综合性学习 人无信不立
1．积累有关诚信的名言警句、诗歌、故事。
2．培养学生在活动中搜集、整理资料的能力以及口头表达能力。
3．通过活动让学生认识诚实守信是为人之本的道理，养成诚实守信的好品德。
1．积累有关诚信的名言警句、诗歌、故事。
2．培养学生的诚实守信的品质
在七年级一年的综合性学习中，学生具备了一定的收集资料和整理资料的能力，在活动之前可以让学生收集关于诚信的各种资料，做好上课准备。诚实守信与学生的生活息息相关，是构建和谐社会的重要因素，通过本节综合性学习，我们要把诚实守信的品质和学生的生活实际联系，渗透到学生的思想和生活中，从而培养学生具备诚信的品质。
一师一优课 一课一名师(设计者：)
一、创设情境，导入新课
同学们，伟大的圣人孔子说过：“民无信不立。”孟子也曾有言：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”可见，诚信对人的重要性。在漫漫人生路上，诚信乃是立身之本，交友之道，经商之魂，为政之要。在构建和谐社会的今天，更要以诚信为本。今天这节课，我们将与诚信同行。
二、引经据典话诚信
1．说一说诚信的含义
同学们，通过课外查找资料，你知道诚信的含义是什么吗？
在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信是立身之本，交友之道，经商之魂，为政之要。
2．讲一讲诚信的故事
请你讲一讲你所知道的关于诚信的故事(正面反面故事均可)
曾子杀猪
曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把猪给杀了。
商鞅立木取信
商鞅变法的法令已详细制订但尚未公布，公孙鞅怕百姓不信任，于是在国都的集市南门立下一根长三丈的木杆，下令说有百姓能把木头搬移到北门去就赏给十两金子。百姓们感到此事很古怪，没人敢动手去搬移(木头)。公孙鞅又说：“能搬过去的赏五十两金子。”于是有一个人半信半疑地搬着木杆到了北门，立刻获得了五十两金子的重赏。这时，公孙鞅才下令颁布变法法令。
3．晒一晒诚信的名言
除了书上收集的关于诚信的名言，你还收集了哪些关于诚信的名言呢？
言不信者，行不果。——墨子
民无信不立。——孔子
人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基
当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马
诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子
我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。——裴多菲
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
人背信则名不达。——刘向
以诚感人者，人亦诚而应。——程颐
诚信为人之本。——鲁迅
三、环顾身边觅诚信
1．我身边的诚信达人
同学们，在我们的生活中，在我们的身边，也有很多讲诚信的人，他们信守承诺，对人真诚友善，使我们学习的榜样，你能讲述你身边的诚信达人的故事吗？
2．我自己的诚信表现
请你结合自己的生活实际，说一说在学习和生活中，你哪些地方做到了诚实守信？哪些地方做的不够好？
3．我眼里的诚信世界
案例1
南京“冠生园”集团因为用陈馅做月饼被曝光，失信顾客，百年老店遭遇破产。
案例2
诚信中学生徐砺寒不小心刮蹭了路边的宝马车，在原地等了车主20多分钟，没有等到车主，就留下纸条和联系电话。
在我们的生活中，难免有很多诚信缺失的表现，比如有人借钱不还，有人投机倒把，有人卖伪劣商品等，对以上两个案例请同学们展开讨论，说说你希望我们的世界是一个怎样的诚信世界？
四、激情澎湃说诚信
请你结合今天活动的内容和收集的资料，写下你对诚信的感悟和理解，在班上发表演讲，演讲时注意表达技巧。
五、小结
同学们，诚信，是文明的花朵，带给我们希望；诚信，是美德的彩虹，引领我们向前；诚信，是信用的枝干，带领我们走进美妙的世界。树高千丈靠的是土里的根，河流万里凭的是源头的本，诚信是人的根本，宇宙间永存。同学们，让我们携起手来，让诚信与我们同行，将诚信种子播撒在每一个人的心田，让诚信之花开满人间吧！
人无信不立
诚实 诚恳 守信 有信
反对欺骗行为 构建和谐社会
这次的综合性学习活动收获很大。在授课时，我引导学生们了解“人无信不立”的含义，以及为什么要讲诚信，让他们明白诚信的重要性。之后让他们自己收集信息，培养他们整合信息的能力。总之这是一次很有意义的学习活动，同学们都经受了一次道德的洗礼。
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