李靖班主任工作总结（共5则）

第一篇：李靖班主任工作总结

我的班主任工作总结

（参与区名班主任培训对象选拔上送学区材料）

佛山市冼可澄纪念学校

李靖 2006、4、1、自从踏上这三尺讲坛，我就和班主任工作结下了不解之缘。曾几何时，我为聆听了那些优秀班主任的感人事迹而落泪，也为自己不曾有这样典型的事例而遗憾。然而，渐渐地，我不再希望能遭遇这样的学生，因为我知道，有一个特殊的学生，就有学生背后辛酸的故事。我希望我的学生全部都是幸福的，生活在美满的家庭，有父母的关爱；学习在欢笑的校园，有老师、同学的帮助。

也许我是幸运的，担任班主任工作十几年来，遇到的特殊学生、特殊家庭并不多。依稀记得那年我刚刚送走了第一届毕业生，正在享受着难得的三天休息。家里的电话响了，电话那边传来的是一个焦急的母亲的声音：“李老师，你见过我们家的小霍吗？自从你们开完了毕业典礼，他拿着毕业证在家里晃了一下之后就没影了，我找遍了认识的亲戚、朋友，始终不见他……我听着电话，心里暗自算着，天呀，离开学校到现在，已经将近两天，也就是说孩子昨晚彻夜未归！我安慰着电话那头的孩子妈妈，答应她马上想想办法。放下电话，我疾步回到学校，向老师打听，没有！向学生打听，没见！我又拿起电话一个个询问毕业在家休息的孩子，好不容易才打听到一个消息：好象在一个歌厅附近见过。我又赶往那里，可是去到才发现大门紧锁，原来人家白天不营业。在歌厅附近找了半天，带着满心的失望我回到了学校。正当我束手无策的时候，小霍的妈妈带着小霍来了！我走上前去，发现小霍脸上隐约有些淤痕，我关切地询问后，才知道他本来是因为毕业了，想到外面去松口气，可在歌厅门口因为误会和别人发生口角之争，最后就打了起来。被打后，他不敢回家，就在外面流浪了一晚。事后，小霍的妈妈一脸歉意地说：“按说，学生毕业了，就不该再麻烦老师了，可……哎，影响了您休息，累您担心，真不好意思……”我转身对孩子说，虽然你毕业了，我们的师生关系结束了，可我依然愿意帮你解决生活、学习中的困惑！

若干年前，游戏机室在学校附近盛行，吸引了不少放学路过的孩子，我也数次在游戏机室老板和几名彪形大汉的虎视眈眈下拉着我的学生离开游戏机室，现在想起来都心有余悸，但当时我唯一的想法就是，我的学生未成年，我有充足的理由带他走！

学生小赖生性蛮横，再加上他家附近经常发生打架斗殴的事情，在他幼小的心灵里，觉得打架是解决问题最有效的方法。每一次犯错，我都跟他触膝长谈，让他逐步认识自己的错误，他现在已经不再对抗别人的批评、教育。我还告诉他，当你发火想动手打人时，握紧拳头慢数10下，你就会有新的发现。过了几天，他告诉我：“老师，我按你的方法去做，发现10下之后，我居然找不到打人的理由了！”我高兴地告诉他：“你又找到了解决问题的好方法，你真棒！”

