电影课对课教案设计
彼得与狼
一、教学内容：人音版音乐第八册第五课
二、教学目的：通过欣赏交响童话《彼得与狼》，认识部分西洋管弦乐器、听辨其音色，培养学生对西洋管弦乐的兴趣。
三、重点：了解故事中的角色及相对应的乐器。
四、难点：听辨部分西洋管弦乐器的音色。
五、课前准备：电影课件、幻灯片、乐器实物。
六、课时：一课时。
七、教学过程
1、(欣赏音乐《卡门》片段)
师：同学们，你们知道刚才播放的这首音乐叫什么名吗？
生：知道（不知道）
师：刚才这首音乐叫《卡门》，是一首交响乐曲，由西洋管弦乐队来演奏的，西洋管弦乐队中包含很多不同类型的乐器，正如你们刚才看到的一样。
师：有没有同学能说出其中包含的一些乐器名称来？
生：（畅所欲言）------
师：有没有同学学过西洋乐器，请上来为大家表演一段？
（请会演奏的同学表演）
2、师：你们知道的真多！（或你们真棒！）在你们刚才讲过的乐器中，每一种乐器的音色都不一样，演奏出来的音响效果也不同，所表达的情景也不同，在《彼得与狼》这部交响童话中，每一个角色都是用不同的乐器演奏出不同的音乐来体现的。
师：同学们，你们听过《彼得与狼》这部童话故事吗？
生：没听过。
师：想不想听？
生：想！
（请同学们安静聆听故事）
3、师：从前，在一片茂密的树林边，有一间小屋子，屋子里面住着一位老爷爷和一位小孩子，这位小孩子的名字叫做“彼得”。“彼得”是一位勇敢的孩子，他天天都想着到树林里面去打猎，但是爷爷不给他去，认为他太小了，会很危险的，如果遇见大灰狼哪可怎么办？可是彼得不这样想，一天，彼得趁爷爷睡着了，偷偷拿着枪就往树林跑去，他出门时忘了关门，小鸭子也跟着就跑了出来，树上有一只小鸟，小鸟看到了彼得，高兴的叫了起来。这时，他们发现草丛里有个神秘的东西在动，那是什么呢？（停顿片刻）
师：你们想知道是什么吗？
生：想。
师：下面请看影片《彼得与狼》
4、（播放影片《彼得与狼》中间部分，让学生了解故事中的人物角色。）
师：同学们，刚才这段影片中，介绍了哪几个角色啊？请你们回忆，分小组讨论，然后举手回答。
生：彼得、爷爷、小鸟、鸭子、猫、狼。
师：对了，这六种角色的特征各不同。哪位同学能用简洁的语言来概括他们的形象，或者用动作模仿他们。
生：（自由发言）——（幻灯片显示答案）
师：同学们，正是因为这些角色有不同的特征，所以在这部交响童话中，作者用不同的音乐来体现他们的，而这些不同的音乐又是用不同的乐器来演奏的。你们想知道作者选用了什么乐器吗？
生：想！
5、师：下面老师根据故事中不同的角色播放音乐，请同学们仔细听辨，猜猜它们都是些什么乐器。
（播放角色音乐课件，让学生听辨乐器，每听一种就让学生举手发言，不管对错，老师不作结论，请同学们把自已的答案记录下来）
师：听完了，同学们都有不同的结论。你们想知道《彼得与狼》中的结果吗？
生：想知道。
师：请看大屏幕，边看边对照自己判断的结果。
（播放影片开头部分）
小结：（幻灯片展示）小提琴、长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号、定音鼓。
6、师：同学们，刚才这段短片中讲到了六种乐器，下面老师要补充一种——圆号，故事中用它来吹奏狼的音乐。这七种乐器都属于西洋管乐器，接下来，我们来学习这七种乐器。
（播放幻灯片，介绍乐器特点，听辨音色）
师：小提琴---长笛---双簧管------
（学完以上七种乐器）
7、师：讲完了这么多有关乐器的知识，有同学不禁要问：《彼得与狼》后面的情节是怎么样的？急着要知道结果，是不是？
生：是啊！
师：那么，就请同学们继续观看影片。
（把音乐关掉，观看片刻。）
生（问）：为什么没有声音啊？是不是坏啦？
师（接着说）：没有坏，是老师特意关掉声音的，没有音乐的影片，会给人怎样的感觉呢？
生：不好看、不生动、郁闷------
师：可见音乐在影片中的作用是多么重要，希望同学们观看影片时，不要忘掉音乐，要结合音乐的变化来了解剧情的发展。
（继续观看影片）
师（小结）：同学们，通过《彼得与狼》这部交响童话的欣赏，我们学习到了七种西洋管弦乐器，其实啊！故事中的那些角色，不单可以用以上七种乐器来表现，也可以用其它乐器来表现，请同学们回家后，听一听，想一想。下节课我们再来讨论，好吗？
生：好啊！
8、师：最后，我们再听一首管弦乐《拉德斯基进行曲》，然后下课。
（播放VCD，老师指挥，同学们跟随音乐律动。）
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《彼得与狼》
科
目：音
乐
执教：黄祥哲
珠海市香洲区第十二小学
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