道德与法治七下第五课第1课时《我们的情感世界》教案

第一篇：道德与法治七下第五课第1课时《我们的情感世界》教案

教学分析

【教学目标】

知识与能力 情感与情绪的关系；情感的作用；

过程与方法 运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。

情感态度与价值观 引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。

【重点难点】

教学重点：情感与情绪的关系；情感的作用。

教学难点：情感与情绪的关系

教学过程

一、导入新课

（多媒体播放视频）

升国旗仪式

想一想：

面对国旗、听着国歌你会有什么想法或什么感受？

提示：自豪、激动……

教师讲述：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味我们的情感世界这个话题。

二、新课讲授

目标导学一：丰富的情感

（多媒体显示）

提示：学生把自己的真情实感写在书上，与同学分享。

活动一：说一说（多媒体显示活动内容）

问题：（1）你有过以下情感体验吗？在生活中还有那些情感体验？

教师强调：生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会的人，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。

分组讨论：

（2）情绪与情感的关系

①情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

（3）阅读教材，归纳情感分类

提示：根据不同层面情感要求分类

教师总结：情感的分类

基础性情感：安全感；高级情感：道德感；正面的体验：爱的情感；负面情感：恐惧感；还有两方面混杂的体验：敬畏感。

目标导学二：情感作用

活动二忆一忆

（1）回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？

（2）你现在最希望获得哪些情感？你会怎样的方式表达你的情感需要？

教师强调：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感。

情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

活动三：情景分析

（多媒体显示情景）

情景一

教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。

（1）”我“对张老师的情感有哪些变化？这些变化对”我“学数学有什么影响？

提示：态度转变、对老师的情绪变化

教师总结：我对张老师有害怕到喜欢，我感觉到安全感和信任感等，从而影响我喜欢学习数学。

也就说，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

情境二

（1）为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？

提示：音乐给钱教授帮助，让他产生一种愉悦的情感。

教师总结：情感在影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。它也与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

情境三

在不同时期我对妈妈的需求

（1）在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？

（2）为什么会发生这些变化？

提示：注意不同时期，我们对妈妈的需要不一样，从而产生不同情感。

教师总结：从小时候对妈妈要求到后来关心妈妈。从需要妈妈的爱，到我们爱妈妈，关心妈妈。

让我们知道，情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻、我们的情怀才可能更加宽广、博大。

三、课堂总结

本节课让我们学习到情感与情绪不是一样的，它们二者是有联系和区别的。在生活、学习中，我们要利用好情感对我们的作用，培养正面的情感体验，克服负面影响。让丰富的情感世界使我们的学习、生活更加美好。

板书设计

丰富的情感安全感、道德感、爱的情感、恐惧感、敬畏感

我们的情感世界影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动

情感的作用有助于我们全面地观察事物、探索未知

培养宽广、博大情怀

教学反思

学生对情绪有了解但是对于情感了解甚少，甚至有的学生不知道情感是怎么回事。为了增加学生的理解、分析，运用了情景设置的方式、抽题讨论探究。学生对情感有了初步的理解。在今后的教学中让多培养学生爱国、责任等方面的情感。

第二篇：七下 道德法治第1课时 法律为我们护航 无图

第1课时 法律为我们护航

基础闯关全练

知识点一

1．未成年人是祖国的未来、民族的希望。在我国，未成年人是指（）A．未满14周岁的公民 B．未满16周岁的公民 C．未满18周岁的公民 D．未结婚的公民

C 在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民，故选C。

2．我国法律对未成年人实施特殊保护是因为未成年人（）

①身心发育尚不成熟

②自我保护能力较弱

③辨别是非能力和自我控制能力不强

④容易受到不良因素的影响和不法侵害

A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④

B ①②③④都是我国法律对未成年人实施特殊保护的原因，故选B。

知识点二 3．党和国家对未成年人的健康成长无限关怀，制定了专门保护未成年人合法权益的法律。它们是（）

①未成年人保护法

②义务教育法

③预防未成年人犯罪法

④消费者权益保护法

A．①② B．②③ C．①③ D．③④

C ①③是我国专门保护未成年人合法权益的法律。义务教育法是国家实行九年义务教育制度的根本大法，是国家统一实施的保障所有适龄儿童、少年必须接受的教育的法律。消费者权益保护法是维护全体公民消费权益的法律规范的总称。②④与题意不符。故选C。4．维护少年儿童的合法权益是全社会的责任。我国保护未成年人各项合法权益的基本途径是（）

①家庭保护 ②学校保护

③社会保护 ④司法保护

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

D ①②③④是我国保护未成年人各项合法权益的基本途径和有效机制，故选D。5．家庭保护是保护青少年健康成长的第一道屏障。下列做法能体现家庭保护的是（）A．对子女的期望融化在日常细微的言传身教中 B．百依百顺，自由放纵 C．骄纵溺爱，有求必应 D．管教无方，粗暴生硬

A 本题考查家庭保护的内涵。A符合家庭保护的要求，B、C、D不符合家庭保护的要求，故选A。6．学校保护对未成年人的成长起着举足轻重的作用。下列符合学校保护要求的是（）

①尊重未成年人的人格尊严，不辱骂学生

②保障未成年人受教育的权利

③保护学生在学校活动中的人身安全和健康

④履行对未成年人的教育和抚养义务

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ A 本题考查学校保护的内容。①②③属于学校保护的内容，故选A。

