是最好的老师，教师也要在教学中让学生感受到兴趣所在。

教师在教学中教学方法要富于变化，教学内容要有新意，运用多种教学手段，避免枯燥，教学设计新颖。切忌千篇一律、枯燥无味，教师对教材的解读应有自己的见解，教师应对教学内容有自己的见解，有自己的独到之处，尤其是语文的教学切忌千篇一律、枯燥乏味，不一定非得按部就班，课堂教学手段讲究多样性，富于新意，这样才能引起学生的学习兴趣，传统模式、单一模式的教学不能满足学生的需要，课堂教学要不断改进，在同课异构中改进教学。

第六，提高教学效率，关注学生的主体地位。

很多教师误以为提高课堂效率就是多讲，讲得多就多懂吗？ 高效课堂，是学生的课堂，学习的课堂，突出学习的主动性，课堂的生动性，生长性。理想的课堂首先看学生的学习状态，学生在课堂上是否能够快乐的学习，快乐的接受知识，主动的思考，积极回答问题，被动状态下的学习不会起到良好的效果，好的教师不是直接告诉学生是什么，而是引导学生在探究合作中得出结论，重要的在于探讨的过程。课堂上一定要让全体学生都参与其中，发动全体学生，看他们自主的程度、合作的效度、探究的深度。

高效课堂对教师要求特别高，教师要努力上一节好课，而好课是以学为主线贯穿课堂，学生自学的课、动静结合的课----读动学静、交流动、整理学案静。好课的课堂上讲究三动：身动、心动、神动。让学生在课堂上碰撞出智慧的火花，让课成为思维绽放的课，让学生学会学习，掌握学习技能、学习方法，在自主合作探究中有效学习。

总之，好课是围绕学生的学习而发生的课，而不是围绕教师的教而发生的。学会与会学才能体现出学习的快乐，才能形成创造性学习的能力。好的课堂，老师的教最大程度的贴近学生的学，因学定教，分析教材与教案，是否符合学生需要，根据学生的实际情况调整教案，上课时目中要有学生，关注学生，掌握学情，我经常跟学生学生说的一句话就是，你们都在老师的眼中，都在老师的心中，你们在课堂上积极主动地学习态度，是老师教学的最大动力。

师大附中的老师在课堂上十分关注学生的反应，课堂上看起来很随意，但他是讲究规律的随意，随意中蕴含深意，随意中注重调动学生的学习主动性和积极性，注重发挥学生的主体地位，学生可以独自完成的事情老师绝对不会代劳。老师的多讲什么都讲，代替学生学习的行为，只能让学生变得懒惰，使他们成为学习上的奴隶，所以也告诉我们，教师总体讲的太多是对学生的学习不利的。切忌讲不讲是教师的问题，懂不懂是学生的问题，平时应注重启发式教学，让教育走向对话、合作，把研究性学习引入课堂，提高教学效果，使学生掌握知识。

另外培养学生良好的学习习惯，自主学习意识，可以提高学习效率，起到事半功倍的效果，所以教师要培养学生良好的学习习惯。激发学生的学习动机，让学生会学并想学，由要我学变为我要学。

总之，成功的教育就是让普通的老师上出不普通的课，让普通的学生学得不普通，变得不普通，让普通的学校发展的不普通！引用教育专家的话：“教育要解放教师，没有教师的幸福就不会有学生的幸福，没有教师的解放就没有学生的解放，教师的手里握着未来，让教师回归普通人，就是解放。”

教育一定要给自己留下痕迹，这是人生的最大收获。引用师大附中张玉萍主任讲座时的话：“教师应达到三重境界，第一重境界：看山是山，看水是水。为人之初，说一不二。第二重境界：看山不是山，看水不是水。不再单纯，绞尽脑汁，活得很累，指鹿为马。第三重境界：看山还是山，看水还是水。返璞归真。张主任说应该引起每一位教育工作者的思考和重视，其实作为教师来说，有效教学一定要做到返璞归真！

师大附中的五天的学习让我感慨颇多，学习是不老的树，只有不断努力爬上去，才能摘到知识的果实；学习是永不干涸的海，只有遨游其中，才能采撷智慧的浪花。在学习中我们发现、我们思考、我们欣喜、我们收获。

