第一篇：中班主题教案《雨天的宝贝》及教学反思
中班主题教案《雨天的宝贝》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力，认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨衣，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园中班主题《雨天的宝贝》含反思教案吧。
【活动目标】
1、认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨衣。
2、学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
【活动准备】
1、幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等；
2、布置四个场景；
3、课件。
【活动过程】
一、猜谜引入，激发兴趣。
师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？
一朵花真有趣，晴天不开雨天开。（雨伞）
师：下雨啦！小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？
二、参观“雨具展”。
师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？小朋友去看一看，摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。
提出参观的要求
师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原位，马上回带座位上。
提问：你认识哪些雨具？它是什么时候用的？
三、出示课件，认识各种雨具。
师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？
这是什么雨具？
教师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。
四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。
师：你们已经认识了那么多的雨具，那你们会用雨具吗？请个别幼儿示范。
小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。
五、幼儿玩捉迷藏的游戏。
1、认识场景。
师；这是谁的家？（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披）
2、听指令玩游戏。
师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。（游戏反复进行）
【活动延伸】
幼儿自由选雨具并试穿。
【教学反思】
活动前教师在活动室布置了“雨具展”，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始，教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。
在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。
对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。
本文扩展阅读：雨天指下雨的天，下雨是一种自然现象，主要指：地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴，被空气中的上升气流托在空中，在空中聚成了云。
第二篇：中班主题夏天来了教案及教学反思
中班主题夏天来了教案及教学反思1
活动目标：
1.知道夏天来时，周围环境的一些变化。
2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。
3.通过活动，体验夏天的快乐。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的'品质。
活动准备：
1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境
2.动物头饰若干
3.关于夏天的图片
4.PPT课件
活动过程：
一.雷雨导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，听这是什么声音啊?
幼：雨声师：还听到什么声音了呢?
幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢?
幼：夏天
二.说一说周围环境的变化。
师：到夏天时，我们周围会有哪些变化啊?
幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫
三.欣赏图片，感受夏天的美。
师逐一出示图片，让感受夏天的美。
四.游戏：躲雨
今天啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。(椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个)师：天变黑了，听有什么声音啊?
幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧小结：告诉幼儿，在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。
五.活动延伸：
雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领，我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友，好嘛?
活动反思：
虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些?舒服一些?他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们非常的兴奋，仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。
中班主题夏天来了教案及教学反思2
活动目标：
1.知道夏天来时，周围环境的一些变化。
2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。
活动准备：
1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境
2.动物头饰若干
3.关于夏天的图片
4.PPT课件
活动过程：
一.雷雨导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，听这是什么声音啊?
幼：雨声
师：还听到什么声音了呢?
幼：雷声
师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢?
幼：夏天
二.说一说周围环境的变化。
师：到夏天时，我们周围会有哪些变化啊?
幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫
三.欣赏图片，感受夏天的`美。
师逐一出示图片，让感受夏天的美。
四.游戏：躲雨今天啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。(椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个)
师：天变黑了，听有什么声音啊?
幼：雷声
师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧
小结：告诉幼儿，在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。
五.活动延伸：
雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领，我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友，好嘛?
活动反思：
虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些?舒服一些?他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。
第三篇：中班主题教案：朋友的生日教案及教学反思
设计意图：
本周我们将进入“幼儿园的朋友多”的主题活动，在主题中有一个素材点是“朋友的生日”，生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词，“过生日”是一个孩子们都感兴趣的点。但是，现在的孩子都是独生子女，对于同伴的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜欢和同伴交往，喜欢和同伴一起玩，也很乐意与同伴分享快乐，有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关心自己的生日出发，继而关注同伴的生日，体验与同伴共处的欢乐。与此同时，我们教研组的研究重点是主题背景下的数活动。生日必然牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿初步的认识日历。因此，我设计了《朋友的生日》这一集体活动。
活动目标：
1、初步认识日历，并尝试在月历中寻找自己、他人的生日。
2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的欢乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
材料准备：
幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景
活动过程：
一、了解月历
1、你知道这是一棵什么树吗?