小涛是班上出了名的调皮孩子，熟悉他的老师提起他都连连摇头，看着他一天天成长，但行为习惯却没有丝毫进步，作为班主任的我看在眼里急在心上，为了他的进步，我十分诚恳地写了一封信给他的父母。满以为那句句的心里话能感动家长，然而，第二天，当我看到家长的回信时，我的心一下就凉了，一股无名火涌上了心头。家长在信中说：做家长的对孩子的教育已经尽力，怪只怪这个孩子本不应该来到这个世界……子不教，父之过，教不听，谁之惰？看了信，我的第一个反应就是不满：什么意思？难道老师对你孩子的教育还少吗？对于家长的不理解，我的心里除了恼火就是委屈：什么了不起的，看我以后还管不管你的孩子！我生气地把信扔进抽屉。等冷静下来，我越想越怕，家长说的是气话还好，如果真有这样的想法，那孩子可就真完了。不行，就算是被误解了工作也不能停。“找孩子的爸爸，他是个脾气很差的人，肯定说不了几句，说不定还会吵起来，不利于解决问题，好！跟他妈妈谈！”主意已定，我拿起了电话……可能是孩子的妈妈感受到了老师并不是责怪家长、孩子，真是为了孩子着想，通话后第二天主动来学校跟老师交流孩子的教育问题。工作得到了家长的支持、认可，我的干劲更足了。现在，小涛同学的家长有空就会通过电话等方式了解孩子的在校情况，而且说话也比以前客气了许多。小涛也在渐渐进步了。前一段时间，小涛的家长还把网上下载的教育教学的资料转交给我，希望能帮我解决一些教育、教学上的困惑。

……

这样的事情还有还有，但我觉得做好了特殊学生的思想工作并不代表做好了班主任的工作，因为班主任除了面对特殊学生外，还要面对更多的集体中的孩子。为孩子营造一个良好的班集体，让他们健康、活泼地成长！因此，一直以来我开展班主任工作的核心是：教育孩子如何做人

老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人。但事实上，现在主要是以考分来论英雄。这是素质教育难以取代应试教育的问题所在。而在素质教育上，我们也存在偏颇认识，把素质教育等同于学画画、弹钢琴以及一些技能的掌握。事实上，素质教育的首要任务是德育教育，首先要教育孩子如何做人。著名的教育家陶行之先生说过：“千教万教、教人求真；千学万学、学做真人。”教育的本质，首先是教孩子学会做人。我国古代教育的传统是：“教子当在幼”，“养正当于蒙”，“少若成天性，习惯成自然”。所以，在我担任班主任工作的这十几年，我时刻提醒着自己要教育学生实实在在地做人、做事。为此，我在班级管理工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。

我充分利用班会课，品德课，有针对性地开展多种形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。学生零钱多，喜欢买零食；学习怕吃苦怕受累，无上进心，不想读书。我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学期新打算”、“我为集体做贡献”、“家乡的变化”、“跟爷爷比童年”等主题会，引导学生把零花钱用在学习上，使学生认识到今天的幸福生活来之不易，教育他们要珍惜今天的幸福生活，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识；并用《小学生日常行为规范》、《小学生守则》严格要求学生，规范学生的言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。

做过班主任的老师肯定会有这样的体会：当学生之间产生矛盾，甚至大打出手后，对于老师的询问，他们往往说：“我不小心碰了他一下，他就打我，我才还手的！”另一方则说：“是他故意打我，我才打他，后来我们就打起来了。”针对这种现象，我在班上给他们讲了一个在某文摘上看到的故事：甲乙两庙均座落某名山上，甲庙一直以来香火鼎盛，而乙庙却门可罗雀。乙庙方丈百思不得其解，于是前往甲庙取经。刚来到甲庙门前，就看到一和尚扑通倒地，说话间，正在拖地的和尚扔下手中的活计忙上前扶起摔倒的和尚说：“对不起，我忘了告诉你我正在拖地，害你摔倒是我的错！”此时，正在前堂扫地的和尚赶来说：“是我的错，我明知这里在拖地，他经过时我却忘了提醒他。”摔倒在地的和尚说：“是我的错，我应该小心看路……”看到这情景，乙庙方丈若有所思，折回自己的庙宇，却看到这样一幕：庙内正是清洁时候，有人扫地有人拖地，一和尚突然跑来，脚下一滑扑通倒地，拖地的和尚看了一眼，没睬理。摔倒的和尚爬起来怒骂：“你拖地怎么不说一声？”拖地和尚辩解道：“扫地的和尚知道这在拖地，他应该提前通知你！”扫地的和尚闻言怒斥：“是他走路不长眼，与我何干？”三和尚因此互相对骂，前来拜佛的香客见此景慌忙离去……乙庙方丈恍然大悟。故事讲到此，我问学生，乙庙方丈悟到了什么？在讨论中学生逐步认识到：当事情发生后，不能一味地去埋怨别人，批评别人，而应该想想自己的行为是否也有过失，当我们遇到事情首先去检讨自己的话，也许就可以避免那不必要的争执甚至拳脚之战。

