小班音乐优秀教案《玩具兵进行曲》及教学反思(大全5篇)

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第一篇:小班音乐优秀教案《玩具兵进行曲》及教学反思

小班音乐优秀教案《玩具兵进行曲》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能根据玩具的外形等特征,创编动作造型,通过玩游戏“玩具王国”,感受乐曲进行曲的风格,初步学习随音乐合拍地做走路动作,在四散走的时候能与同伴共同游戏,体验游戏的快乐,快来看看幼儿园小班音乐优秀《玩具兵进行曲》含反思教案吧。

活动目标:

1、通过玩游戏“玩具王国”,感受乐曲进行曲的风格,初步学习随音乐合拍地做走路动作。

2、能根据玩具的外形等特征,创编动作造型。

3、在四散走的时候能与同伴共同游戏,体验游戏的快乐。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、各种幼儿熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音乐

活动过程:

1、教师出示玩具,学习创编动作。

(1)教师:你们看,今天老师带来了许多的玩具,都有什么呀?

(2)教师:今天我们来玩个游戏,我拿出了什么小动物玩具,你们就做一个动作,把自己变成这个小动物好吗?(幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作,教师鼓励创编动作的幼儿,并在同一类的创编动作中,选一个动作进行集体模仿学习)

2、学习游戏“玩具王国”,在游戏中欣赏音乐。

(1)教师:在很远的地方有个神奇的玩具王国,里面有很多有趣的玩具,你们想不想一起去看看啊?那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧!(幼儿倾听完整的音乐)

(2)教师:在音乐里你找到了哪些玩具?它们在干什么?这些玩具是按照什么节奏走路的呢?(幼儿讨论)我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗?(教师带领幼儿用双手在自己的腿上进行“走”的动作练习,感知音乐匀速的节奏。)

(3)教师:在音乐里有的玩具很灵巧,走起路来很轻,有的玩具很大很笨重,走起路来很重,我们坐在座位上,用小脚跟着音乐的节奏走一走,表现出音乐的轻重,好吗?(教师带领幼儿坐在座位上,双手叉腰,用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走。)

3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。

(1)教师:现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。(加入幼儿创编的玩具动作,教师和幼儿共同完整地做一次游戏。)

(2)教师:这一次请小朋友扮演玩具时,和好朋友一起结伴随音乐做动作。(教师带领幼儿再次游戏,鼓励每位小朋友都要和同伴在一起。)

教学反思:

本节活动幼儿通过初步倾听乐曲,了解乐曲的故事,进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施,发现幼儿对乐曲A段十分感兴趣,能根据音乐自己感受并做不同动作,对B段音乐不感兴趣,而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的FLASH时候幼儿特别活跃,愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。

由于幼儿年龄比较小,组织活动时间较长,个别幼儿已经不耐烦,坐不住了,所以在积极引导这一块做得不够好

本文扩展阅读:玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

第二篇:《玩具兵进行曲》音乐教案

《玩具兵进行曲》音乐教案

玩具兵进行曲

上课时间

第二周周三

教学目标

.德育目标:激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的感受能力、对乐曲进行体验与实践。

2.知识目标:能用打击乐器为乐曲第一部分主题旋律伴奏。

3.能力目标:能随音乐参与表现。

教学重点

完整的聆听乐曲,使学生能够感受到进行曲的特点。

教学难点

使用打击乐器表演。

课时安排

课时

教学准备

音乐教材、钢琴、教学过程

环节名称

环节目标(设计意图)

操作过程

环节反思

备注

常规练习

使学生更快地投入到歌唱状态

跟钢琴做一些简单的发声练习

有些学生在发声的时候爱动,注意力不集中,还需强调。

设置情景、导入新课

激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,最大范围的调动学生们的参与。

.教师提问:同学们晚上做了什么样的美梦,愿不愿意跟大家分享一下你的梦境?学生回答(略)

2.教师:同学们说了各种梦境,现在老师给你们讲一个在遥远的德国的有一位小朋友,小时候做的一个,好不好?