第三篇：师大附中历史教研组教学工作总结

一、指导思想

以新课程改革为目标，以课堂教学为核心，以学生发展为本，以教学常规为基础，以教学科研为先导。本学期，每位老师都积极搞好教育教学工作，抓住教学常规，全面推进新课程，二、主要工作

（一）加强队伍建设，形成优秀教师团队

本学期，我们重点强化了备课组建设，要求老师具有先进、前位的教育教学思想；具有独立科研的能力；具备扎实的专业素质；熟练掌握并运用现代教育教学技术。积极参加各类培训、专家讲座，结合学校及新课标各项教学要求，认真备课，认真研讨。组内教师风气正，观念新，能力较强。尤其是青年教师，勤奋刻苦，虚心求教，成长迅速，初步形成了自己的教学风格，获得学校的肯定和学生的好评。

（二）加强学科建设，凸显学科特色

加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下：

⑴抓常规落实

每位教师精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。虽然每位老师几乎都超工作量工作，组内教师都积极参与听课评课，在交流与评课中扬长补短。本学年，市区开放日的历史课程，获得好评。此外，我们小组的青蓝工程“传、帮、带”颇具特色，刘老师与张老师、丁老师与胡老师、万老师与方老师，师徒教学目标明确、落实及时、彼此相互帮助、各自都有收获。青年教师综合能力得到显著的提高。

⑵重科研创新

围绕有效教学的子课题——互动型课堂教学与学生思维品质的提高，我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、分享成功与失败的经验或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点，结合课题，我们更重点备“互动型课堂教学”的设计与指导，譬如：如何设置合理有效的问题，让学生思考、理解历史现象；如何创设有效的教学情境，让学生寻找到历史的感觉和脉络；如何在分析、解决实际问题中，提高学生的历史思维能力与历史思维品质。

⑶强化考试研究

面临新课标的新的教学模式和教学要求，我们在教学大纲的指导下，依托高考大纲，研究高考试题，青年教师跨年级综合涉猎历史知识和考试阶段性特点，认真分析新形势下的考试特点，思考学生试题布置和设计的合理性以及有效性，让学生提高学习质量。

（三）获得的成绩

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1、方红参加2012年省新课标多媒体优质课历史初中部竞赛一等奖

2、王维参与省电化教材以及普通高中课程标准实验教科书《历史》必修课程，全省培训的录课，指导全省新课程教学工作。

4、参加省教委历史教师选拔教材大纲的编写工作。

5、论文被《武汉文史资料》刊发

6、校本教材正在整理中。

三、改进和今后打算

本学期里历史教研组在努力，在提高，取得了一定的成绩和进步，但是在更新教学观念，及时把握高考教学动态，教学多层次，多方面的交流方面还显得不足，在教学质量方面还要多方探究和沟通，对学生的能力培养要进一步量化等做得还不够。这是我们下一阶段极其重要的任务。

第四篇：四川师大附中体育传统项目工作总结

四川师大附中2012—2013学年体育传统项目工作总结 在成都市和锦江区教育局和体育局主管部门领导的关怀培养下，四川师大附中体育传统项目学校工作取得了可喜的成绩，今年参加四川省和成都市的射击射箭、体育舞蹈、女子篮球传统项目比赛我校都取得了不错的成绩：体育舞蹈队多次获省、市个人赛和团体的一等奖；射击射箭队首次参加四川省的协会杯射箭比赛就获得初中女子组的第二名，成都市中学生射箭比赛获得初中女子组的冠军；女子篮球参加成都市中学生篮球比赛高中组获得第二名、初中组获得乙组的冠军。

我校开展体育传统项目活动，坚持普及与提高并重；群众体育工作与竞赛活动并立；调动师生家长积极性并列；多项目体育队训练并举，把校各训练队工作与开展省级体育传统项目学校有机结合。现将我校开展体育传统项学校工作汇报如下：

一、夯实体育传统项目学校基础工作

我校领导班子高度重视体育传统项目工作，把体育教学与训练工作列入学校的议事日程。建立由校领导直接负责的管理机构，并有相应的管理办法和规章制度。学校成立了以曾成斌校长为组长，姜明贤、郭良军校长为副组长，李文超、李真、杨远霜为成员的体育工作领导小组。学校把体育传统项目工作业绩纳入年终考核重要内容。我校共有体育教师12名，在传统项目比赛训练中，每项都是由1名专职体育教师担任教练。