著名的“知心姐姐”——卢勤老师，影响了整整一代青少年的教育专家，她说过：“天下的父母都爱孩子，却未必会爱孩子。”邓颖超曾经说：“母亲的心总是仁慈的，但是仁慈的心要用得好，如果用不好的话，结果就会适得其反。”过分的关心溺爱，实际上是剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和学习爱护别人的权利。这样的孩子从小只会享受，不知奉献；心中只有自己，没有他人；情感世界中只关注自己，不知体会别人。而在现实生活中，我们不得不承认，不当的家庭教育使越来越多的孩子变得冷漠，没有“人”味儿。针对这些现象，我在学习、生活中对学生进行教育。2002年学校开展了文明小公民警句征集活动，我抓住这一机会，和孩子们一块儿学习合格小公民公约读本，给他们讲里面的故事，激发他们爱祖国、爱人民、爱家人的情怀，树立遵守社会公德，遵守学校纪律的观念。然后趁热打铁，鼓励学生联系自己的实际生活说说自己的想法，最后我又对学生说的话进行了整理、加工，选出一部分参加学校的比赛，又将其中十条作为班内文明小公民公约，让孩子一起诵读，让他们在诵读中检验自己的行为，约束自己的行为。

做文明小公民并不是说在口头上，学校大队部组织敬老活动，全校同学以不同的形式向老人表达关爱之心，再选一部分学生代表去敬老院探望孤寡老人。而这一活动正是对“尊老爱幼，做文明小公民”这一公约的检验。在开展活动时，我向孩子们例举了古今中外尊重老人的事例，让一些学生说说自己的父母是怎样尊重家里的老人的，并请学生代表说说自己平时怎样对待老人，以后应该怎样做。为孩子的行为作出了正确的指引。那一次活动，学生参与的积极性高涨，学生小刘把平时自己最喜欢的饼干、糖果送给老人，小张精心制作了卡片表示自己的一份爱心……当去探望老人的学生代表回到教室时，全班学生围着他们问长问短，对老人的关心溢于言表。

2004年，学校开展了以“诚信”为主题的全校性的主题活动，我抓住这一机会，让学生通过看书、上网、询问家长等多种形式了解“诚信”的含义，召开了“诚信在我身边”的中队主题会，并组织了当时四年级的全体同学写下倡议书，倡议全校同学在生活中做到诚实、守信。四年级的全体同学都在活动中写下了自己的决心，并签上了名。这一次的活动也成为学校此次活动的一个亮点。

2005年5月，正当孩子们欢欢喜喜准备迎接自己的节日“六一”儿童节时，我又陷入了沉思：如何让孩子们在欢度自己的节日的同时懂得关爱别人呢？让我们的学生跟福利院的孩子共度“六一”，让学生真真正正在生活中关心别人，体谅别人！我的这一设想得到了学校领导的大力支持，在学校大队部的配合下，我们年级的学生代表带着全体学生的心意，带着自己精心准备的节目和福利院的孩子们度过了难忘的“六一”节。活动后，不少家长反映，他的孩子懂得体谅别人了，懂事了。

“献一腔热血，育桃李芬芳”。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。有付出就会有收获，2002.5参加佛山市直青年教师阅读教学比赛获二等奖。2003.10在禅城区小学语文“口语交际”教学比赛中获二等奖。2002年度被评为佛山市直优秀班主任。

