第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案《狮王进行曲》及教学反思
《大班音乐优秀教案《狮王进行曲》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐优秀教案《狮王进行曲》含反思！
幼儿园大班音乐教案：狮王进行曲
幼儿园大班音乐欣赏活动：狮王进行曲（一）
活动目标：
1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。
2、探索用简单的符号制作图谱，3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。
4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
6、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、乐曲录音带，录音机。
2、欣赏图谱。
活动过程：
1、完整欣赏乐曲。
（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。
（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。
（2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号）
（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象
（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。
幼儿园大班音乐活动:狮王进行曲（二）
活动目标:
1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。
2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。
活动准备:
图谱、录音机和录音带
活动过程:
1、看图谱整体表演乐曲。
启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。
2、分角色表演。
（1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。
（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。
（3）教师组织幼儿互相观察，集体评价，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。
3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。
（1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。
（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。
4、复习歌曲：十二生肖
教学反思：
在整个教学活动过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声音，形象进行艺术表现，促进幼儿的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。
大班音乐优秀教案《狮王进行曲》含反思这篇文章共2892字。
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第二篇：幼儿园大班音乐教案：狮王进行曲
幼儿园大班音乐欣赏活动：狮王进行曲
（一）活动目标
1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。
2、探索用简单的符号制作图谱，3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。
4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。
活动准备
1、乐曲录音带，录音机。
2、欣赏图谱。
活动过程
1、完整欣赏乐曲。
（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。
（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。
（2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号）
（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象
（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。
幼儿园大班音乐活动 :狮王进行曲
（二）活动目标:
1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。
2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。
活动准备:
图谱、录音机和录音带 活动过程:
1、看图谱整体表演乐曲。
启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。
2、分角色表演。
（1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。
（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。
（3）教师组织幼儿互相观察，集体评价，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。
3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。
（1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。
（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。
4、复习歌曲：十二生肖。
第三篇：大班音乐活动：狮王进行曲
大班音乐活动：狮王进行曲
新城逸境幼儿园 李小云
活动目标：
1、根据故事和图谱初步了解作品的结构、形象和内容。
2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。
2、体验想象、创造和表现的快乐。活动准备：
1、图谱一套、狮王头饰一个
2、狮王进行曲