2、你知道你的生日是几月几日吗?
3、谁能在大树上找到自己的生日呢?
二、幼儿贴照片
1、有什么好办法找到自己的生日?
(1)先找到月份
(2)然后再找日期
2、现在请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗?(验证)
三、游戏
1、游戏请你找找我的朋友老师的生日是几月几日?
2、游戏：猜猜我得朋友是谁?。告诉我们朋友的生日日期，但是不告诉我们你好朋友的名字，就让我们猜猜你的朋友是谁?
四、统计
游戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小朋友最多(最少、一样多)?
五、过生日
现在是几月啊?有没有朋友过生日?我们一起给他们过生日好不好?
教学反思：
在本节课中，幼儿的表现大部分都很好，也能照着设计好的方案进行，只是有些孩子过于兴奋，课堂秩序有点混乱。我想造成秩序混乱的原因一方面应该是上课前没有给孩子说清上课要求;另一方面是因为教学设计不太合理。
第四篇：开心宝贝主题反思
2011学年第一学期小班开心宝宝主题反思
我们班师新生和老生插起来的班级，很多老生来到新环境看到了一些新面孔，还是比较不适宜的，再加上较多新生的加入，幼儿情绪不稳定，个别差异性明显。许多新的小朋友来到幼儿园，平生头一次离开父母，而且又是从熟悉的小环境来到一个陌生的大环境与一批陌生的人相处，这是他们从来未经历过的生活经验，多数孩子会以哭来表示他的不满。有些小朋友从来幼儿园的那天开始就不停的哭着，一连几周都是如此。这样以来，日常活动不能正常进行，而且也影响着其他小朋友的教育。
《开心宝宝》是本学期开展的第一个主题活动。这一主题活动中主要目标是见到老师和小朋友能感到高兴，愿意亲近老师和小朋友。让幼儿愿意参与各种游戏活动，感受集体活动的乐趣，能较快适应幼儿园的生活，情绪比较稳定，使每一位幼儿都成为新学期的“开心宝宝”。选择了一些比较适合小朋友们的活动。由于很多小朋友刚刚来幼儿园还不能完全适应幼儿园生活，所以刚开始的活动以游戏为主，不会持续太长时间，对于活动，小朋友的参与性还不是很高，要更注重幼儿们的兴趣所在。
语言活动《我的名字》通过让小朋友去说一说自己的名字，可以让其他的小朋友互相了解。童话故事《阿文的小毯子》，通过故事中的阿文带小毯子来幼儿园发生的许多不方便最后渐渐的能够独立的上幼儿园来让小朋友也能慢慢增强独立性。个别新生由于胆小、陌生等各方面因素不愿意在活动中与其他幼儿或老师配合。老师也特别关注幼儿的情绪和反应，尽量多给这些孩子创造一些机会，锻炼他们的胆量，培养他们的自信。
两周过去了，通过教师的努力以及与家长的合作，现在小朋友渐渐的适应了幼儿园的生活，哭闹的情况也比较少了，对于幼儿的成长，教师还需要多思考，多努力。
第五篇：弹簧宝贝教案及反思
《弹簧宝贝》课堂实录与反思
教材：义务教育课程标准实验教科书（赣版）《美术》一年级 课题：《弹簧宝贝》 教材分析：本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。由于本课学习内容为制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要开动脑筋。给学生充分的想象与表现机会，使学生得到幸福、快乐、成功的情感体验。教学目标及要求：
1、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、玩玩、想想、画画、做做等方法进行简单组合，体验设计活动的乐趣，培养学生折、剪、贴、画等动手能力，和敢想、敢说，大胆创造的意识。