7．宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，作为未成年人，我们应该（）

①珍惜自己的权利，依法行使自己的权利

②尊重和维护他人的权利

③自觉履行公民应尽的义务

④想干什么就干什么，想怎么干就怎么干

A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④

A ①②③是未成年人感受特殊保护的正确做法，④做法错误。故选A。

能力提升全练

1．青少年是祖国的未来，全社会要为他们的茁壮成长保驾护航。下列做法体现对未成年人进行社会保护的有（）

①爸爸带小敏去看望孤寡老人

②全国开展整治少儿出版市场的专项行动

③学校设立“禁烟标志”

④民政等部门推动建立未成年人监护干预制度 A．①② B．②③ C．①③ D．②④

D 本题考查社会保护的内容。①属于家庭保护，②④属于社会保护，③属于学校保护，故选D。

2．某校学生小强从学校盗走财物，被发现举报后，公安人员到小强居住地调查时，不开警车，不着警服，不扩大知情面。这体现了（）A．对未成年人的社会保护 B．对未成年人的学校保护 C．对未成年人的司法保护

D．对未成年人犯罪的宽容与体谅 C 本题考查司法保护的内容。司法保护是指国家司法机关依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。公安人员依法进行调查时不开警车，不着警服，不扩大知情面，体现了对未成年人的司法保护，故选C。3．近年来，儿童作为弱势群体不断受到侵害：“长沙8岁男童坠亡：嫌犯系继母”“监控拍保姆虐婴：抱起往地上砸”“××女孩疑因学习成绩差被母亲打死”“四川11岁女孩被养父母虐待，遭刀割针扎”“6岁女童被反绑堵嘴烟头烫”。这些案例说明（）

①未成年人自我保护能力较弱

②未成年人容易受到不良因素的影响

③未成年人容易受到不法侵害

④未成年人需要被给予特殊的保护

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ B 题干中的材料说明了未成年人容易受到不法侵害，③说法正确；①是未成年人容易受到不法侵害的原因；④是该材料给我们的启示；②与题意无关。故选B。4．下面漫画反映的现象（）

A．体现了学校对未成年学生的特殊保护

B．说明了学校没有很好地落实对未成年学生的学校保护 C．说明了学校没有很好地落实对未成年学生的社会保护 D．侵犯了未成年学生的生理健康

B 正确理解漫画的寓意是解题的关键。漫画中的“讲台”“前排座位”“后排座位”以及漫画中讲台上的水壶仅仅浇灌前排座位，说明了学校没有很好地落实对未成年学生的学校保护，B符合题意。A、C、D是对漫画的错误理解，排除。故选B。

5．年仅14周岁的八年级学生王某，经常旷课逃学，到电子游戏厅或网吧玩游戏。期中考试后的家长会上，老师公布了学生在班级中的排名，王某排在最后一位。王某的父亲对王某的前途丧失了信心，回家后就将王某毒打了一顿，王某一气之下离家出走。后来，王某在老乡的安排下，进入一家工厂做学徒工，但王某不堪重负，多次提出要离开工厂，遭到厂长拒绝。

（1）王某对待义务教育的做法正确吗?为什么?（2）我国专门保护未成年人健康成长的两部法律是什么?（3）材料中王某的老师、父亲以及厂长的行为分别违反了对未成年人的哪种保护?（4）王某的经历对你有何启示? 答案(1)不正确。因为他没有珍惜受教育的权利，也没有自觉履行受教育的义务。(2)《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。(3)学校保护、家庭保护、社会保护。

(4)我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务；当我们的合法权益受到侵害时，我们要学会依法维权。

解析 本题以中学生王某的生活经历为背景材料，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。找到材料与教材知识的结合点是解题的关键。第(1)问，八年级学生王某经常旷课逃学，说明他违反了义务教育法，没有珍惜受教育的权利和机会，也没有自觉履行受教育的义务。第(2)问，我国专门保护未成年人健康成长的两部法律是《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。这是教材的基础知识，学生熟练记忆即可作答。第(3)问，老师公布王某在班级中的排名，侵害了王某的人格尊严权，违反了学校保护的要求；王某的父亲毒打王某，侵犯了王某的生命健康权，违反了家庭保护的要求；厂长接收王某(14周岁)做学徒工，违反了社会保护的要求。第(4)问，要求回答从王某的经历中得到的启示，学生可从王某不珍惜自己受教育的权利、王某的合法权益受到侵害后的表现等方面谈自己的感想。答案具有开放性，符合题意即可。

三年模拟全练

1．人之初，父母养。子姓甚，双亲商。还钱财，代管账，非其益，不支仓。其中“人之初，父母养”体现的是对未成年人哪一方面的保护（）A．家庭保护 B．学校保护 C．社会保护 D．司法保护

A “人之初，父母养”体现的是对未成年人的家庭保护，故选A。

2．维护少年儿童的合法权益是全社会的责任。在下列事例中，违反了我国对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护有关规定的是（）A．15岁的九年级学生小华辍学随父母外出打工

B．15岁的九年级学生小强到网吧玩游戏，被网吧工作人员拒绝 C．15岁的九年级学生小明在课堂上与同桌打闹，被老师批评 D．15岁的九年级学生小洪抽烟被父亲发现后，香烟被没收

