《用彩墨画鱼》教学设计
教材分析
本课是人民美术出版社小学第八册的内容，属于“造型
．表现”的学习领域课程，是一节集欣赏性创造性互动性于一体的课程，这节课是学生在四年级上学期《画水果》、《娇艳的花》两课的基础知识上的一个拓展，根据新课程标准要求,初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。本课通过造型多样、色彩鲜艳的鱼，吸引学生的学习兴趣，并采用彩墨画的形式进行教学，学生通过对墨色的运用，进一步了解中国画的独特魅力。
学情分析
优势：1、学生对国画知识有一定的认识，对色彩有一定的感知能力。
2、学生思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢动手实践。《用彩墨画鱼》这节课就是让学生在轻松愉快的氛围中，通过主动探究、尝试笔墨、动手创作彩墨画作品，充分感受国画的独特魅力。
不足之处：1、学生知识容易掌握，但国画技能技巧的掌握需要多加练习才能逐步掌握。
教学目标
知识与过程：学习了解彩墨画的方法，运用彩墨的方法画鱼。
技能与方法：运用所学笔墨知识和没骨画的方法大胆地进行作画，尝试彩墨表现技法（色破墨、墨破色），感受笔墨、宣纸等工具材料的特性。
情感、态度、价值观：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。
教学重难点：1、运用没骨法、彩墨法画鱼，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。
2、彩墨（色破墨、墨破色）的技法，墨色的丰富变化及富有情趣的画面。
教学手段：幻灯片、国画用具等。
教法学法：
美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就是显得非常重要，这节课重在用彩墨绘画形式表现画鱼，充分引导学生发现彩墨与宣纸的特殊变化，进一步认识中国画。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法、名作欣赏教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，充分感受彩墨画乐趣的过程，从而发现美、创造美。
本课在学法上，我根据新课程标准要求和教材内容的特点以及学生的发展情况，在教学中注重引导学生主动探究、动手尝试练习的学习方法。
教学过程：
组织教学（检查工具携带情况，稳定学生学习情绪）
第一环节
感（分目标：初步感受墨色的深浅、浓淡变化，激发学生学习兴趣及进一步探究的欲望）
1、视频导入
师：同学们，今天老师给大家带来了一段非常优美的视频。我们一起来欣赏。
出示《水墨片头》
问：你看到了什么？
生：我看到了一个墨点由小到大逐步洇染开……。
生：我看到了墨色的浓淡、深浅变化。
生：我看到了水墨淋漓的墨色变化，有流动的感觉……。
生：我看到了墨汁由深变浅向周围洇染开了。
生：……
师：通过画面，你联想到了什么画？
生：联想到了中国画。
师：说的非常好。今天我们就来学习有关中国画的内容。
2、板书课题：用彩墨画鱼
第二环节
探（分目标：探究儿童画与国画的不同之处，国画的用笔、用墨）
1、讲授新课
师：出示儿童画《鱼》
师:这是我们一年级《谁画的鱼最大》一课中用儿童画的方法画的,想起来了吗?
出示国画《鱼》
问:这幅作品是用什么方法画出来的？
谁看出来了,儿童画与中国画的不同之处在哪?
生：1）、工具不同
2）、表现手法
（儿童画勾线添色、色彩鲜艳丰富；国画有墨色的深浅变化,有晕染的效果）
师:那你能不能运用国画用具画出来呢?说一说,怎么画?
