一、教材分析
本课是本册教材“动物朋友”单元的最后一个课时。在前几课的学习中,学生对各种动物的形态体征、繁殖生存等特点做了一些有益的探究和了解,同时还对动物与人类之间的关系进行了讨论与交流,并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践,初步掌握了简单的动物、人物造型表现的基本方法。
本课学习旨在巩固以上认识和技法,在此基础上进一步充分地感受、体验、领悟动物和动物之间、动物和人之间、人与人之间的和睦、友善、互助的关系,对生活中情意领域的相关内容加以充分地领会和理解,并运用具体的绘画技法尝试表现,创作出“亲昵”这一艺术主题的作品,以提高美术综合能力。
二、教学目标及重点(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
教学目标
①认知领域:逐步理解“亲昵”的内涵,激发情感冲动,产生创作欲望。学生从了解亲昵-感受亲昵-表现亲昵-表达亲昵的过程。
②操作领域:以绘画的方法塑造动物、人物等主体形象,注意主体的动作、表情、姿态、大小对比等,尝试用自己擅长的手法画出所思所想,同时提高想像能力和创作能力。
③情感领域:通过各种有趣的感知和体验活动,感受亲情友情,学会释放爱心爱意。
教学重点:探讨日常生活中有关爱的情景,激发爱的情感,表现爱的画面。
教学难点:选择合适的内容表现“亲昵”这一人文主题,并注意刻画动物或人物的动作、表情和姿态,用自己擅长的绘画技能技巧进行创作。
三、教学策略与设计
教学策略:调查法、合作法
教学策略设计:通过制作泥工,学生理解表示亲昵的动作有哪些.四、教学环境及设备、资料准备
教学环境:多媒体教学环境
教师准备:各种“亲昵”主题的图片、制作教学视频等
学生准备:自带“亲昵”主体的照片、橡皮泥、常用绘画工具等。
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
媒体设备资源应用分析
一、绘本导入、激发兴趣。
1、阅读《抱抱》,初步感知。
师:同学们,今天老师要和大家一起来阅读一个充满爱的绘本故事《抱抱》。一只小猩猩在森林里寻找妈妈,怎么也找不到,但却遇到了一群小动物,它遇到了哪些动物呢?有几只?猜一猜它们是什么关系?
(老师带领学生一起欣赏绘本故事《抱抱》)
师:你能用一个词语来形容一下它们的关系吗?
2、揭题。
师:爱是世界上最美好的字眼,亲昵是世界上最动人的景象,今天,就让我们一起来体会这种温暖的感觉--亲昵(板书:亲昵)
学生用心欣赏,仔细感受
通过图片向学生阐述绘本故事,激发学生学习的积极性。
二、深入体验、感受亲昵。
1、赏析典型图片,感受亲昵。
学生通过动作、表情、语言,来感受亲昵。
通过图片展示,让学生了解亲昵时的动作、语言和表情。多个角度、全方位诠释亲昵。
图片一:《变色龙》的动作
教师引导:让我们仔细观察这张图片,变色龙用身体的哪些部分表达亲昵的?有哪些动作?
教师小结:你有一双亮眼睛,每一个小细节都被你观察到啦。即使没有言语的交流,通过动物的动作也能感受到亲昵。
(板书:动作
拥抱)
图片二:《变色龙》的表情和语言
师引导:从动物的动作我们可以感受到亲昵,从表情里你能读到亲昵的具体表现吗?
(板书:表情--微笑
眯眼。。。)
师:动物的动作和表情告诉我们,它们一定很爱对方,猜一猜它们在亲密相处时时会说些什么?
师:语言也是亲昵的一种表现方式,传达着彼此的亲情、友情、爱情。
(板书:语言--爱)
2、赏析课本图片,诠释亲昵
师:看,这些动物们是用什么样的动作和表情来传递亲昵的?想象一下,它们在亲昵时会说些什么?(引导学生重点从动作、表情、语言方面欣赏)。
(板书:亲吻、背驮、依偎
感谢)
教师小结:动物们用拥抱、抚摸、拍打、依靠等一系列近距离的动作来拉近彼此的距离,每一个细微的表情都充分的展现出它们相亲相爱的画面,并用它们独特的语言倾诉对对方的爱。
(板书:表现亲昵)
三、游戏互动,表达亲昵。
1、泥条游戏。
师:接下来,我们来玩一个小游戏,游戏的名字叫“亲昵的小泥条”。
2、学生展示优秀作品,说一说怎么表达亲昵。
3、教师小结:一根简单的泥条经过同学们的妙思考和巧制作,变成了充满爱的作品,动物们拥抱、依偎、紧靠、缠绕,每一个动作都流露出浓浓的爱。那人和动物、人与人之间亲昵时又是怎样的?
