教案规范

第一篇：教案规范

教案的基本规范

一、教学目标：

1、知识目标：

2、能力目标：

3、德育目标：

二、教学重点、难点： 教学重点： 教学难点：

三、教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法等。

四、教学手段：多媒体教学、实践教学等

五、教学课时：XX课时

六、教学策略设计: 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动思考，从而发现问题、解决问题，教师总结指导，对不同层次的学生，以鼓励为主，激发其学习兴趣。

1.案例导入：通过一个本专业毕业生的案例，引导学生认识到学习本课的重要性，使其带着问题和兴趣来学习新的内容。2.任务设计： 3.学生学习设计 例如：

（1）分层、分组：将学生分层分组，按知识水平、操作技能将学生分为三个协作小组，各组中分别包含不同层次的学生，这样可相互帮助，互相合作，集大家智慧去完成不同层次的任务。

（2）分工：课下在组长的指导下去完成不同的任务。

（3）交流：小组成员之间相互交流、讨论，制作成Powerpoint形式的调查报告，在课上汇报小组任务完成情况。

七、教学过程：

导入新课：（3-5分钟）案例导入：案例1、2 讲授新课：重点知识学习、难点解决方法----使学生掌握了什么知识或技能

八、本课小结：回顾本节内容

九、作业布置（巩固和练习本节课内容）

十、板书设计：

第二篇：教案格式规范

教案编写规范

教案又称课时教学计划，是任课教师的教学实施方案，是教师对一次课（两节课）进行的总体设计。泸州职业技术学院现行教案分二种：纸质教案和电子教案。纸质教案又分二种：手写教案和打印教案。手写教案使用钢笔在我校专用的备课本上书写，本规范中称为“纸质手写教案”；打印教案是用Microsoft Word软件编辑的*.doc文档或者用Adobe Acrobat软件编辑的*.pdf文档，打印教案须打印，并装订成册，本规范中称为“纸质打印教案”。电子教案，是用Microsoft PowerPoint软件制作的*.ppt演示文稿以及Author Ware软件制作的电子课件，或其他课件制作软件制作的课件，本规范中统称为“电子教案”。

任课教师应遵循专业培养计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，根据教学日历，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。要求任课教师为每一次课编写教案，上课必须携带教案，并按教案的课程计划实施教学。开学前应准备好本期所任课程的教案。授课结束后，教案(包括纸质和电子)交各系部代为保存。各系部做好登记、检查与评价，将统计表上报教管科。

一、纸质手写教案内容格式如下： 课程综述：课程综述包括本课程的主要内容；本课程与其他课程的关系；本课程的现状；本课程的发展。一次课教案的基本内容分为教学整体安排和授课讲稿两部分。教学整体安排包括：授课题目、授课类型、教学目的、教学内容、教学重点、教学难点、采用的教学方法、教学过程设计，思考题和作业。授课讲稿为教师编写的讲义。课程教学实施总结。

二、纸质打印教案要求如下： 用Microsoft Word或者Adobe Acrobat编辑文档。2 打印、装订成册。教案电子稿交所在系部保存。装订顺序如下：封面、课程综述、教案、授课讲稿、课程教学实施总结。各部分格式见附表。

三、电子教案要求如下： 建议有多媒体授课条件的教师编写电子教案。使用Microsoft PowerPoint或Authware等软件制作。电子教案应体现文、图、声、动画并茂的特点，能给人以生动、直观视听感觉。4 电子教案以电子文档的形式检查和存档。

第三篇：教案编写规范

XXX学院教案编写规范及要求

教案是教师组织教学的必备教学文件。为进一步规范课程教学，提高教学水平和质量，确保专业人才培养目标的实现，学院要求教师上课（所有的理论课和实验、实训等实践课）必须有教案，并且为了确保教案的编写质量，特制定本规范和要求。

一、教案的内涵

教案是为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是教师针对不同层次、不同专业学生，为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排，也就是教师为每一知识点的教学实施而制定的以课时为单位的教学实施方案。

编写教案要根据教学内容和教案构成要素制定详细的授课内容和教学实施步骤，并就所采用的教学方法和教学手段进行必要说明。

编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标），如何教和如何学（策略），教的怎样和学的怎样（评价）的关系。

