幼儿园小班科学教案《颜色抱抱》及教学反思范文大全

第一篇：幼儿园小班科学教案《颜色抱抱》及教学反思

《小班科学教案《颜色抱抱》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案《颜色抱抱》含反思！

设计意图：

小班幼儿进入直觉行动思维向具体形象思维过渡期，是语言能力发展的飞跃期，词汇量迅速增加，对听故事、讲故事越来越感兴趣了，所以我把科学活动三原色的配色变化融入到绘本《小蓝和小黄》中。结合我的子课题《科学探究活动中问题的提出》，在教学中我运用了大量的猜测性提问，引领幼儿思考，如“你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢?”、“那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?”。我还采用了递进式提问，通过层层推进的提问，启发孩子思考，如“你发现了什么有趣的变化，你是让谁和谁抱在一起才变成了这种颜色?”等等。让幼儿对色彩的变化产生好奇，也锻炼了幼儿的动手能力。

活动目标：

1.幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

2.通过操作活动，幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。

3.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点：

幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

活动准备：

1.课件

2.红、黄、蓝三种颜料若干

3.一次性纸杯每人4个、小木棒若干

活动过程：

一、情景导入

1.小朋友们，今天我们班来了一位客人，他是谁呀?

2.小蓝有很多好朋友，他们分别是小红、小黄、小绿……但是他最好的朋友是小黄。在学校里，他们整整齐齐的排排坐。放了学，他们就又跑又跳。

3.他们最喜欢玩转圈圈儿，和藏猫猫，谁能把他们找出来?好朋友又见面了，他们高兴的抱在一起，结果，发生了一件有趣的事情，你们想不想知道发生了什么?

(分析：本环节通过欣赏绘本，创设情景引入活动主题，教师把简单的色块“人性化”了，激发了幼儿的学习兴趣。通过设疑：小蓝和小黄抱在一起会发生什么有趣的事情呢，吸引幼儿主动的去探究，为下面以操作活动做铺垫。)

二、探索操作

1.你们看，老师请来了小蓝和小黄，我们来试一试好吗?可是，我们怎样让他们抱在一起呢?(你们觉得这个方法好吗?)

2.请你们每人拿一个小黄，一个小蓝，让他们抱一抱，看看会发生什么?等会来告诉大家。注意不要洒到桌子上。

3.实验都做好了吗?谁来告诉大家，你发现了什么有趣的事?小朋友们都发现了，原来小蓝和小黄抱在一起，会变成小绿。(打开课件)绿色真漂亮，让我想到了西瓜是绿色的，你们想到什么是绿色的?

4.小红听到了这个消息，也很想和它们抱一抱。你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢?那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?

5.你们猜得对不对呢?就让我们试一试吧!每人拿两个颜色宝宝，让他们抱一抱，看看会发生什么。<教案来.自:快思教案网>注意不要把颜料洒在地上。

6.你们发现了什么?谁来说一说?请你用完整的话说一遍!还有谁也想说一说自己的发现。桔色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?有没有小朋友让小蓝和小红抱一抱的?那你们的结果是什么呢?把你的结果拿上来，给大家看看。

(分析：本环节是活动的重点部分，利用幼儿的好奇心，让幼儿动手操作，观察三种颜色两两配色后的变化，并能说出有哪些东西是紫、橙、绿色的。从而加深印象。让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。并充分满足了幼儿的好奇心和动手操作的愿望。)

三、小结

1.刚才我们玩了颜色抱一抱的游戏，让小蓝和小黄抱一抱，变成了(小绿)，绿绿的象个大西瓜。小红和小黄抱一抱，变成了(橘色)，什么东西是橘色的?小红和小蓝抱一抱，变成了(小紫)。紫色像什么?我们用完整的话说一遍。

2.颜色宝宝真的太神奇了，两个颜色在一起就能变成新的颜色。

3.在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找找还有什么漂亮的颜色，好吗?

(分析：通过让幼儿边回忆边完整的说一说每两种颜色抱一抱后，变成了什么颜色，像个什么东西，加深了幼儿的印象，童趣的语言让幼儿更容易记住。激发幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。)

教学反思：

通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。整个活动以《小蓝和小黄》绘本故事为主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过情景导入活动。第二个环节让幼儿探索操作，引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。通过亲自操作，让幼儿更能切身感受颜色变化的神奇，激发幼儿的学习兴趣，锻炼幼儿的动手能力。第三环节小结探索后的发现。在本次活动中我感觉做得较好的地方有：

1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。

2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心，给了幼儿充足的时间自己去探索操作，保证了每个幼儿都能动手操作，发现颜色的变化。