A A违反了家庭保护、学校保护和社会保护的要求，B符合社会保护的要求，C符合学校保护的要求，D符合家庭保护的要求，故选A。

3．下列关于“法律给予未成年人特殊保护”的理解有误的是（）A．法律规定家庭、学校、社会等方面应给予未成年人保护 B．国家制定专门的法律保护未成年人

C．凡是未成年人违法犯罪都不承担任何责任

D．由于未成年人处于特殊的生理心理时期，法律作出特殊规定，保护其健康成长 C 我国法律给予未成年人特殊保护，A、B、D是对此的正确理解。未成年人违法犯罪也要承担相应的法律责任，C说法错误。本题是逆向选项题，故选C。4．下列行为中违反未成年人保护法中对学校保护规定的有（）

①学生小明吸烟，老师对他进行严厉的批评教育

②老师与学生一起庆贺某个学生的生日

③为了维护课堂秩序，老师把正在说话的学生逐出教室

④暴雨成灾，老师为了不影响教学进度，仍在有危险的教室里上课 A．①② B．③④

C．①②③④ D．②③④

B 本题考查学校保护的相关知识。①②体现了学校保护的要求，③④违反了学校保护的内容。故选B。

5．欣赏漫画，回答下列问题。

（1）请你对漫画一中网吧网管的行为做出简要的评析。

（2）我国有哪些法律为未成年人健康成长保驾护航?请写出两部。

（3）我国之所以对未成年人进行特殊保护，一个重要原因就是“少年关乎未来”，请谈谈你对这句话的理解。

（4）虽然未成年人享有来自各方面的保护，但侵犯未成年人合法权益的事情仍时有发生。当你的合法权益受到侵害时，你会怎样做? 答案(1)符合题意，言之有理即可。例答：该网管的行为违反了对未成年人的社会保护；互联网上网服务营业场所不适宜未成年人活动，因此不得允许未成年人进入。

(2)符合题意，写出两部即可。例答：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。

(3)符合题意，言之有理即可。例答：未成年人是家庭的希望，关系家庭的幸福与和谐；未成年人是祖国和民族的未来，关系国家的进步和民族的振兴；未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。

(4)符合题意，写出两种解决问题的方式即可。例答：向政府有关部门、司法机关等反映问题，寻求他人帮助；到人民法院起诉侵权者；等。

解析 第(1)问，网吧网管给未成年人提供成年人的身份证让未成年人上网的行为违反了未成年人保护法的规定，违反了社会保护的相关要求。

第(2)问，考查我国保护未成年人的法律有哪些。答案具有开放性，符合题意，写出两部即可。如未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。

第(3)问，我们可以从未成年人是家庭的希望、国家和民族的未来、未成年人的生存和发展事关人类的未来三个方面作答。

第(4)问，当我们的合法权益受到侵害时，我们可以用诉讼和非诉讼的方式来维权。答案具有开放性，符合题意，写出两种解决问题的方式即可。

6．材料一 《中华人民共和国刑事诉讼法修正案》增设了未成年人刑事案件诉讼程序一章（共11条），对办理未成年人犯罪案件的方针原则、各个诉讼环节的特别程序作出规定。

材料二 为了规范和加强网吧安全管理，严格落实实名登记上网、文明上网及严禁未成年人上网等规定，切实保护未成年人的合法权益，为青少年创造良好的学习和成长的社会环境，同时有效消除网吧的安全隐患，确保辖区的安全稳定，近日，烟台公安机关对网吧开展了检查整治行动。

（1）上述材料分别体现了对未成年人的哪几种保护?除此之外，还需要哪些方面的保护?（2）结合所学知识，请你谈谈未成年人为什么受法律的特殊保护。

答案(1)①材料一：司法保护。材料二：社会保护。②还需要家庭保护和学校保护。(2)①自身方面：一方面，未成年人生活经验不足，各方面都还不成熟，辨别是非、区分良莠的能力较弱；另一方面，未成年人法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。②国家、民族角度：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望；未成年人的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。③社会原因：社会上存在着形形色色的诱惑，侵害未成年人的案件还时有发生。

解析 第(1)问，材料一中《中华人民共和国刑事诉讼法修正案》增设了未成年人刑事案件诉讼程序一章，体现的是对未成年人的司法保护；材料二中烟台公安机关对网吧开展检查整治行动，体现的是对未成年人的社会保护。除此之外，对未成年人的保护还有家庭保护和学校保护。第(2)问，要求回答对未成年人实施特殊保护的原因，可以从未成年人自身方面、国家方面、社会方面分析。

五年中考全练

1．2016年12月1日，浙江省第十二届人大常务委员会通过了新修改的《浙江省未成年人保护条例》，其中规定：县级人民政府应当健全留守儿童关爱服务体系和救助保护机制。这一条规定体现了对未成年人的（）

A．家庭保护 B．学校保护 C．司法保护 D．社会保护

D 县级人民政府应当健全留守儿童关爱服务体系和救助保护机制的规定体现了对未成年人的社会保护，故选D。

2．下面漫画的内容体现出我国对未成年人的（）A．家庭保护 B．学校保护 C．社会保护 D．司法保护

C 漫画中的老板拒绝未成年人进入体现了对未成年人的社会保护，故选C。

3．2017年3月1日，最高人民法院发布了新修订的《最高人民法院关于公布失信被执行人员名单信息的若干规定》。其中明确规定，被执行人为未成年人的，人民法院不得将其纳入失信被执行人名单。这表明（）