编写教案首先要钻研教学大纲和教材（实践课还应钻研实验或实训指导书），弄清本课程的教学目的，各章节（或各实践单元、项目或课题等）的具体内容、要求、重点和难点，以及形成能力的基本要求。其次要注意广泛阅读本门课程相关资料，了解本专业技术领域的发展方向，对课程有关内容进行必要的补充。第三要了解学生已有的知识结构、理解能力，对课程教学内容进行合理的安排和设计。

二、教案的基本要素

1、教学课时。以一个教学内容（单元）或一次课（一般2学时）编制一个教案。

2、授课课题。授课课题指一个教学内容（单元）或一次课的章、节题目。

3、授课形式。即授课方式，是根据教学目的而采取的教学形式（理论、实验、上机、技能研习、实训、讨论、实习等）。

4、教学目标。教学目标是教学之后所预期的学习变化，教案中要体现“课程的总体目标”和“章节目标”，前者是概括的，后者应体现具体性和实现目标的层次性。

5、教学的重点与难点。一个单元或课题的重点即教学目标。作为重点的教学目标不管难易都要求学生掌握；难点是教学目标达成中学生出现学习困难的地方。在不影响教学重点的前提下，教学难点可以对学生不作要求。

6、教学方法与手段。教学方法与手段是根据教学目标所反映的知识类型进行教学方法、辅助手段、师生互动、板书设计等的总称，教学方法要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。

7、教学内容及过程设计。教学内容及过程是指通过对课程标准、教材和主要参考资料的分析，确定课程教学或知识信息的总和。单元教学内容要设置合理，教学目标明确，重点突出、难点分散；教学过程具体详细，充分体现以学生为本，注重理论联系实际。

8、作业、讨论、辅导答疑。作业、讨论、辅导答疑是指为掌握所学知识而进行的辅助性的工作，工作安排要合理、数量要适当。

9、参考资料。参考资料是提供给学生课后扩大知识面的资料。

10、实践性较强的课程如体育、艺术、理（工）科的实验课，其教案设计中宜明确教学环节设计与时间分配。

三、教案编写的基本要求

1、教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。

2、教师编写教案应以课程标准为依据，遵循教学过程的基本规律，在广泛收集本学科、专业的发展方向及最新发展成果与动态信息，深入钻研教学大纲、教材和了解学生实际的基础上，弄清本课程的教学目标和具体章节要求，熟悉教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点，根据课程内容和学科特点，结合教师的教学经验和教学风格来编写。

3、实践教学的教案与理论教学的教案分开编写；对于公共课，难课、新课，提倡由教研室组织进行集体备课；公共课教案主体（教学目的和要求，教学进度，重点难点内容，教学内容及过程等）应相同。

4、编写教案要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力和水平，对教学内容的结构进行合理安排，设计教学方案，注重学生创新精神和实践能力的培养。编写教案要处理好教什么和学什么（目标），如何教和如何学（方法），教得怎样和学得怎样（评价）的关系。

5、编写教案必须以课程标准的学时分配为基础，在章节表述、学时安排、授课内容等方面应与《教学进度表》（教学日历）一致。

6、由于课程类别、教学内容、教学风格的差异，不同学科专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案的基本要素。各教学单位可根据本单位课程特点提出具体要求，也可参考教务处制定的参考教案样式（见附件）编写。一门课程的教案应前后统一格式。

7、教师每讲授一次课之后应及时对教案进行修改和补充，做到教案常备常新。妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。