当然本次活动也有很多不足的地方，如分组活动没有照顾到幼儿的个别差异，讲述自己的发现时，没有让大多数幼儿发言。各种颜色的比例要课前试验过，如红和蓝倒在一起变成紫色，红色可以多点。课件的操作性不强，可作修改。这些都需要在以后的教学中不断的学习，吸取经验和教训逐步完善。

小班科学教案《颜色抱抱》含反思这篇文章共6142字。

第二篇：幼儿园小班科学教案：颜色变魔术

设计意图：橡皮泥是幼儿美工活动不可缺少的材料，在玩泥时，我总是不断地提醒幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起，不然会把原来漂亮的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中，一个小朋友将红色和黄色的橡皮泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种颜色放在手里捏成一团，这时做错事的小朋友惊喜地喊到：“老师，颜色变了„„”这一喊，把周围的小朋友都吸引过来了，大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色，孩子们都很惊奇地叫着：“老师，变颜色了！”《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为了满足孩子的好奇心，我就设计了《颜色变魔术》的活动，以此引导幼儿学会观察，大胆创造。活动目的：

1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。

2、在活动中能认真观察、大胆尝试。活动准备：

1、红、黄、蓝颜料，塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。

2、知识准备：幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。活动过程：

一、引入部分

1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。师：小朋友，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿准确地说出三种颜色的名称。）

2、教师以神秘的口吻引导幼儿猜想：如果两种颜色混在一起，颜色会不会变？（教师神秘的口吻调动了幼儿猜想的积极性，大家都兴致勃勃地猜想着，有的猜会，有的猜不会。猜想――为下面进入实验操作起了铺垫的作用，幼儿在操作中将会更加认真地观察颜色是不是产生了变化。）师：颜色到底会不会发生变化呢？今天，老师就请小朋友自己来玩玩，看看颜色有没有变化。

二、幼儿分组操作

1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。（由于小班幼儿的年龄小，他们思维的主要特点是具体形象的，通过教师的讲解，幼儿掌握了操作的方法，能在接下来的实验中更好地观察颜色的变化。）

2、幼儿分组操作，教师引导幼儿发现两种颜色混在一起会发生变化，鼓励幼儿与同伴进行交流。（在操作中，玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起，颜色马上起了变化，孩子很感兴趣，张琳拿着一杯橙色的水说：“变颜色了！变颜色了！”我问她：“你用什么颜色和什么颜色变成的呢？”张琳说：“我用红色和黄色变出来的。”武伊雪说：“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小，能力也较弱，她在旁边看着他们，拿着一个空杯子和装有红色水的杯子，倒过来倒过去，我鼓励武伊雪去把自己的好办法教给她。在武伊雪的帮助下，佳佳也变出了一杯橙色的水，她高兴地说：“尤老师，我变出来了。”我向她竖起了大拇指，鼓励她自己变变看，还能不能变出其他颜色。）玩颜料涂色的小朋友玩得也很开心，华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起，看到颜色的变化了，他开心地拿着其他小朋友看：“你们看，象鬼一样！”旁边的小朋友都伸过头来看，华煜更得意了，拿着画吓小朋友，我及时肯定了他的发现：“你的魔鬼颜色真可怕，大灰狼都会吓跑的，我们大家再来变变看，看能不能变出让小兔子喜欢的颜色，好吗？”孩子的注意力被转移了，又开始玩了。）

三、分享实验成果师：小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么？幼儿：颜色变了。师：颜色是怎么变的呢？请几个小朋友来变变看。（教师请各组的一个幼儿演示了自己的实验结果，并鼓励他们说出自己是怎样操作的。教师提供给幼儿展示自己实验过程的平台，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程，而底下的幼儿能认真观看同伴的实验操作，并有幼儿在议论着：我也是这样的，我会变不一样的颜色„„）师小结：不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。

四、幼儿继续实验，鼓励幼儿换组实验，验证同伴的实验结果。师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。幼儿进行第二次的实验操作。

五、活动延伸师：今天小朋友发现了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个秘密，真棒！以后我们还可以再找找，发现颜色还有什么秘密。活动反思：科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。回顾本次活动，有几点体会：

一、制定适宜的教学目的，做到心中有目标《纲要》指出：幼儿园的科学活动重在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，针对小班幼儿的年龄特征及班级幼儿的实际情况，我制定了两条目的，1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。

2、在活动中能认真观察、大胆尝试。在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，在发现华煜变出的“鬼一样”的颜色，并干扰了同伴的实验时，能通过教师的及时介入，以变出小兔喜欢的颜色将幼儿分散的注意力集中到实验中来。