①我国法院对未成年人的社会保护

②我国给予未成年人特殊的保护

③未成年人不讲诚信是正常现象

④我国法院对未成年人的司法保护

A．①② B．②③ C．①④ D．②④

D 人民法院不得将未成年人纳入失信被执行人名单的规定体现了对未成年人的司法保护和特殊的保护，②④符合题意。①③错误。故选D。

4．下列生活场景中的做法与“四大保护领域”的要求对应一致的是（）A．①② B．①③ C．①②④ D．②③④ B 本题考查对未成年人实施的四种特殊保护。①属于家庭保护的内容，②③④都属于社会保护的内容。①③正确，②④错误。故选B。

5．学校合理、科学地安排学生的课业，保证学生有足够的休息时间，保证学生每天有参加体育锻炼的时间。这体现了对未成年人的（）A．家庭保护 B．学校保护 C．社会保护 D．司法保护

B 题干中对学生实施保护措施的主体是学校，这体现了学校保护的内容，故选B。6．阅读材料，回答问题。

2017年1月，国务院法制办公布了《未成年人网络保护条例（送审稿）》，向社会公开征求意见，相关规定引发部分同学热议。

（1）材料中的规定体现了对未成年人哪一保护?该规定保护了未成年人什么权利?（2）请选择其中一位同学的观点，结合材料加以评析。

答案(1)社会保护。生命健康权。

(2)选小华：小华观点是错误的。0:00—8:00玩游戏是沉迷网络的行为，因为沉迷网络会损害身心健康、荒废学业甚至引发诱惑欺诈、违法犯罪等，所以，0:00—8:00我们绝不能照玩不误。

选小明：小明的观点是正确的。“如果法律规定了，就应该遵守”是一种法律意识强的表现，因为法律具有规范作用，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，所以法律禁止做的，我们坚决不做。

解析 本题考查对未成年人实行特殊保护的相关知识。漫画中的网络游戏时间0:00—8:00有个“禁”字，说明《未成年人网络保护条例(送审稿)》规定在0:00—8:00禁止未成年人玩游戏。第(1)问，该规定体现了对未成年人的社会保护，保护未成年人的生命健康权。

第(2)问，①漫画中的小华针对这一规定的观点是“照玩不误”，这是沉迷网络的表现，此观点显然是错误的。错误的原因可以从沉迷网络的危害方面进行分析。如损害身心健康、荒废学业、诱发违法犯罪等。②漫画中小明的观点是“应该遵守”，这是一种法律意识强的表现，也是依法行事的表现。正确的原因可以从自觉履行义务、法律的规范作用等方面进行分析说明。

7．2015年1月1日起实施的《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》规定，有性侵、出卖、暴力伤害未成年人等7类严重伤害行为的监护人，将被人民法院判决撤销其监护人资格。

（1）以上材料体现了对未成年人哪两个方面的保护?（2）国家为什么要制定专门法律对未成年人进行特殊保护? 答案(1)体现了对未成年人的社会保护和家庭保护。(2)①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。②然而，未成年人的生理、心理等不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。为此，国家制定专门法律对未成年人给予特殊保护。

解析 第(1)问，《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》的实施，有利于为未成年人的健康成长创造一个健康的社会氛围，体现了对未成年人的社会保护；该意见的出台有助于未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，体现了对未成年人的家庭保护。第(2)问，国家专门制定法律对未成年人进行特殊保护的原因，属于教材的基础知识，学生依据教材知识作答即可。

核心素养全练

【情景探究】 小童的故事

小童上七年级时，父母离异，他跟随父亲生活。父亲再婚后，对小童不管不问。为了学费，小童偷拿了家中的500元钱。父亲知道后，和继母一起对他大打出手……

老师对成绩直线下降的小童也是越来越反感。有一次，他因为没有背出课文，放学后，老师便把他反锁在教室里……

郁闷的小童开始放纵自己，经常旷课、逃学。一次偶然的机会，小童被网吧老板“招呼”到网吧，从此，他迷上了网络游戏……

为了弄到钱到网吧玩游戏，小童和另外几个“朋友”手持匕首对同学进行威胁敲诈，共作案19起，抢得现金3800元及一部手机。在小童又一次作案时，被警方当场抓获。由于小童是未成年人，公安机关没有对外透露其姓名，法院也进行了不公开审理……

（1）小童的父亲违反了未成年人保护法中哪方面保护的要求?请结合材料说明。

（2）小童的老师违反了未成年人保护法中哪方面保护的要求?请结合材料说明。

（3）网吧老板违反了未成年人保护法中哪方面保护的要求?请结合材料说明。

（4）司法机关的行为体现了对未成年人的何种保护?请结合材料简要说明。

答案(1)家庭保护。①父亲再婚后，对小童不管不问，没有尽到监护和抚养的义务。②父亲和继母对他大打出手，侵犯了小童的生命健康权。(2)学校保护。①老师对成绩直线下降的小童越来越反感，没有履行对学习困难的学生耐心教育、帮助的义务。②将小童反锁在教室里，侵犯了小童的人身自由权。