第四篇：如何规范书写教案

如何规范书写教案讲稿

一、教案名头

1.课题 2.课型（新授课/复习课）3.课时

二、教学目标

1.知识与技能：了解、掌握、运用，目标有层次、具体性。

2.过程与方法：让学生经历类似的研究（探究）过程，以获得新知识，领悟科学的思想观念。发现问题、提出假设，做出结论。

3.情感态度与价值观：培养学习动机、学习热情、学习兴趣。做到个人价值与社会价值的统一。获得集体荣誉感，民族自豪感，合作参与意识，环保意识等。

三、教学重点

本课所必须解决的关键性问题，重要知识点考点。

四、教学难点

本课学习时易产生困难和障碍的知识点。

五、教法

教法是指教师在实施教学过程中，按照自己的设计意图，将教学内容传递给学生所用的方法。

如：观察教学法、情境教学法、案例分析法、阅读指导法、讨论交流法、示范指导法、启发诱导法。

第五篇：规范教案编写格式

（武汉工程大学教师教案规范格式）

《绿色建筑材料》课程教案

课程名称绿色建筑材料/Green Construction Materials 学 时 数 32 本章名称 1-2章 学 时 数 4 授课对象 14级无机非3-4 授课学期 16/17学年第2学期 授课教研室 无机非金属材料 授课教师 肖莲珍

第1章 材料的基本性能Fundamentals of Materials ——组成结构、物理性质

本章主要内容：

介绍材料组成、结构和性能 Composition, Structure and Properties、物理性质 Physical Properties以及结构与性能之间的关系。

教学目的及要求：

教学目的是使学生掌握材料的化学组成、矿物组成等与宏观性之间的关系，知道如何分析材料的性能获得机理以及控制组成去获得需要的性能。

要求学生掌握材料的化学组成、矿物组成等与基本性能，学会区分不同性能代表的含义，需重点帮助学生建立材料组成与性能之间的关联性思维等。

教学重点：

掌握化学组成、矿物组成、相组成、微观结构、常见物理性能的含义、计算、测试方法以及实际应用意义。

教学难点：

材料的化学组成、微观结构与其性能之间的关系。

教学方法及手段：讲授为主，视频为辅

本课重点讲授不同材料的组成结构、物理等性能，以及结构与性能之间的关系，依托ppt多媒体以讲授为主，重点难点内容辅以板书和视频。课前以问题引入课程，讲解完毕以提问题的方式，考察学生的学习效果，并加深了对课程重点内容的掌握。课程中引入一些有趣的小游戏，如Hangman猜英文专业词汇，调剂课程气氛和提高学生学习兴趣。

教学时间：50分钟 时间分配：

1.开始部分

（5 分钟）2.讲授课程

（35 分钟）3.课堂讨论

（5 分钟）4.内容小结

（5 分钟）教学过程：

复习旧课，导入新课：

1.回顾前面课程介绍过的学习要求和方法以及学生要投入的讨论等（老师提问让学生回忆，同时老师提示和补充）

2.以提问的方式进入新课：

（1）材料的润湿角θ多大时称为亲水材料(hydrophilic)？

（2）材料的耐水性、抗冻性、抗渗性和导热性分别用什么指标表示？

讲授新课：

一、材料的组成、结构及其对性能的影响 1）相关性构架介绍

2）材料的化学组成、矿物组成、相组成定义

3）微观、亚观、宏观介绍

4）宏观结构 Macrostructure类型介绍： 纤维结构Fiber structure 层状结构Layer structure 散粒结构Particulate structure 聚集结构 Aggregation structure

二、材料的物理性质Physical properties 1）熟悉不同密度的含义、计算方法以及测试方法：

密度(ρ): Specific density，表观密度(ρ0): Apparent density，堆积密度(ρ0’): Bulk density。

2）孔隙率(P)和密实度(D)Porosity & Density的含义、计算方法和相互换算关系：

V0V0VP113）空隙率(P’)和填充率oid fraction & Fill rate的含义、计算方法和V0(D’)VV0相互换算关系：

P'DV01(10)V01'V0V0V0'

三、材料与水相关的性质

0'1'1V0V0VD0'00V0''1P

1）材料的亲水性和憎水性hydrophilic，hydrophobic：含义和判断方法

2）材料的吸水性和吸湿性water absorptivity & moisture absorptivity：含义、计算方法

含水率：

m1mW100m吸湿现象及吸湿性：

木制门窗在潮湿的环境中往往不易开关，这是由于木材吸湿膨胀引起的。保温材料吸湿后，到导热系数变大，保温性能减低

3）材料的耐水性Water resistance：耐水性判断、软化系数定义和测试

判断方法：软化系数大于0.85的材料可以认为是耐水的材料 f饱f：介绍渗透系数、抗渗等级含义、测试 4）材料的抗渗性anti-permeability

K软

（渗透系数）

（抗渗等级）

四、材料与热有关的性质

1）导热性Thermal conductivity：几种材料导热性比较（视频）和导热系数计算方法



2）热容量Thermal capacity：计算方法以及应用

QAt（T2T1）

作业：当某一建筑材料的孔隙率增大时，下表内的其它性质将如何变化(用符号填写:↑增大，↓下降，—不变，？不定？)