2004.4在祖庙学区青年教师阅读教学比赛中获二等奖。2004.9被评为禅城区优秀教师。2005.11被吸收为中共预备党员。我将继续用自己的实际行动书写新的辉煌。

第二篇：班主任论坛初一3班李靖

班主任论坛

---如何加强班风队伍建设

李靖

二十一世纪需要生理、心理与人格都健全的人才。人才的由来离不开学生，加强学生的管理是学校教育的一个重要内容，而班主任工作又恰恰是学生管理工作的关键环节。因此，一个班级要发展，离不开班主任的妥善管理。班主任作为班集体的领导者，班级活动的组织者，班级建设的经营者，要积极教育和引导学生健康成长；一个班级要形成良性发展，具有浓烈的班风和学风。我认为必须运用良好的班级管理方法，加强班风队伍建设。

班主任工作千头万绪，任务艰巨。教育好每一位学生是我们老师应尽的职责和义务，班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心理、雕琢人的感情与性格的活动。我从事教学工作已有12个年头，99年参加工作便担任班主任工作，刚开始方法并不多，但是年轻的我干劲十足，再加上那时小地方的学生单纯、家长愿望单一，所以班主任工作干得还不错。后来在实验小学担任过几年副班主任，处理的班级事务较少，多数由班主任处理，直到08年进入华兴中学初中部，才正式担任教学工作和班务工作。我分别担任过10级、11级两届班主任，现带的是14级的一个班，从班级发展的情况来看都还不错。虽然班主任工作繁杂而辛劳，肩上的责任重大，但是当好了班主任也是一种乐趣，很有成就感。

一个班级的发展，班主任和学生在其中发挥着重要作用。班主任要把班风队伍建设好，把班级建设成班风正、学风浓、积极向上的、有凝聚力的班集体，必须开动脑筋、把一切好的班级管理的方法尽可能地运用到本班级的管理中。带领大家走向成功。下面是我在班级管理中的一些小窍门（我认为对我的班级管理起到了很好的催化剂的作用）

一、民主推选班委干部制度

班委干部是班主任的左膀右臂，在班级管理中起着重要作用。一个班委执行力的好坏直接决定本班级的班风，影响本班级的学风。所以班委干部一旦挑选不好，势必会影响班级的整体发展。故我采用了民主推选班委干部制度。

本学期开学，我带领着初一的一个班，面临一个重要问题就是要选举新一届班委成员。为了把该事处理好，刚开始我比较谨慎，没有冒然采取行动，以避免重蹈在我以前的班级管理中出现过败笔的覆辙。军训期间，我深入学生，认真观察同学们的言谈举止及表现，全面了解每一位学生；第二阶段，在学生中发布要评选班委的消息，并分析担任班委干部的好处；第三阶段，让同学们进行竞选演讲。学生通过自己的演讲尽可能多的让其他同学了解自己；第四阶段为民主考核期，在这个期限内，让所有竞选的同学都担任他们所竞选的班委角色，为大家服务，同时接受大家的民主评议和监督；第五阶段：进行无记名民主投票竞选班委，让全班同学对自己心目中的班委干部形象进行投票；最后，宣布竞选结果，确认新一届班委名单，并宣布各自的权力和义务。通过这个“过五关，斩六将”复杂过程竞选出的班委，更能让学生信服。

二、值日班委通报制度

值日班委通报制度是我在班级管理中一直都沿用的制度之一。它的主要做法是在班上每天由一名班委干部对当天班上的出勤、“三操”、卫生、就餐、纪律等各方面情况详细登记在班务工作本上，在晚上德育课时对当天的记录进行全面通报。班主任则就情况进行评价：表扬好的方面、批评或对做的不好的进行惩罚。这样做不仅能够提高班级管理效力，而且还能保证班主任在与不在时对班级情况都有一个全面了解，有力促进学生养成教育的形成。我在带领10级时，在班里推行这一管理制度，取得的效果非常明显，整个班级在全年级中的表现突出：其活力、凝聚力、纪律、成绩、综合评比均为年级第一。