德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦:“晚上,小主人睡着了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行,后来又玩起了游戏。天亮了,小主人醒了,玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床,打开箱子一看,玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵!原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后,把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。

用学生熟悉的歌曲导入课堂,使课堂氛围更加活跃。

师生互动、学唱歌曲

学生在唱歌的时候注意音色,情绪的表达

二、欣赏《玩具兵进行曲》

初听全曲。分析乐曲情感:活泼的,欢快的。

介绍进行曲:进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求,以偶数拍作周期性反复,常用2/4,4/4的拍子。进行曲最初出现在古希腊的悲剧中。进行曲原是舞曲的一种,多用于群众出场,退场的时候。十七世纪起,渐渐传入音乐艺术的领域。现代进行曲则指十七世纪以后,用铜管乐队吹奏的乐曲。用电脑播放《玩具兵进行曲》的动画。

分段聆听

1、引子

教师:想一下,听到这部分音乐,你想做什么动作呢?提示,队伍行进之前要整队,强调团结合作的重要性。

2、第一部分

聆听第一部分

仔细聆听,然后随着音乐走步。

为音乐第一部分的第一段加入伴奏。铃鼓,每小节的重音上拍铃鼓,找同学来演示。全班同学,小节强拍上跺脚,弱拍上拍手。⑷为音乐第一部分的第二段加入伴奏。双响筒和串铃全班同学加入声势

3.第二部分。⑴聆听第二部分⑵模仿各种乐器的演奏姿势,了解乐器。

4.第三部分

⑴仔细听第三部分,问学生,这个部分跟前面那个部分相像?学生回答:第一部分。⑵在第三部分的音乐中,跟随音乐走步。

5.尾声。⑴听听这个部分,有什么感受。

全曲聆听。全曲聆听,然后全班互动,为第一部分伴奏,第二部分做好,第三部分在班里走路。

3/

4、2/4的拍子学生知道强弱规律,结合学习的歌曲会不知道怎样打拍子

课堂小结

充分调动学生的积极性和主动性,用实际行动参与到歌曲中去。

同学们,这一节课,你们觉得好玩吗?音乐是丰富多彩的,有趣的,我们可以在音乐里找到各种各样的情绪。这节课,我们还会学了使用打击乐器为我们的音乐伴奏,那么老师给你们留一个作业,你们回家之后,能不能想一想,在家里面,能找到什么样子的东西,也来当做打击乐,为爸爸妈妈演奏一下这首乐曲。好不好?

学生的互动能力需要加强。

板书设计

《玩具兵进行曲》

作业布置

把今天所学的歌曲回家之后唱给父母听

第三篇:音乐教案玩具兵进行曲

《玩具兵进行曲》教学设计

【教学内容】人教版 音乐教材第一册第一课《好朋友》 【教学目标】

1、知识与技能:初步了解“进行曲”的风格特征,能用节奏乐器为乐曲伴奏。

2、过程与方法:通过生生互动、师生互动、小组合作,体验表演的乐趣。

3、情感态度价值观:通过听赏《玩具兵进行曲》, 初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。

【教学重难点】

1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化,想象乐曲所描绘的场景。

2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。

【教学过程】

一、熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。

1、轻轻地走进音乐教室,在轻柔的背景音乐中走走看看,熟悉音乐教室的环境。

2、音乐声停,还原成两列队伍。(在教室内)

3、教师给小朋友安排座位,(地板上)每个小朋友要知道自己是几组的,在哪一个位置。

4、认位训练:

•解散,走走看看,听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。

•还原成两排队伍,随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位,脚步轻巧,表情可爱。

二、导入:

1、谈话: 师:你们晚上睡觉的时候有没有做过梦?谁愿意把梦境说给大家听?(生答)

2、讲故事

师:德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦:“晚上,小主人睡着了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行,后来又玩起了游戏。天亮了,小主人醒了,玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床,打开箱子一看,玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵!原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后,把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。

二、欣赏《玩具兵进行曲》

(一)初听全曲

1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律

2、师生共同讨论

(二)分段欣赏

1、节奏乐:(小乐队进行曲)

(1)出示节奏谱、全体拍击(单层次)

(2)每组拍一行、四组同时

(3)用节奏乐器敲击(双响筒、铃鼓、小铃、三角铁)

2、引子:

(1)师:听!这是谁向我们走来了?

