11.多姿多彩的民间艺术
教学目标:
1.让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力;
2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱;
教学重点和难点:
教学重点:让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。
教学难点:
知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。
教学准备:PPT、搜集关于民间艺术的物品或图片
课时安排:2
课时
第1课时
教学过程
一、激趣引入。
1.播放纳溪山歌《撵野猫》，请学生欣赏。
2.师：这是我们四川纳溪的民间音乐。
3.学生欣赏四川省非物质文化遗产项目《永宁河船工号子》，感受民间舞蹈的魅力。
4.师揭示课题：11.多姿多彩的民间艺术
二、新知探究。
活动一：民间艺术交流会
（一）民间艺术的组成1.猜一猜：民间艺术是指哪些艺术？
2.了解民间艺术的组成。
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。
3.说一说：在我们当地，有哪些民间艺术？
4.师小结：我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，在我国各地有许多著名的民间艺术。
（二）民间艺术的来源
1.走进民间艺术（图片欣赏）：
北京京韵大鼓、东北秧歌、广东舞狮、天津杨柳青年画、江西景德镇瓷器、陕西华县皮影、新疆维吾尔自治区木卡姆艺术、江苏苏州刺绣、四川变脸……
2.请同学们认真看一看，图片上展示的是什么?
3.在地图上找一找，这些民间艺术产自于哪里？
4.交流：你还知道哪些民间艺术？将课前搜集的关于民间艺术的物品或图片与同学交流。
活动二：我们这里的民间艺术
（一）当地的民间艺术
1.听一听
（1）我家住在山西省寿阳县，这里的“得胜鼓”很有名。这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。
（2）我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竟技特点的民间舞蹈。
（3）我家住在云南省石林彝族自治县，这里的民间叙事长诗《阿诗玛》很有名气，它讲述了阿诗玛的故事。
2.说一说
只要我们用心去观察，就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。与同桌说一说，你生活的地方有哪些民间艺术？
当地民间艺术的名称
你对它的了解
3.全班交流汇报。
4.师小结
民间艺术由劳动者创造，用来表达对优良传统文化的传承及表达人们对美好生活的愿望。
（二）感受民间艺术魅力
1.感知民间艺术。
（1）我家住在河南省沁阳市，人们在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上都要请唢呐班吹奏，以增添热闹的气氛。所以，我们这里很多人的唢呐技艺都很高趣。
（2）我家住在甘肃省庆阳市，这里的香包制作技艺精湛。人们常常把香包挂在门庭或者送给来友，以此表达样和平安的美好祝愿。
（3）我家来自东北，那里的“二人转”很受老百姓欢迎。听爷爷说，以前没有电视的时候，人们会聚集到广场去观赏“二人转”，这丰富了他们的闲暇生活。
2.说一说：
这些民间艺术满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望?
3.议一议：
你们家乡的民间艺术又满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望呢?
（1）以小组为单位讨论。
（2）每个小组推荐1名同学到全班交流汇报。
4.师总结：
我们许多的民间艺术都是用来满足人们对生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。
（三）走进民间艺人
1.读一读：86页“阅读角“
天津“泥人张”
天津“泥人张”是清代著名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。张明山在泥人的创作上注重写实，强调神韵，他的作品深受社会各界的喜爱。
张明山（1826-
1906)，出生于天津一个贫寒的民间艺人之家，祖籍浙江。张明山的父亲以制作泥玩具为生，小明山在家庭环境的熏陶下，自幼喜欢玩弄泥巴，八岁便能协助父亲制作小猫、小狗一类的泥玩具。张明山在泥巴造型上有很好的感悟与天分，十三岁开始独立从事彩塑创作，十八岁便声名远播。
张明山热爱传统艺术，他吸取众家之长，融会贯通，并运用到自己的泥塑创作中。张明山还善于观察社会，把市井的民情风俗、百姓的爱好、日常情态等生活细节都一一记刻在心中，作为自己创作的素材。
2.议一议：
为什么张明山会成为著名的泥塑艺人?
3.说一说：
你还知道哪些民间艺人的故事?
4.师总结
民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。这些民间艺人的努力和智慧都值得我们去学习和传承。
三、拓展延伸
通过对家人的了解、到网络上去查询或者查阅图书，了解民间艺人的故事，并在下一节课开展民间艺人故事会。
四、总结。
民间艺术多种多样，且又各具魅力，值得我们去学习和传承。
板书设计
11.多姿多彩的民间艺术
民间文学、民间音乐
民间艺术交流会：
民间舞蹈、民间美术
民间手工艺等
河南省：唢呐吹奏
我们这里的民间艺术
甘肃省：香包制作
东北：二人转
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