二、给幼儿充分自主探索的空间活动开始时，教师没有象以往直接示范，引导幼儿观看实验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，颜色到底会不会变，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发现：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探索的兴趣，操作更有积极性了。在幼儿第一次实验后，教师请各组的幼儿代表上台演示自己的实验过程，给了幼儿展示的机会，并鼓励幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加在一起变的。同伴的示范有时比老师的示范效果更好，幼儿能在同伴的示范中想想自己的发现是不是和小朋友的一样。

三、关注个别幼儿，注重个别教育幼儿都是有差异性的，在活动中如何关注个别幼儿呢？分组活动是一个好的教育形式，活动中有的幼儿操作方法不对，这时我就让能力强的幼儿去帮助他，充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。象佳佳在活动中不敢大胆操作，看到同伴实验成功了，心里是羡慕的，这时我让武伊雪去帮助她，在同伴的带动下，她终于也体验到了实验的乐趣，而武伊雪也懂得了帮助同伴是一件快乐的事。

第三篇：幼儿园小班科学教案：颜色精灵

目标： 1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。准备： 1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面 2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。过程： 小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩 1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？”“绿色你为什么住在我的房间里？”„„4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。

第四篇：小班科学教案颜色精灵

小班科学教案颜色精灵1

活动目标：

1、通过游戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化。

2、幼儿在活动中体验创造变色的喜悦。

活动重点：

通过游戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化。

活动难点：

能够在活动中自由选择颜色并大胆操作。

活动准备：

音乐摇摇摇、瓶子、瓶盖若干、红黄蓝三色颜料、宣纸

活动过程：

1、引发兴趣：

教师做魔术瓶摇动瓶子，使瓶子里的水变颜色。幼儿说一说瓶中变出了什么颜色？

2、幼儿操作变色：

幼儿学做魔术师，跟着音乐节奏摇一摇、变一变。

看一看、说一说，自己的瓶中变出了什么颜色的小精灵？

引导幼儿按颜色分类。

讨论：为什么瓶子里的水宝宝会变色？

总结：在我们的产瓶盖子里有颜料，不一样的颜料变出来的颜色不一样，只要我们摇摇瓶子，瓶中的'水就变色了。

3、幼儿操作两色混合：

拿出准备的瓶盖子，和小朋友做游戏，也可以变换瓶盖变魔术。

（提醒：在摇的之前瓶盖一定要拧拧紧）

分享交流：又变出了什么颜色？是哪两个颜色小精灵在一起？

活动延伸

小班科学教案颜色精灵2

小班科学活动：颜色精灵

目标：

1、巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

准备：

1、课件、故事《颜色精灵》、红旗一面

2、每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。

过程：

1、小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩

1）看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。

颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？”“绿色你为什么住在我的房间里？”……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。

2）利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。

第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。

红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。

2、游戏《找朋友》

小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗，可是只有他们没有朋友很孤单，我们帮他们找一些朋友和他们一起做游戏。

1）介绍游戏规则和安全要求。

红色小精灵喜欢红色的伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢？……我们的屋子比较小，小朋友在帮小精灵找朋友的.时候要注意什么呢？（要慢慢走，不要挤，要学会等待、互相谦让，注意安全）

2）幼儿为颜色精灵找朋友

3）评价活动

小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的家，看看我们为他找到了那些朋友。

3、幼儿操作活动《颜色匹配》

现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：“小朋友真棒！，这么快就帮我们找到家，谢谢你们。”现在我们还想和小朋友玩个游戏，在玩游戏之前要请小朋友帮帮忙，小房子的门和窗没有颜色，想请小朋友帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的门和窗应该是什么颜色呢？

1）幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，教师巡回个别指导。

2）幼儿作品展示

3）幼儿活动评讲。

小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗，一组一组检查，小朋友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗……

4、延伸活动为教室外面的小精灵找家。

小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么美的房子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧。

5、教师语言引导结束活动。

第五篇：科学教案 幼儿园小班科学活动 颜色对对碰

幼儿园小班科学活动

颜色对对碰

幼儿园小班科学活动设计： 颜色对对碰 来源：东营市河口区实验幼儿园 张海鸥

【活动目标】

1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

【活动准备】

1、绘本《小蓝和小黄》ppt。

2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

【活动过程】

一、故事《小蓝和小黄》导入

故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案

1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？

四、到室外找颜色

是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？

小班科学活动：《漫游糖果王国》教案

活动目标：

1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备：

各种糖果。糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？（2）看糖果，了解糖果的包装。

T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

（4）闻糖果，感知糖果的气味。

T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

（6）尝试动手做糖果

T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考

文档仅供参考 的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。