(3)社会保护。网吧老板“招呼”小童进入网吧，违反了营业性网吧等场所不得允许未成年人进入的规定。

(4)体现了对未成年人的司法保护。公安机关没有对外透露小童的姓名、法院进行不公开审理都体现了对小童的司法保护。

解析 本题以小童的故事为情景材料，考查学生分析问题的能力。第(1)问，审设问，要求对小童的父亲的行为进行分析。材料中的“不管不问”“大打出手”表明小童的父亲违反了未成年人保护法中家庭保护的相关规定。第(2)问，审设问，要求对小童的老师的行为进行分析。材料中的“越来越反感”“反锁在教室里”表明小童的老师违反了未成年人保护法中学校保护的相关规定。第(3)问，审设问，要求对网吧老板的行为进行分析。材料中的小童被网吧老板“招呼”到网吧，表明网吧老板违反了未成年人保护法中社会保护的相关规定。第(4)问，审设问，要求对司法机关的行为进行分析。材料中的“公安机关没有对外透露其姓名，法院也进行了不公开审理”，表明司法机关对未成年人小童实施了特殊保护，符合未成年人保护法中司法保护的相关规定。

第三篇：人教版《道德与法治》七年级下册：5.1 我们的情感世界 说课稿

人教版道德与法治七年级下册第二单元第五课第一框题《我们的情感世界》 今天我分享的说课题目是《我们的情感世界》

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本课是人教版道德与法治七年级下册第二单元第五课第一框题《我们的情感世

界》

在学习本课之前，同学们已经在前面一课学习了青春期中学生的情绪特点，掌握了一些调控情绪的方法,在此基础上，紧接着让学生了解到情绪的长期积累和发展就形成了比较稳定的情感倾向，也就是让学生明白情感与情绪的关系、情感的作用，以便为下一课《在品味情感中成长》指导学生如何培养美好的情感和树立高尚的情操做铺垫，因此本课在教材中也起到了承上启下的关键性作用。

2、教学目标以及确立依据

依据课程标准和教材内容以及初一学生的实际情况，我设立的本节课三维目标是：

（1）情感态度价值观目标是：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。

（2）能力目标是：学会分辨情感和情绪的联系和区别，并能用本节知识点判别生活中的正面和负面情感对我们的影响。

（3）知识目标是：引导学生理解情绪和情感的关系，重点掌握情感对我们产生的作用。

3、教学重难点以及确立依据

本课的重点是：如何理解情感的作用

依据是：为引导启发学生在生活中树立积极乐观的心态，培养美好的情感，树立高尚的情操，能让学生清楚的掌握情感的作用尤其重要。本课的难点是：情感和情绪的关系

依据是：从学生的学来看，“情感”一词对于阅历浅的七年级学生来说比较抽象，不易理解；

从教师的教看，学生现有的情感体验有限，要把一个深奥的话题在有限的时间里让学生明白，有一定难度。

二、学情分析

情感生活是初中学生青春成长的重要领域，与他们的道德修养、法治学习密切关联。

而我教的班里学生大部分分为两类：留守儿童和被溺爱过度的学生，这些学生因亲情缺失或者过分溺爱导致的性格上的冷漠和自私，需要学校教育予以关注和矫正。通过学习本课可以让学生发现自己的情感世界，了解自己的情感需求，以便及时对不良的情感体验做出调整。

三、教法分析、学法指导

1、根据本课的特点，本节课我将采用启、思、导、学法，情境教学法有机结合，以多媒体手段辅助教学来贯穿整个教学过程

2、学法指导：现代教学思想尤其注重学生的主体作用，重视学生学的方法，我也有意识的采用以下四大学法开展学习，旨在提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯。

（1）直观演示法（2）情境体验法（3）列举法（4）合作探究法

通过帮学生架构的“理论联系实际”的学习过程，从而更深刻的领悟“我们的情感世界”表达的课程主题。

四、教学过程分析

1、创设情境 导入新课

使用多媒体播放视频《升国旗仪式》

并带领同学们齐声歌唱《国歌》，之后引导同学们思考：面对国旗、听着国歌，你们有什么感想？对身边的人和事是否也会有类似的真情实感？请同学们列举。

设计意图：以多媒体播放视频的方式导入新课，更能引起同学们学习本课的兴趣；同时通过设置问题以及同学们的积极发言，能让学生体会到自己作为中国人的自豪感，从而激发学生的爱国主义情感；从爱国情感出发让学生联想到对身边人和事的感情，让学生了解自己的内心情感世界。

2、探知新课在学生对情感世界感兴趣的基础上，我设计了三个环节 环节一：热点中见新知

多媒体展示“空巢老人”和“留守儿童”图片，设问：他们感受到孤寂的主要原因是什么？

设计意图：通过对社会比较关注的两大群体图片的展示，让学生直观的感受到人之所以感觉孤寂是情感的缺失导致的心理缺乏安全感和被爱的情感，甚至产生的恐惧感，从而让学生认识到：情感作为人类基本的精神需求，它是复杂的，有基础性的和高级的情感；还有正面和负面的情感等。借此唤醒学生对老人爱和关怀的情感，从而培养他们感恩的心，行为上做到孝老敬亲。

环节二：幽默中现真情

今天，遇到一老奶奶，谈到南海局势。老奶奶语气坚决的说：南海必须是我们的，不然观音住哪儿？东海必须是我们的，不然龙王住哪儿？对于这事不用协商，自己家地盘有啥好协商的？打仗就是打钱，中国14亿人口，如果开战，每人十块钱就是140亿，先打10块钱的，如果钱不够，我们再加。设问：能从这个幽默段子里总结出什么呢？

设计意图：让学生在轻松一笑的幽默段子里感受到中华儿女在维护国家利益面前的原则和立场是坚定不移的，而国人之所以在国土争端面前是愤怒的，是因为国人内心是以正义感作为价值观。因此让学生认识到：