3、自编故事 活动过程：
一、初步感受音乐
1、出示森林图片：“小朋友，你们看这是什么地方？”“谁住在森林里？”（幼儿自由回答）
2、请小朋友听一首音乐，讲的就是发生在森林里的故事，到底发生了什么是呢？让我们一起来听一听。
3、在这首音乐里你听到了什么？
二、引导幼儿完整欣赏乐曲第二遍。
1、教师讲故事。
故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意的大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物们听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。
2、提问
（1）师：“狮王出来之前小动物们为它做了什么？”（出喇叭、打鼓）出示小图1（2）小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学一学。
（3）狮王出来后发出了怎样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学一学？ 我们一起做狮王吼一吼。
3、再次欣赏音乐。
师：哪段音乐是狮王出来？哪段是狮王吼？我们一起再来听一听。
三、分段欣赏
（一）欣赏第一段
1、师：刚刚小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？
2、它们是怎样演奏的我们一起来看图谱说一说。（出示大图谱1）谁来说一说。
3、听音乐做动作。（2遍）
师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧！（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎它。”
（二）欣赏第二段
1、师：“听，狮王又在干什么了？”（走路、吼叫）
2、师：“狮王是怎样走路的呢？我们来学一学。”个别学。
3、师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示大图2）播放音乐
4、师：“现在大家做狮王听着音乐有节奏的走一走、吼一吼。”音乐
（三）欣赏最后一段
1、师：“你们这些小狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？”（说完出示大图3）
2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧”（音乐）
3、师：“现在我做狮王，你们做小动物来围着我高兴的跳舞。”（音乐）谁想做狮王？
四、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》
师：“小动物们的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首乐曲。”（边指图边语言提示）
师：“这首好听的乐曲还没有名字呢，我们一起帮它取个好听的名字吧！”（狮王进行曲）
五、分角色表演
师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？”
1、老师做狮王
2、交换角色
第四篇：《狮王进行曲》教学反思
《狮王进行曲》教学反思
本节公开课我基本完成我的预设目标，多次让学生聆听音乐，进行动作的模仿，使学生对本首乐曲有更深的理解。在主题音乐部分我通过让学生模唱旋律，打节奏，填唱歌词和表演等方法加深对主题音乐的感受，学生掌握的情况也很不错。在音乐B部分我让学生模仿狮王的吼叫动作，同学们做的惟妙惟肖，学习兴趣也十分的热烈，比预期效果还要好。当然，本节课也出现了几个不足的地方。
第一：语言不够严谨。
整堂课虽然让学生听为主，但是老师的语言引导起到很重要的作用。虽然我课前设计了引导语和总结语，但面对课堂上学生的表现给予的语言指导和评价不够严谨，这点需要重点的改正。
第二：教师课堂行为。
在本节欣赏课中，我要求学生做了很多模仿狮子的动作，包括走路，吼叫等。在学生做动作之前，我做出了示范动作，不过不够夸张，表情不够丰富，没能更好的表现狮子的威猛，给学生带来更好的示范和震撼，这点我会更加注意的。
第三：对学生的评价要多样。
学生评价方面我的确做的不够好，总是那几个词语：不错，很好，真棒。没有创新，没有激情，没有促使学生有更多的学习热情。课堂上教师的评价是很重要的一部分，不仅能提高学生学习兴趣，使课堂氛围更加和谐热烈，也为教师的课添加更多的光彩。所以，在课堂评价方面我要下更多的功夫去注意和学习了。
还有几个方面，像课堂设计故事的完整性，课堂上对学生的关注度，幻灯片的精确度，课堂的精彩点要突出等方面，我做的都不够特别好，在这次公开课的基础上，我会努力关注我的缺点，把这堂课的优秀部分做好总结，争取在下次的公开课中能有更好的表现。
第五篇：《狮王进行曲》教学反思
《狮王进行曲》节选自圣桑的《动物狂欢》，音乐旋律很符合故事事情、角色的变化，十分合适让幼儿欣赏。本次活动从孩子们喜爱的动物故事引入教学，故事的导入引起了幼儿学习的兴趣。作为音乐欣赏，更多的是让孩子能感受到音乐的魅力，除了音乐的直接感知，我还通过图谱的方式帮助幼儿来建立故事与音乐的匹配概念。引导幼儿利用自己的身体动作来夸张的表现和模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进幼儿的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。
本次活动幼儿积极性很高，幼儿一贯的模仿学习变为创造性的学习。活动一开始以节奏游戏导入，既激发了幼儿学习的兴趣又为后面活动的开展做了铺垫。接着开门见山，通过开放式提问，让孩子带着问题第一次完整欣赏音乐，使幼儿在森林这个大的空间内展开充分的想象，发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。然后，运用图片、讲故事、图谱等多种媒体，把抽象的内容具体形象化，对于较少开展音乐欣赏课的我们这方面有助于幼儿理解音乐。幼儿边欣赏边分角色表演，刚开始时他们还有些拘束，放不开，但在我的引导下，他们很快就融入角色，虽然动作不是那么优美、那么到位，但幼儿真正体验和享受到音乐活动的快乐这是最重要的。
活动中也存在不足：
1、可能由于孩子们平时积累的动作不够多，幼儿模仿动物形象动作比较单一，所以在变换动作时显得单调了一些，让整个创编环节显得比较的呆板。
2、幼儿欣赏乐曲的次数相对来说有点少，对乐曲的节奏、韵律还没掌握好。
引导语不够严谨，简练、有点啰嗦。在第二课时我会对活动中的不足加以完善，将重点启发和引导幼儿更加深入细致地理解并表现音乐。
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