学生合作,教师巡回指导。
四、分享亲昵图片,拓展亲昵内容。
1、对比图片,深入探究亲昵。
出示亲昵和不亲昵的照片
师:我们班有2位同学闹矛盾了,后来,同学A主动和同学B和好了,对比两张照片你会发现,亲昵的答案都在他们的动作和表情上,你能读出来吗?
师:你很好地说出了他们内心的感受,他们的动作、表情、语言都是那么的自然,身体的各个部分都呈现出了亲昵的姿态,画面中主体大小明显。
教师小结:只要我们勇敢地走出爱的第一步,对他人多一些微笑、多动物一些友善的举动,生活就会充满和谐的色彩。
2、联系生活,分享亲昵。
图片展示学生的亲昵瞬间
师:老师也捕捉到了大家的亲昵瞬间,看一看我们班的同学最喜欢和动物做什么游戏?最喜欢听到爸爸说的哪句话?最喜欢看到妈妈的什么表情?
(板书:大小比例)
教师小结:听了大家描述的亲昵瞬间,老师的脑海中出现了很多充满爱的画面,看一看,大师们是如何记录这些亲昵瞬间的?
先小组分享,再个别交流,教师点评。
五、作品欣赏,学习方法。
1、欣赏大师作品,学习多种表现方式。
2、展示学生作品,学习多种表现方式。
3、教师示范
播放微视频,教师讲解绘画过程中需要注意的地方。
师:你能回忆一下视频中出现的绘画步骤吗?
学生回答。
步骤:
(1)快速的轻线定位,画出主体的大概轮廓。
(2)勾勒出主体的外形,适当夸张表情、动作。
(3)
刻画细节。
(4)
上色。
(5)
添加背景。
师:你们真是一群会学习的孩子,一下子记住了这么多步骤,今天我们只需要完成前面三步,有能力的同学可以完成后面的两步。
生:我最喜欢。。是用。。(工具)表现的。。,主要通过动作来表现亲昵的。
通过视频,演示了绘画步骤,清晰而明了。
六、创意绘画,表达亲昵。
1、作业要求:用你喜欢的形式表现“亲昵”为主题的精彩瞬间。
学生根据自带的照片进行创作,老师巡回指导。在绘画过程中,如果动作难以表现,可以参考橡皮泥作品。
2、建议:(1)、夸张地表现主体的动态和表情;(2)、处理好主体的摆放位置和大小关系。
七、展评作品,总结提炼。
1、展示学生作品,组织学生自评互评。说说优点,并提出修改建议。
评价关键词:(1)动作夸张(2)表情生动
(3)
姿态体现出亲昵的关系(4)大小对比适合(5)传达爱的语言(6)构图新颖
2、老师小结并拓展:同学们用自己喜欢的方式记录了幸福的亲昵瞬间,从你们的画中,老师能感受到你们都是一群内心充满爱的孩子,让我们拥抱一下自己的小伙伴和老师,感谢他陪伴自己度过快乐的每一天。
学生结合评价关键词,进行评价。
六、教学评价设计
最亲昵宝贝
七、教学反思
本课是本册教材“动物朋友”单元的最后一个课时。在前几课的学习中,学生对各种动物的形态体征、繁殖生存等特点做了一些有益的探究和了解,同时还对动物与人类之间的关系进行了讨论与交流,并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践,初步掌握了简单的动物、人物造型表现的基本方法。
教师从学生喜爱的绘本故事导入,引出亲昵的话题,并提炼出本课的教学重点。“泥条游戏”的环节充分让学生动手、动脑,展现了我校学生“善思敏行”的学生品质和“合作分享”的精神。老师还捕捉到学生的一些亲昵瞬间,对比学生生气与和好时的照片,唤醒学生内心的爱,课堂上学生欢声笑语,用心体会着属于自己的亲昵。
本课教学重难点清晰,教学环节环环紧扣,特别是游戏环节让学生在动手动脑的同时,体会到了“合作分享”的精神。如果能在后续的教学环节中再次利用橡皮泥这一工具,就能达到生成性资源的再次利用。教师捕捉到的学生生活中的亲昵瞬间,吸引了学生的注意,拉近了彼此的距离。板书出示时文字部分过多,可以采取简笔画的形式简单表示亲吻、依偎等板书,也可以体现教师的基本功。课堂上,在学生体会到亲昵在动作和表情上的具体表现后,也可以让学生尝试着小伙伴表演亲昵,达到学生之间的情感的升华。