情绪是情感的表达，它是短暂的不稳定的，情感则是情绪的累积和强化，比较稳定和持久。

环节三：师生情感你我定

（1）情境一：指导学生认真阅读P44“探究和分享”小组讨论：“我”对张老师的这种情感变化是否让自己产生共鸣？

设计意图：让学生通过合作讨论，自主总结出情感可以影响我们的态度，能驱使我们做出行动的作用。

（2）情境二：曹雪芹撰写《红楼梦》的故事

设计意图：让学生通过曹雪芹在经历家族变迁和情感的变化所激发的创作灵感这个事例里主动发现丰富情感的又一重要作用：它有助于我们更深入观察和洞察事物。

（3）情境三：指导学生仔细观看P45“探究和分享”里对妈妈情感发生了怎样的变化？

设计意图：让学生通过回忆自己对妈妈的情感反思自身是否有同样的感受？并总结出情感的发展过程是生命成长的具体体现。

3、课堂小结：通过一首歌曲《爱的奉献》来总结新课，让学生知道生活中每个人离不开爱的滋养，只要我们每个人心中都有爱，我们必将用美好的情感来温暖人间。4.作业设计

针对初一学生素质的差异，我进行了分层有梯度的训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“”减负“的目的。

1.”课后采访妈妈，看看妈妈在自己成长过程中的每一个阶段所付出的情感变化。（必做题）

2.中国人为了保卫中国固有领土钓鱼岛，在大街上打砸日产汽车和日本料理店的行为是不是正义的行为？什么样的正义感是我们所提倡的？（选做题）五：板书设计：见PPT 六：教学反思

学生对情绪有了解，但对于自己的情感世界了解甚少，甚至有的学生不知道情感的意义，为了增加学生的理解，分析，运用了情境设置的方式来探究本课内容，使学生能对自己的情感世界有些体验。在今后的教学中将多培养学生爱国，责任等方面的情感。

第四篇：人教七下道德与法制《我们的情感世界》导学任务单

《我们的情感世界》导学任务单

【学习目标】

1、通过分享情感体验与体会情感表达的方法，知道情绪与情感的联系与区别，了解情感对个人成长的价值，从而形成对情感的基本认知。

2、通过我的情感需要提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性，学会创造正面的情感体验。

3、通过学习关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。

自主预习

阅读教材内容，完成下列填空。

1.我们需要与人交往，渴望人与人之间的______。我们通过_____来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。

2.情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐_____。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较_____，就可能产生某种情感。

3.情感与情绪也有区别。情绪是_____、不稳定的，会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中

不断强化、逐渐积累的，_____。

4.在社会生活中，情感是人最基本的_____。

5.情感与我们的_____创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

6.情感伴随着我们的_____不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致_____。

【互动探究】

任务1、通过分享情感体验与体会情感表达的方法，知道情绪与情感的联系与区别，了解情感对个人成长的价值，从而形成对情感的基本认知。

探究活动一

说说在以下这些情景中，你会有怎样的情感？

探究活动二

你有过以下情感体验吗？

正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。

胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。

责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。

除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？

探究活动三

小羽爸爸在一次朋友聚会之后，迷上了麻将，一有空就扑到麻将桌边，对小羽的学习、生活不闻不问。当时的小羽对爸爸、对麻将感到愤恨。不久，爸爸意识到了自己的错误，戒掉了麻将，精心照顾小羽的学习和生活，小羽的学习也因此有了明显的好转，他突然发现对爸爸早就又充满了浓浓的爱。可是好景不长，小羽惊讶地发现，他的妈妈竟然迷上了麻将，他又陷入了痛苦之中

……而且，在以后的日子里，他偶然发现，他的好几个同学和他有着相同的痛苦经历。现在，虽然妈妈也不再迷恋麻将，但小羽一听到有人迷恋麻将仍然会感到愤恨。

(1)小羽对爸爸的愤恨是一种情感还是情绪？为什么？

(2)现在，小羽听到有人迷恋麻将仍然感到愤恨，这是一种情感还是情绪？为什么？

(3)怎样正确认识情感和情绪的联系与区别？

探究活动四

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一一范仲淹《岳阳楼记》

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。一一王昌龄《从军行》

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》

（1）上述古诗词表达了怎样的情感?

（2）在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达?

任务2、通过我的情感需要提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性，学会创造正面的情感体验，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。

探究活动五

（1）回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些?

（2）你现在最希望获得哪些情感?你会用怎样的方式表达你的情感需要？

探究活动六

教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。

（1）“我”对张老师的情感有哪些变化？

（2）这些变化对“我”学数学有什么影响？

阅读感悟

在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。

”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”