我校有标准的200米和355米的田径场两个，有5块篮球场地，4个羽毛球场地，3块排球场地，2个室内健身操室和一个室内健身房。体育器材逐年购置，每年购置体育器材都有专项经费，体育场地、器材基本能满足日常的体育教学与训练工作。现有的场地、器械的条件以及师资力量基本上能够满足传统项目的训练需要。

学校保证体育传统项目的训练、竞赛教师的经费补贴。我校参加市、区级学生传统项目比赛队员及教练员都有的车费和补助费。

二、按照省级体育传统项目学校工作要求常抓不懈

学校按照国家课程标准计划规定，开齐体育课时，初中年级每个班每周3节体育课，高中年级每个班每周节体育课，没有课的当天组织安排了每天队列一小时活动充分给予了学生体育锻炼时间。大课间活动、广播体操、眼保健操是学校体育工作的重要组成部分，也是反映学校体育工作的一个窗口，是实施素质教育的具体体现，通过课间广播体操、眼睛保健操达到锻炼身体的目的。

学校实施《学生体质健康标准》，按规定和要求每年上报学生体质健康标准测试数据，我校于已于2012年12月15日前上报了学生体质健康标准测试数据，目前优秀率、良好率、学生合格率都达到上级机关规定的要求。

创建体育文化，和谐文明校园。大力开展青少年“阳光体育”运动，在全校推行各种体育项目，全体师生同台竞技，热情高涨。

我校田径场坚持常年对外开放，并多次被区上评为场馆开放先进单位。学校运动场做到了有计划、有步骤地向社会开放，安排专人负责。双休日、节假日开放时间为上午9：00―12：00，下午14：00―

18：00；近几年以来，平均每年社区来校健身人数接近万人次以上。

学校经常开展各种类型的单项比赛和班级对抗赛（如：每年一度的校田径运动会、年级跳绳比赛、拔河比赛等）。

三、工作中存在的不足

1、经费不够充足

我校虽多方筹集经费，但现在学校体育的投入还满足不了现代课堂教学和开展各种活动的需要。

2、工作连续性有待加强

学校体育和体育传统项目的开展是一项长期的、连续性的工作，培养学生运动技能不是一朝一夕就能做到的，因此必须做好学校课内外、校内外体育内容的连续性，另外针对本地区特点，学校体育师资的特长，注重选择适合本地区的体育做好初中、高中体育教育内容的衔接。

虽然工作中存在不足但我校全体师生有信心将在下一学的工作中同心同德、团结协作，把体育传统项目发展壮大。

第五篇：师大附中李玉波科研型教师教学工作总结

科研型教师教学工作总结

吉林师大附中李玉波

本学期，我始终坚持以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，积极走“以科研促教育、教学，教学、德育、科研相长”的道路。我知道，基础教育课程改革将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度。一名教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。

1、转变传统教育观念，不断增强创新教育科研意识

开展创新教育科研是推进课程改革，加快教育教学创新的客观要求；是学校创建教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高教师素质，发展自我，成就自我的重要途径。

2、认真备课，刻苦钻研

不但备学生更要备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际情况，设计课的类型，拟定采有适应性的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

3、不断提高课堂教学技能，充分调动学生的积极性

课堂教学中通过增强上课技能，使课堂讲解清晰化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

4、努力营造书香型课堂

我大力开展学生读书活动，要求学生“读一本好书”活动，培养学生阅读能力；组织学生背诵古诗文，开展“每周一诗”或“每周一文”活动，每周定期的阅读课由我带领学生进行古诗文或其他经典文章的阅读，培养学生阅读习惯，陶冶学生情操，十一月份，我们组织开展了七年五班和六班的学生古诗文朗诵比赛，经过老师和学生的共同努力，活动开展得非常成功。相信这些读书活动能让学生受益终身。

5、在教学中反思，在反思中进步

通过教学反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。通过反思，不断更新教育观念，直面改革中出现的新问题、新挑战‘改善教育行为，提升教学水平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立思考和创造性见解。

在教育教学工作中我会遇到各种各样的问题，如现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理等等。这就要求我能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。找准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。

2012.12.17