(2)学生各抒己见

3、第一段:律动感受音乐情绪

(1)启发学生想象“有哪些玩具兵在游行?”

(2)跟着音乐表演——神气的玩具兵

4、第二段:以小组为单位的造型表演

(1)师:接下来玩具兵会干什么呢?

(2)游戏:——调皮的玩具兵

5、第三段:

(1)选小队长:各组讨论、推选

(2)队长带领自己小队游行

6、尾声:

(1)师:天亮了,小主人醒了,玩具兵怎样了?

(2)学生回答

(3)集体即兴表演——滑稽的玩具兵

(三)复听乐曲——玩具兵总动员

跟着音乐自由表演,进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪

三、小结、下课

1、师:进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐,最初是军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。它的节奏鲜明、动作有力,使人精神振奋、斗志昂扬。

2、听音乐离室。

第四篇:《玩具兵进行曲》教学反思

《玩具兵进行曲》教学反思

本课的《玩具兵进行曲》是人音版第一册第一单元的知识内容。《中小学音乐学科课程标准》提出:“音乐教学应以激发学生的学习兴趣为前提,以此作为学习音乐的重要保证。”在设计音乐教学活动时,如何根据学生的身心特点及唱游教学“玩中学,学中乐,乐中唱”的特点,通过音乐作品的艺术内容和情感内涵,运用较为行之有效的教学方法,最大限度地调动学生主动学习音乐的积极性和参与性,培养孩子对音乐的兴趣,为他们日后更进一步的音乐学习而奠定基础,一直是我思考和探究的问题。

在音乐欣赏课《玩具兵进行曲》前,我通过故事引入:玩具兵们在趁小主人夜晚熟睡之际,偷偷跑出来在一起嬉戏玩耍。“你们愿不愿意随着音乐扮演这些调皮而又聪明的玩具兵们呢?”随着音乐响起,小朋友们纷纷表演起来。教室里顿时喧闹起来,此时的课堂真是“乱”到了极点。但我并没有喝令他们停止,而是一起渗与到他们的表演中去:有的敲锣,有的打鼓,有的干脆离开自己的座位自行组织三五成群排着队伍,一边行进一边伸长脖子,仰着头吹着嗽,还有几个抬着头挺胸随着节奏挥舞着双臂,一副指挥家的样子。他们的动作和表情都十分有趣,把玩具们玩耍的情景表演得活灵活现。

第五篇:玩具兵进行曲 教学反思

《玩具兵进行曲》教学反思

在音乐欣赏课《玩具兵进行曲》前,我结合PPT通过故事引入:玩具兵们在趁小主人夜晚熟睡之际,偷偷跑出来在一起嬉戏玩耍。“你们愿不愿意随着音乐扮演这些调皮而又聪明的玩具兵们呢?”

随着音乐响起,小朋友们纷纷表演起来。教室里顿时喧闹起来,此时的课堂真是“乱”到了极点。但我并没有喝令他们停止,而是一起渗与到他们的表演中去:有的敲锣,有的打鼓,有的干脆离开自己的座位自行组织三五成群排着队伍,一边行进一边伸长脖子,仰着头吹着嗽,还有几个抬着头挺胸随着节奏挥舞着双臂,一副指挥家的样子。他们的动作和表情都十分有趣,把玩具们玩耍的情景表演得活灵活现--

我通过为学生提供开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的表演与创造活动,突出了学生的主体地位,每个学生都以自己的学习方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动,表达个人对音乐的感受。在学生们愉快的模仿、表演,欢快的笑声中,想象力,创造力也同时被潜移默化的激发了出来,更多的学生喜爱音乐,学会善于发现音乐的美,享受音乐的美,我相信一个喜爱音乐的孩子,长大了会更加热爱生活,因为他们更能从生活的点点滴滴中感受到美的存在,享受美的欢愉。以上是我结合教学实践对新课程新理念的一些真实的感受。

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