2、通过探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，发展学生的综合实践能力以及创造性地解决问题。教学重、难点： 合理选材；折的方法。教学准备： 教具：纸弹簧若干，纸条2根，动物玩具，制作老鼠的零部件，CAI课件。学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，胶水等。课堂实录与反思：
一、课堂实录
（一）、巧用魔术，导入揭题。
师：变魔术小朋友们都看过，想不想看老师给你们变魔术？ 生：想。师：变之前你们猜猜我会给你们变出什么动物？ 生答。师：看我变。（出示熊猫玩具）再猜猜还能变出什么动物？ 生答。师：再看我变。（出示老虎玩具）原来是只小老虎，它可真威风。老虎会蹦，熊猫会跳，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？ 生：青蛙，袋鼠，小兔子„„。
师：其实我们能让所有的小动物都蹦起来，跳起来，你们想帮助它们吗？ 生：想。师：这节课我们就来学习帮助它们蹦蹦跳跳的方法。出示课题〈〈弹簧宝贝〉〉
（二）学习折纸弹簧
师：今天我要考考大家，看看哪些小朋友最聪明！（出示纸弹簧）这个东西象生活中的什么？ 生：弹簧。
师：又因为我们这个弹簧是用纸做的，所以我们又叫它纸弹簧。每位同学拿一个纸弹簧玩一玩，再拆开，边拆边想一想，它是怎样折的？（学生动手玩一玩，折一折）
师：哪个小朋友会折？说说你是怎样折的？ 生：（用纸条演示）用两张纸条折，轮流折。
师：学的又快又好，大家表扬他。（嘿，嘿，你真棒！）大家再试一试，看看又有哪些小朋友折成功了？折好的小朋友举起来，给大家看看。（学生再次试折）师：折成功的小朋友奖给自己一个五角星，再当一回小老师，教一教没有折完的小朋友，比比哪组先折好。（表扬、奖励做的好的组）
师：你们折好了纸弹簧，玩一玩，看看有什么问题吗？ 生：彩色纸太薄了，弹不起来。
师：做纸弹簧要用稍微厚一些的纸，折纸时不要重压，重压的话，厚纸易裂，失去弹性。
师：除了用纸折，还可以用什么材料做成弹簧？ 生：彩带，铁丝„„。
师：现在我们休息一下，一起来学习一首新儿歌（出示CAI课件，）： 〈〈弹簧宝贝〉〉
纸弹簧，是宝贝，能弹跳，会摇摆。做件弹簧小玩具，蹦蹦跳跳真可爱。师生齐读。
师：你们想做些什么蹦蹦跳跳的玩具？ 生：小青蛙，小白兔，袋鼠，小鸟„„。（三）添加制作完成
师：我想做一只老鼠玩具，已经准备好了纸弹簧和老鼠的头、四肢，谁来教我怎么做？
（学生上来演示几种不同的组合）
师：这个小老师真不错，我学会了，你们学会了吗？
师：要让纸弹簧变成玩具，我们要做些什么？ 生：给弹簧加上动物的头，四肢等。师：下面我们就来把前面做好的纸弹簧变成动物玩具，让你喜欢的小动物蹦起来、跳起来。
学生制作，教师巡回辅导。师：做好的弹簧玩具请挂在老师为你们准备的绳子上，再去帮助同组中还没做完的小朋友，看看哪一组做的又快又好。
（四）展评学生练习师：做好的组在黑板上插上一面红旗。
师：大家都做完了，看一看其他同学的弹簧宝贝，有你喜欢的吗？给他贴上一个五角星，再说说为什么喜欢？ 学生发表自己的意见。
师：有你不太喜欢的吗？同样也说说原因。学生发表意见。
（五）游戏结束本课
师：带着我们的弹簧宝贝一起到教室外去学一学他们是怎样跳的吧！游戏：兔跳比赛
师：这节课你们高兴吗？ 生：高兴！师：哪你们都学会了些什么？ 学生回答。
师：同学们说的非常好，我们不仅学会了做弹簧宝贝，还知到了同学之间要互相帮助，动物是人类的好朋友，我们大家都要保护它们，希望以后同学们将这些贯穿到你们的生活中去。
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