4.2
身体的运动
课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级
五年级
学期
第一学期
课题
《身体的运动》
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
（一）科学概念目标
1.身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。
2.体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。
（重点：）
（二）科学探究目标
1.能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化。
2.能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。
（三）科学态度目标
愿意与他人合作交流、分享研究结果。
（四）科学、技术、社会与环境
知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。
教学重点：
1.让学生明白，骨、关机和肌肉协同工作，建立系统中各器官的联系，引申各系统的协同工作。
2.领会体育运动对健康生长的重要作用，养成良好的运动习惯。
教学难点：
让学生明白，骨、关机和肌肉协同工作，建立系统中各器官的联系，引申各系统的协同工作。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
聚焦环节
探索环节
研讨环节
拓展环节
教学过程设计：四个板块呈现教学流程。
1.聚焦：骨、关节和肌肉是怎样完成运动的？我们需要怎么保护它们并促进它们的生长呢？
2.探索：体验上臂运动，制作运动模型。
3.研讨：描述上臂运动。为了促进骨骼和肌肉的发育我们应该做什么？
4．拓展：观察、分析生活中有与我们身体运动的结构相似的物体。
1.图片导入。
2.聚焦问题：它们是怎样完成运动的？我们需要怎么保护它们并促进它们的生长呢？今天我们一起来认识身体的运动。
1.举哑铃活动
学生充分体验运动系统在工作的时候是怎样协调配合的，给予学生充足的体验时间，边体验边观察。感受骨、关节和肌肉在运动时的变化情况。为建模型打下基础。
2.制作运动模型
此活动紧密联系性上一个活动，让学生观察材料，进行制作，针对研究对象考虑材料分别代表的是哪种具体的事物。
探索一：举哑铃活动
1.谈话：我们来通过手臂的运动体验运动系统是怎样工作的。
2.举哑铃活动：
（1）用手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。
（2）观察在移动哑铃的过程中，上肢是怎样运动的。
（3）反复做上述动作，并在运动时用左手按住右上肢的不同部位，感受右上肢不同部位的变化。
3.交流体验结果
4.初步认识骨，肌肉，关节。
充分体验，哑铃可以用其它重物代替，方便操作，保证安全即可。在体验中观察，边观察边体验。用眼观察，用手触摸，初步感知屈伸手臂时的变化。体验感知观察的基础上初步建立骨、关节和肌肉协同工作的浅层概念。
探索二：制作运动模型
1.制作模型：
活动内容：利用所提供的材料，做个前臂抬起的运动模型，将我们的想法展示出来。
活动材料：硬纸板、图钉、橡皮筋
活动步骤：
（1）思考：模型的哪一部分相当于骨、关节和肌肉？
“骨”与“骨”
用哪种材料连接？“肌肉”是哪种材料，怎么带动“骨”运动？
（2）进行制作
联系上一个环节，观察上臂模型，先思考后制作，明确建模的研究方法，让学生注意连接时怎样操作。根据学生实际情况，可以
进行难点的示范指导。
2.分享交流：出示人体手臂模型图片，对比自己制作的模型。
3.介绍讲解：骨、关节和肌肉功能和作用。结合图片进行讲解。
4.形成对运动系统要保护的认识。
可以让学生提前收集资料进行介绍，教师利用PPT图片进行补充。学生的思维发展是从结构认识到功能的了解，最后表现在保护上。
问题1：描述骨、关节和肌肉是如何相互配合完成举起哑铃的动作的？
问题2：为了促进骨骼和肌肉的发育我们应该做什么？
问题1可以放在之前举哑铃的环节。学生体验后回答。关注体育运动对促进骨骼和肌肉有重要作用。
1.谈话：生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体。观察图中的物体（合页、塔吊等），它的哪一部分和我们身体中的骨、关节或肌肉的作用相似？
2.学生观察图片和实物，分享自己的想法。
培养发散思维能力，总结与提升骨、关节和肌肉的作用，为本课的学习提供宽阔的实际生活的外延，知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。
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