三、操行分评价制度

操行分评价制度实际上就是加减分制度。对同学们的常规和学习实行正确评价，对好的表现给予表扬或加分，对不好的表现给予批评或减分。一周完后利用周末德育课对一周以来同学们的表现情况进行总结：表扬加分多的同学，批评或提醒减分多的同学。这样做就能够对同学们的行为进行一定制约和限制，迫使学生做好。一个月后再对每个同学的操行分情况进行全班通报，扣分达10分以上的同学要对自己的表现写一份说明，在全班作口头检讨，看认错的态度，以博得老师和同学的原谅。班主任还要与扣分多的同学家长取得联系，告知情况，争取家长对班主任工作的支持。

从现在初一（3）班开展的情况来看，效果非常明显。

四、灵活多变的奖惩制度

有人说：“没有奖惩的教育是不成功的教育”。同样，没有激励的教育也是不完整的教育。班主任工作是一项很有挑战性的工作，要想成为每一位学生的朋友，要想取得每一个学生的信任，需要付出很多的心血。

班主任管理不是一层不变的，它需要班主任多动脑筋，根据具体实际和学生情况，适时调整。既要有激励机制，又要有惩罚制度。唯有如此，班级管理工作才会开展得有声有色、稳步提高。

在前段时间，我班参加的全校歌咏比赛和队列广播体操比赛均获得第一名。为了表示对同学们取得优异成绩的奖励，星期天我带全班同学到飞泉山游玩一天，既开阔了学生视野，让学生接触大自然，也让同学们体会到了自己良好的表现所带来的快乐，还有就是在我的班主任经历中，有一项不成文的规定：对每次月考、期中、期末等考试都要进行一定的表彰或奖励，哪怕只是一个几毛钱的棒棒糖。虽然花钱不多，但是代表了老师对同学们的努力和所取得的成绩的认可和肯定。久而久之就会营造出一种积极向上的班级氛围；相反，对于严重破坏班规班纪的则严惩不待，促成学生积极改正自己的缺点或过失!“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。我坚信：一个班主任只要找到适当的班级管理方法，一定能够促进班风队伍建设，把班级带好！

二○一一年十月三十日

第三篇：高二信息技术教学工作总结(李靖)

2013-2014学第一学期高二信息技术教学总结

高二级组（东校）李靖

回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然，在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。从教学上讲我主要做了这一些工作：

一、提高自己的业务水平

深入钻研信息技术教学教材，在备课上下功夫，查阅大量的书籍。虚心向同行请教，取长补短，不断提高自己的业务水平。

二、培养学生团结互助、相互协作精神

在上机练习中，有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生，及优生帮差生。培养学生之间的团结互助精神，使学生之间地关系更加和谐，便于学习的交流，促进。

三、培养差生的自信心

走进差生的心灵，给他们鼓励，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，激发他们的学习兴趣，提高学习积极性，对他们的学习进行激励性的评价。

四、激发学习兴趣，提高学生的求知欲

1、采用学生竞赛的方法。相互学习，相互促进，看谁的表现操作、完成任务等最好。充分利用课堂时间，学习新知识，掌握新技能。

2、采用边学边用的方法

学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生的积极性，进一步激发学生学习的积极性和兴趣，形成良性循环。

五、及时做总结、写反思

信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进步。一年的教学中发现存在不少的问题：首先是信息技术教师几乎没有参加观摩，学习机会少，以至自身信息、素质难提高，无法满足学生对当代信息技术探索欲望，不了解现阶段信息技术教育教学的趋势，基本上是凭着感觉走；其次是教材不配套，教师上课也只能凭着经验教学。另外，在自己的工作中，尤其是对差生还欠缺耐心，有时产生急躁，急于求成的想法。