孔隙率密度表观密度强度吸水率抗冻性导热性

第2章 材料的基本性能Fundamentals of Materials ——力学性质、耐久性

本章主要内容：

介绍材料的力学性质 Mechanical Properties及耐久性 Durability

本章主要内容：

学习材料的力学性能和耐久性的定义、工程意义、测试方法以及应用方向。

教学目的及要求：

教学目的是使学生掌握材料的力学性能的分类，知道每种力学性能的工程意义及测试原理，以及参数指标。

要求学生掌握材料的力学性质性能、耐久性的含义、表示方法和计算测试原理，需重点帮助学生建立材料组成与力学性质性能、耐久性之间的关联性思维、以及工程意义等。

教学重点：

掌握力学性能和耐久性的含义、测试原理以及工程意义。

教学难点：

不同力学性能、耐久性指标的测试原理。

教学方法及手段：讲授为主、视频为辅

本课重点讲授不同力学性能的来源、不同耐久性指标的环境因素以及表示的质量技术指标，依托ppt多媒体以讲授为主，重点和难点内容辅以板书。课前以

问题引入课程，讲解完毕以提问题的方式，考察学生的学习效果，并加深了对课程重点内容的掌握。

教学时间：50分钟 时间分配：

1.开始部分

（5 分钟）2.讲授课程

（35 分钟）3.课堂讨论

（5 分钟）4.内容小结

（5 分钟）教学过程：

复习旧课，导入新课：

1.回顾前面课程学过的材料的组成、物理性能等基本知识（老师提问让学生回忆，同时老师提示和补充）

2.以提问的方式进入新课： 1）材料力学性能包括哪些？

3）耐久性的类型和所对应的环境条件？

2）对相同材料而言，一般来说，孔隙率越大的材料，强度越高还是越低？

讲授新课：

一、材料的强度(Strength of materials)

压、拉、弯、剪、扭的受力类型、测试和计算、Demo工程实例

Compressive strengthTensile strengthFlexural strength Shear strength Torsional failure

二、材料的弹性、塑性(Elasticity and plasticity)：应力应变实验和关系图、以及判断原则

1）常见建筑材料应力应变关系图举例和分析：

2）塑性行为原理Physical basis of plastic behaviour：视频Demo

ABCDBACDBADCEFABDCFEGHBADCFEHGb

三、材料的脆性、韧性(brittleness and toughness)： 1）实验Demo以及比较

2）脆性、韧性的判断和比较

粉笔、高碳钢

中碳钢

四、材料的耐久性(Durability)定义：材料抵抗环境介质作用并长期保持其良好的使用性能的能力。耐久性是对材料综合性能的一种评述，包括抗冻性、抗渗性、抗风化性、抗老化性、耐化学腐蚀等。1）破坏机理

2）几种常见腐蚀

a)碳化/carbonization：现象、原理和预防方法

（锈蚀现象实例）

（混凝土碳化测试）

（碳化原理）

当 pH 值由12.5降至 11.5以下时，钢筋周围的致密钝化膜就受到破坏，在存在水和二氧化碳的条件下，钢筋就开始锈蚀。

b）冲磨气蚀Abrasion-erosion damage：工程现象、产生原理、环境条件、后果

(Abrasion-erosion damage to the stilling basin of Kinzua Dam)

c)硫酸盐侵蚀 Sulfate attack：工程现象、产生原理、环境条件、后果

(sulfate attack can significantly weaken the concrete)3)其他耐久性介绍：抗渗性、抗冻性、氯离子等化学侵蚀、徐变、老化、虫蛀、耐火、耐热等。

作业：