探究活动七

（1）在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？

（2）为什么会发生这些变化？

【互动训练】

A卷

一、单项选择题

1.人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指情感。下面属于情感体验的是（）

①正义感

②责任感

③信任感

④爱

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

2.情感与情绪的区别是（）

①

情绪是短暂的、不稳定的②

情绪会随着情境的改变而变化

③情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对

稳定

④

情感也会随着情境的改变而变化

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

3.我们的情感是复杂的，情感分类的标准是多种多样的。按照情感的层次不同，情感可分为

（）

①基础性情感

②正面情感

③高级情感

④负面情感

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

4.每个人往中都会产生情感，不同的情感会对交往产生不同的影响。情感的作用有（）

①

情感是人最基本的精神需求

②

情感反映着我们对人和对事的态度、观念

③

情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动

④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探

索未知

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

5.《水浒传》中有一则故事，李鬼冒充李逵打家劫舍，遇到真李逵时，李鬼垂泪谎称家有老母需供养而换得李逵的宽恕。这说明

（）

A.流泪就能够换得对方的同情

B.情感影响我们的判断和选择

C.狭隘的生活经验容易导致偏执的情感

D.情绪决定情感

B卷

一、单项选择题

1.小华因为迟到，使自己所在的班级在本周没有得到流动红旗。为此，他的内心应该产生（）

A.自尊感

B.羞愧感

C.自豪感

D.荣誉感

2.“爱、孝敬、孝顺、依恋”是__的情感体验。（）

A.亲子之情

B.同学之情

C.师生之情

D.朋友之情

3.下面的情感体验不正确的是（）

A.安全感——对安全的体验。当我们回到自己的家

中，看到父母和其他亲人时，我们可以体验到安全感

B.荣誉感——对荣誉的体验。当我们班的同学经过刻

苦训练，取得足球比赛第一名时，我们可以体验到荣誉感

C.成就感一-对成就的体验。当自己精心设计的方案|

没有被采纳时，我们可以体验到成就感

D.胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任

务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感

4.小偷在公共汽车上行窃，人们见义勇为，小偷往往就会被群众震慑而图谋难逞;有人软弱退让，小偷就会得寸

进尺，抢了钱还要金首饰。这说明了（）

A.情感反映着我们对人和对事的态度、观念

B.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动

C.情感具有两重性，不同的情感会对交往产生不同的影响

D.情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知

参考答案

自主预习

1、真挚

情谊

情感

2、积累和发展

稳定的倾向

3、短暂的相对稳定

4、精神需求

5、想象力

6、生活经历

偏执的情感

探究活动

探究三

（1）是情绪。因为：情绪是短暂的、不稳定的，它产生于特定的情境，会随着情境的改变而变化。小羽当时对爸爸的愤恨是由当时的特定情境引起的，很快就消失了，具有情境性和暂时性。

（2）是情感。因为：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。小羽对迷恋麻将的愤恨是在长期的生活过程中逐渐累积的，这种感觉相对稳定。

（3）联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

②我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。

②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

探究六（1）

（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

探究七

（1）

（2）

互动训练

A卷

1、D

解析：爱也是一种情感，①②③④都是情感体验，故选D。

2、A

解析：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，④说法错误。①②③是二者的区别。故选A。

3、C

解析：按照情感的层次不同，情感可分为基础性情感和高级情感;按照情感正负变化方向的不同，情感可以分为正面情感和负面情感。故选C。

4、D

解析：①②③④都是情感的作用，故选D。

5、B

解析：我们每个人心中都有一个情感世界，李鬼垂泪谎称家有

老母需供养得到了李逵的情感共鸣，因而李逵宽恕了李鬼。这说明情感影响我们的判断和选择，B符合题意。A、D说法

错误;C观点正确,但与题意不符。故选B。

B卷

1、B

解析：本题考查学生对情感的正确认识。当我们因自己的过错

而导致集体荣誉受损时，应产生羞愧感，故选B。

2、A

解析：本题考查学生对情感的正确认识。“爱、孝敬、孝顺、依

恋”所指的都是家庭生活中的亲子之情，故选A。

3、C

解析：当自己精心设计的方案没有被采纳时，我们可以体验到

失落感，C错误。本题属于逆向选择题，故选C。

4、C

解析：面对小偷行窃，有的人表现出正义感（正面情感）时就会

对结果产生积极的作用，有的人表现出冷漠感（负面情感）时

就会对结果产生消极影响。故选C。

第五篇：2016年秋季版七年级道德与法治下册做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1框我们的情感世界同步练习1

2.5.1 我们的情感世界

一、选择题

1.社会生活缤纷多彩，丰富多样。万花筒般的生活，有鲜花，也有野草，还有荆棘。为了自己的健康成长，这就要求我们在生活中（）

A．积极参与和感悟生活 B．能独立地选择生活

C．远离不良情绪，寻求积极情绪 D．通过隋感来体验生命、体验生活

2．下列对情感和情绪的认识正确的是（）A．情绪和情感没有任何联系

B．情感是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化 C．情绪是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定

D．我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感 3．著名物理学家李政道说，“科学与艺术是一个硬币的两面。为了心情愉快，松弛一下紧张的工作，我有时间就喜欢画画，听听音乐，读读文学”。这说明（）

A．研究科学就是研究艺术，两者没有区别 B．科学家的生活都很单调，缺乏情感 C．正面的生活情感有益于个人的身心健康 D．只有科学家才有正面的生活情感

4．关于情感与情绪的关系，下列说法正确的有（）

①情感让我们的内心世界更加丰富②情感与情绪紧密相关③情感是复杂的④情绪形成比较稳定的倾向时，就可能产生某种情感

A．①②③

C．②④ B．①③④

D．①②③④

5．情绪和情感这两个词常常可以通用，但在某些场合它们所表达的内容也有不同，这种区别是相对的。下列说法正确的有（）

①人们常把短暂而强烈的、具有情景性的感情反应看作是情绪②人们常把稳定而持久的、具有深沉体验的感情反应看作是情感③情绪与情感密切相关④情感与情绪有一定的区别

A．①②③

C．①②④

二、综合题

6．如果我们与某个同学建立了团结友爱的关系，即使这个同学无意中伤害了我们，我们也不会因此暴跳如雷或者耿耿于怀。

(1)上述材料说明了什么? B．①③④ D．①②③④

(2)请你再举一个类似的例子。

三、名校试题

1．(山西实验中学月考)“竹屋围深雪，林间无路通。暗香留不住，多事是春风。”这是清代诗人蒋锡震写的咏梅诗。现代诗人毛泽东也写了一首咏梅的诗，他写道：‘风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”从这两首诗中可看出（）