加顾这学期从事信息技术的教学工作，我基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中也出现不如人意的事。但我相信在今后的教学中，处处留心，时时注意，不断创新，一定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。

2014-1-16

第四篇：2011岗前培训总结(李靖)

2011新教师岗前培训总结

------李靖

从2011年8月27号，我开始了一段难忘的新教师培训历程。本次培训由陵水县教科局主办，在他们关心支持、精心策划和有效的组织下，培训内容切合需要，既有理论提升又有实践听课；既有专家讲座又有互动交流，培训效果较好，达到了预期的目的。现总结如下：

一、培训内容丰富

本次培训主要为新教师上岗前的准备工作。培训主要采用专题讲座与交流讨论相结合；理念研讨与实践探究相结合的方式进行。课程包括走进陵水；游莉莉老师的做新时期的教师；万娇诛老师的案例教学；林涛老师的我县教育现状等等。

二、培训的主要过程

这次培训，从培训的理念、教学方式以及授课老师的选择，县教科局都经过了精心的安排和准备。聘请优秀教师、学科带头人教师，构建“导师引领，师生互动，同伴互助”科学高效的培训模式。这些人来自一线，自身条件好，给我们这些教师培训对象以很大的启迪，从而使培训效果最大化。

1.学员参与互动

组织即时性的课堂研讨和交流

培训班根据教师培训的特点、任务和要求，学员们积极主动参加各项培训活动，开展教学互动。

2、实现了方法到理论的提升

教育教学理论的提升是本次培训的一个重点，授课教师从不同层面不同角度对教育发展的历史、现状、和发展趋势以及新课程改革中的焦点问题进行方方面面精辟独到的剖析，“用发展的眼光观察世界”、用熟练的教育技巧和贴切的教育案例，为我们这些新老师做了很好的示范。

4、教学实战能力得到加强

本次培训充分关注培训教师的实际需要，不仅在大的纬度上帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。先进的教学理念及其别具一格的教学风格使每位参培学员在观摩、思考、碰撞中得到提高，感动着学员们一颗颗驿动的心。整个培训活动从实际到理论，再由理论到实际，循序渐进，降低了学习的难度，提高了学习的实效。

紧张有序的培训为我们打开了一扇窗，让我们通过这扇窗开辟了一片新视野。通过近两天的培训学习，对我们这些新老师在理论和实践上都提升了一个台阶，我们会把所学的运用到实际的教学活动中去，带动一校，辐射一片，争取在以后的工作中做得更好，更有成就。

三、培训的主要收获

首先我作为新老师，首要的任务是学习。

“怎样才能讲好课？怎样才能带好班？怎样才能做一个受人尊敬的教师？”一个又一个的问题让我体会到自己的不足与缺陷。知道老师告诉我们，我们应该先了解了班级的基本情况，学生们成绩如何、纪律如何、哪些学生能当小帮手、课程安排等等。总结了下是，陵水学生很调皮，成绩不好，很多孩子干脆不学习，纪律差，对于我这个新老师来说，很有挑战性。

上课方面我也收获良多。1授课讲究因材施教。通过观摩课堂与结合自己的经验，我认为授课忌讳面对任何学生都同一套思路。如面对这群成绩不好纪律差的特别学生，我们绝对不能采用我们之前在学校一直练习的方法，因为学生很有可能听不懂。学生接受能力差，适宜授课时以激发他们的兴趣为主，传授知识为辅。课容量不要太多。其实就是关注学生的反应。2讲授新的知识前给学生创建一个好的平台，最好勾起他们的兴趣来。新课前的引入很重要，会直接影响这节课的效果。3 讲课时问题的设置讲究技巧，环环相扣，由易变难是比较适宜的。一开始不要给学生出难已解决的问题。等等