板书：用笔
用墨
师根据学生说的进行范画
2、示范勾染法
(勾染法:先勾勒外形再平涂上色。)
出示没骨鱼
问:会画吗？接下来看看老师是怎么画的？
第三环节
析（分目标：直观感受，解决教学重难点。通过教师示范（没骨法）学生跟画，充分感受墨色在宣纸上的自然渗化，示范彩墨法画鱼，引导学生观察、分析用笔用墨技法，学习色破墨，墨破色的方法）
教师示范
1、教师示范没骨法画鱼
（学生认真观察如何用笔、用墨）
2、生跟着画没骨鱼
师：现在请同学们跟老师一起运用没骨法来画鱼。
师边画边讲解。（不勾轮廓线，直接蘸墨进行绘画，笔尖墨色重笔尖先挨纸笔肚向下压，一笔成形，画出鱼的头、躯干、尾巴，切忌来回涂抹，那样缺乏笔墨情趣，同时要注意水分的掌握接着中锋勾勒出鱼的嘴巴、眼睛、肚皮，等墨稍干后，再在鱼身上面上面点缀图案作为鱼鳞或者等墨半干的情况下上另外一种颜色，使墨色自然融合在一起、这种方法叫色泼墨，反之即墨破色。）
师及时点评画的好的同学、针对出现的问题进行分析，总结。
教师引导学生交流，总结出用笔用墨的方法
（用笔：中锋、侧锋
用墨——水分多晕开，少干，水分要适中，要有浓淡、干湿变化）
师：我们刚刚画的水墨鱼，充分体现了笔墨情趣。如果让你运用彩墨画的形式进行表现，你会怎么画?怎么用笔、用墨？
示范彩墨画鱼
师：今天老师教大家另外一种画鱼的方法。
3、示范彩墨画鱼
师边讲边画：笔跟笔锋蘸色，笔尖蘸墨，中侧锋相结合画出鱼的外形，再运用点线面装饰美化。
（小提示：用色——水加得多浅，少浓。颜色和颜色可以溶合，可以变出新的颜色）
师：老师画的这条鱼怎么样？
生：老师画的真好，很有特点。
生：老师画得像飞鱼……
生：……
师小结：彩墨画由于它特殊的水墨效果，加上丰富的想象力，所以使画面产生一种很神奇的艺术效果。
师：你能画一幅与众不同，富有个性的彩墨鱼吗？画之前我们一起来看看在艺术家的笔下又是如何运用彩墨表现鱼的？
4、名家作品欣赏（进一步巩固、区分勾染法与没骨法）
韩美林作品
齐白石的作品
黄永玉作品
黄永玉作品
师：这些作品中的鱼哪幅运用了勾染法，哪幅运用了没骨法？
生：……
师：无论运用怎样的技巧，这些生动的画面都融入了画家的情感与思想，给我们带来了美的享受。
师：欣赏了大师的作品，我发现我画得还不够完整，还需要添加背景、落款、盖章。（渗透国画章法）
师：除了老师示范的鱼的外形，自然界还有许多外形多样，色彩丰富的鱼，我们一起来欣赏，相信会对你一会儿的创作有所启发。
出示海底世界视频（观察外形、色彩为后面的创作做铺垫）
第四环节
创（分目标：体验感受中国画的乐趣）
1、学生完成作业
2、出示创作要求：
以彩墨的形式,运用多种技法,大胆用笔、用色、用墨，画真实的或是想象中的鱼，体现出彩墨画的笔趣、墨趣、水趣、情趣。
出示鱼图片供学生创作参考
学生动手实践，教师巡视辅导
第五环节
评（分目标：通过互相欣赏、交流，启发学生的新思路，达到互相学习的目的，丛中领略学画中国画的乐趣）
作品展示、评价
1、这些作品哪一幅你最喜欢？为什么？
2、画面是否体现出彩墨画的笔趣、墨趣、水趣、情趣。
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？
生：通过这节课的学习，我学会了用没骨法一次成形画出鱼的特征。
生：通过这节课的学习，我知道了国画讲究墨趣、情趣。
生：……
总结：同学们画的都很精彩，说的也不错。相信通过这节课的学习，已经对我们国家的国粹——中国画有了更进一步的认识，希望同学们把我们的国画艺术传承下去，利用这节课学到的笔墨技巧，创作出更多更好的作品，让我们的国粹——国画，这朵艺术奇葩永远魅力四射！
拓展延伸（分目标：欣赏鱼造型的各种艺术品，了解美术作品的多种表达形式，让学生从简单的技能技巧的训练提升到文化学习的层面上，陶冶审美观）
出示各种材料制作的鱼图片学生欣赏
总结：鱼是我们人类的好朋友，早在几千年前艺术家就开始尝试运用各种艺术形式表现它，有关鱼的艺术作品随处可见，又因为“鱼”与“余”谐音，象征着富贵有余，连年有余，表达了人们美好的愿望，深受老百姓的喜欢，除了在笔筒上，见到水墨鱼的形象，我们在年画、民间布艺、中国结、花馍等许多的艺术作品中中也常常见到它的身影。
同学们，海底世界是美丽的，神奇的，是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受她美丽、神气的同时，更有责任去保护它，希望同学们从自身做起，从现在做起。
板书设计
作业设计：
以彩墨的形式,运用多种技法,大胆用笔、用色、用墨，画真实的或是想象中的鱼，体现出彩墨画的笔趣、墨趣、水趣、情趣。
(温馨提示：注意桌面、地面的清洁，爱护教室卫生。)
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