A．前一首诗体现作者负面的情感，后一首诗洋溢着作者积极的情感 B．前一首诗洋溢着作者积极的情感，后一首诗体现作者负面的情感 C．这两首诗既不体现负面的情感，也不体现积极的情感 D．情感的丰富多样，也表现在时代差异上

2．(长沙田家炳实验中学)张昭从小兴趣广泛，象棋、书法、集邮、打篮球样样喜欢。他说：“从象棋里，我学到了大局观和团队意识，从书法里我学到了协调和均衡，从集邮里我感受到世界的丰富多彩，打篮球让我身体健康，精力充沛。”对此，认识正确的是（）

A．任何生活情感都是有益的

B．我们在生活中要培养、发展各种兴趣爱好 C．我们要向张昭同学一样，学习打篮球、下象棋 D．积极的生活情感有利于促进我们健康成长

四、综合探究

2015感动中国十大人物之一莫振高，是广西都安高中的原校长。为了办好学校他不惜力不怕苦。20世纪80年代，学校校舍基本上都是瓦房，只有1栋宿舍楼和3栋小教学楼。每逢下大雨，房子就漏水，这时莫振高都要冒雨亲自架着梯子，上房去检修。周末，他徒步10多公里的山路到老家，扛木板为学生修理桌椅„„

都安县有着众多因贫困上不起学的孩子。莫振高任教三十多年跑遍每一位贫困生的家，并用微薄的工资资助了近3 00名学生，圆了他们的大学梦。然而，自己的工资只是杯水车薪。面对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸“走上了“化缘”之路。他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，就这样，莫振高通过社会力量一共筹集了3000多万元善款，让1.8万名贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于20 1 5年3月9日突发心脏病去世。

(1)莫振高老师的行为反映出他具有怎样的情感？(2)读莫振高的事迹，你产生了哪些道德情感？

(3)你对道德与情感之间的关系有了怎样的认识？

参考答案

一、选择题 1．D 解析：本题考查我们对积极情感的认识。我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富，D项符合题意；A、B、C三项不符合题意。

2．D 解析：情感与情绪紧密相关。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。因此，A项说法错误，D项说法正确。情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。B、C说法错误。

3．C 解析：材料说明画画、听音乐、读文学这些活动有益于个人的身心健康，而这些活动都属于正面的生活情感，C项说法正确且符合题意，应人选。其他三个选项的说法都是错误的。

4．C 解析：本题考查情感与情绪的关系。①体现情感的作用，③体现情感的类型，均不符合题意，均排除。

5．D

二、综合题

6．(1)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。(2)如果我们尊敬父母，就不会因为父母的唠叨而过分烦恼，或者产生严重的对立情绪。

解析：解答第(1)问可以围绕情感对我们的情绪和行为的影响回答；第(2)问可以对题干材料进行仿写，能够体现情感的影响即可。

三、名校试题 1．D 解析：两首诗都是咏梅诗，都体现了对梅花不同的特点和品质的赞美，不同时代的两首诗，反映了作者不同的情感，都是积极的情感，所以正确答案是D。

点拨：比较型选择题是常见的一种选择题，通常以两种或两种以上事物(或观点)作为题干，要求经过比较指出事物(或观点)之间的共同点(或不同点)，主要考查学生对相关基础知识的识记、理解和比较能力。解答这类题目，首先要准确再现题干给出的每一个事物(或观点)的特点，然后通过对比，确定它们的共同点(或不同点)，再根据题意准确作出判断。

2．D 解析：本题考查我们对积极生活情感的认识。积极的生活情感是健康的、科学的、文明的、进取的，题中的象棋、书法、集邮、打篮球等对张昭都产生了积极的影响，表明积极的生活情感的作 用，选D。A项说法错误；B、C两项不符合题意。

四、综合探究

(1)对学生无私的爱、对学校的责任感、使命感。(答出一方面即可)(2)尊敬、爱戴、敬佩。(答出两方面即可)(3)情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。正是在积极情感的激励下，我们追求真善美，具备高尚的道德品质。培育丰富、健康、高尚的情感是道德发展的重要途径。

解析：第(1)问，阅读材料，寻找关键信息“不惜力不怕苦、都要冒雨亲自架着梯子上房去检修、徒步、跑遍、微薄、走上了‘化缘’之路、积劳成疾”，这些无不透露出莫振高老师对学生无私的爱和对学校的责任感、使命感。答出一方面即可。第(2)问审题找出问题的角度，答出自己的真实感受即可。第(3)问审题明确此问考查道德与情感之间的关系。联系所学，可回答情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。正是在积极情感的激励下，我们追求真善美，具备高尚的道德品质。培育丰富、健康、高尚的情感是道德发展的重要途径。

方法：此题型要求学生对重大时事、教材基础知识熟练掌握，主要考查学生对应该掌握的国内外重大时政问题、所学基础知识的识记和理解能力以及对政治是非、理论是非的判断能力。这种题型的难度不大，学生只要能经常关注时事政治，理解识记教材中的基本概念、基本原则、基本观点等基础知识就能正确识别出来。然后结合设问，总结答案即可。