其次，作为一名新老师，班主任工作也是很重要的。

在班主任工作这一块，最好用了最短的时间把全班同学的名字记了下来，这样能给学生亲切感。一些学生会感到很惊讶，也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我们要常下到班级跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情况，兴趣爱好等等，每天课间操时维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作。

在班主任的工作中,我们可能遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师---特别是新老师不当回事的学生。在有些乡镇中学。教学成绩不是很理想，纪律也很有待于加强，因此体罚现象很严重原来我觉得对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但指导老师告诉我，因为他们这个年纪是最叛逆的阶段，是他们成长中正常的现象，不能以恶制恶。所以，在平时要特别留意那些学生，平时有空我就多和他们交流，对他们进行慢慢感化。用一些小技巧，比如把说教放到幽默的故事当中去，偶尔吓唬一下等。

以上是我对自己培训的总结，不足之处恳请领导和同仁指教。

李靖

2011-8-29

第五篇：三字经教案(李靖)

14昔仲尼

教学内容：14昔仲尼

原文：

昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。赵中令，读《鲁论》。彼既仕，学且勤。披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。教学目标：

1、学生能正确、流利地诵读课文。

2、能正确认读“令”字，了解字义。认读课文中的生字：“橐”、“蒲”、“囊”、“辍”、“ 卓”等字。

3、学生能够简单了解故事内容，仲尼拜师、赵普读论语、路温舒蒲编读书、公孙弘削简读书、孙敬悬梁、苏秦刺股、车胤囊萤、孙康映雪、买臣负薪、李密挂角的十个历史故事。

4、能结合实际说说今后的做法，从而激发学生刻苦学习的愿望。教学重点：能正确诵读课文，了解故事。

教学难点：有些言辞比较难懂，典故数量大，不利于学生掌握。教学准备：课件、小资料 教学过程： 课前热身：

换了一个地方上课，你们高兴吗？跟周围的老师们打个招呼，让我们先来热一下身，听节奏诵读：

一、导入

1、师：在欢快的诵读声中国学课堂开课啦——“同学们，大家好！”

生：起立“老师好！”

2、让我们乘上三字经的快车开始今天的三字经之旅吧——出示课件：“小火车”

3、出示孔子的图像：

师：这是谁呀？

生：孔子。

师：对，这就是圣人孔子，他姓孔，名丘，字仲尼。出示顽童的图像

师：你们看，这里有3个顽童在做搭城池的游戏，他们又是谁呢？他们和孔子发生了什么故事呢？出示：问号

过渡：师：就让我们带着这个问题开始今天的学习。出示课题：14昔仲尼（齐读课题）

二、新授：

1、师：先来听原文朗读。

2、师：你们想学吗？昨天我们进行了预习，这里有几个生字朋友你们都认识了吗？我们来读一读。

3、出示幻灯：扫清生字障碍。

橐（tuó），项橐是个人名，昔仲尼,师项橐。蒲（pú），蒲草，披蒲编，削竹简。

悬（xuán）梁（liáng），锥（zhuī）股（gǔ），锥是我们的一种工具，股是大腿。

囊（náng）袋子，如囊萤，如映雪。辍（chùo）家虽贫，学不辍。

披（pī）、彼（bǐ）；这个带提手旁的字读披蒲编；这个双人旁的字读bǐ，在文中出现了三次：彼既仕、彼无书、彼不教。

4、这些难记的字记住了，看看回到原文中你还认识它们吗？出示原文：

（1）跟老师一起读：老师读一句，生读一句。

（2）你们想不想自己读一读，快拿出课文自己练习一下。（2）让我们一人读一行小组接龙，看看哪个小组最勇敢？（3）谁愿意自己读：选2个学生。读得多好，掌声送给他们！（4）让我们全班听节奏，齐读课文。

5、师：你们读得这么好，小问号的谜底老师就给大家揭开吧！你们想知道吗？ “放短片”

（1）师：这就是大圣人孔子和小神童项橐的故事，三字经里是这样描述的，让我们来读读：昔仲尼,师项橐。古圣贤，尚勤学。指人、齐读。这句话的意思是说：

以前孔子拜神童项橐为师，即使像他这样的古代圣贤，都勤于学习。

6、师：古代的圣贤居然能向一个小孩学习，不耻下问可见圣人是多么的好学呀，还有许多的贤士也是这样做的，赵普赵中令就是这样一个人。中令是什么意思？让我们先来认识“令”字。——看课件“令”

师：坐在大房子里发布命令的人，是做官的人，中令就是古代的一个大官。他是怎样勤奋学习的，让我们来一起听听赵普夜读的故事吧！——课件听故事：

师：这个故事说的就是这句话——赵中令,读《鲁论》。彼既仕，学且勤。这句话的意思是说：宋代的赵普读一辈子的《论语》，他虽然已经位居高官，尚且勤奋学习。

师：我们学习了两个故事，让我们一起读一读。

7、古代的圣人、贤士如此勤学，三字经里还有好多故事呢！让我们齐读后面的内容：

（1）谁了解呢？

（2）生：我知道囊萤映雪的故事。（生讲：从前有一个叫车胤的人„„）

出示图：读——如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。

师：刚才这两位同学给我们讲的就是——如囊萤这句的意思。车胤夏天借萤火虫的光亮读书，孙康冬天借雪的反光读书，他们虽然家境贫寒、没有灯，但是学习并不因此而中断。

师：囊萤映雪是一个成语，就是在说他们不管有多么贫穷，都不停止读书。

（3）还有知道的吗？

生：我还听爸爸跟我说过古人读书时，为了防止自己犯困，把头吊在悬梁上拿锥子扎自己大腿的故事。出示：头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。

师：头悬梁锥刺股是个典故，晋朝的孙敬把头发悬在梁上读书以防止打瞌睡，战国苏秦读书时用锥子刺大腿以防止偷懒，没有人教他们这么做，但他们自己却勤奋刻苦。

虽然他们的做法我们不可取但是他们身上那种刻苦学习的精神却值得我们好好学习。让我们来读一读这句话：

（4）出示图：蒲草、竹子

问：这是什么呀？“蒲草和竹子”这两种植物和我们的勤学有什么关系呢？

师：原来古时候路温舒和公孙弘，同样家里穷买不起书，就用蒲草和竹子当书页把借来的书抄在上面读，虽然没有书籍，他们却知道勤勉读书。

让我们一起读一读——披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。

（5）师：让我们看最后一行：如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。负薪是背着柴火，挂角是放牛娃把书挂在牛角上，古人背柴、放牛都是在劳动，他们就是这样一边干活一边读书的。（西汉的朱买臣在背柴时读书，隋朝的李密放牛时把书挂在牛角上随时阅读，他们虽然身体操劳，但却更加艰苦卓绝地读书。）

劳动的时候怎么读书呀？你想体验一下吗？谁来试试？我们都是在课堂上学习，所以没有柴火我们用书包代替行吗？

请学生体验：（生背书包、手拿书本读最后一句话）老师采访一下你：你有什么感受？

多辛苦呀，古人就是这样边劳动边读书的，让我们来读一读。出示：如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。

过渡：了解了这些故事，让我们齐读课文，体会古人刻苦勤学的精神吧。今天学习了这么多古人勤学苦读的故事，你们喜欢吗？让我们乘着诵读快车，来到我们的快乐诵读时光吧，读出感受、读出韵味吧。

三、快乐诵读

课件出示：快乐拍手、快乐响板、快乐音符

1、你们喜欢先选哪个？

2、还想选哪个？

3、你们能小组合作创编一个方式来诵读吗？

四、记得我们三字经的歌吗？换上今天学习的内容，咱们来试试？ 让我们在歌声中结束今天的三字经之旅吧！