幼儿园大班音乐欣赏教案《小熊找家》及教学反思大全

第一篇：幼儿园大班音乐欣赏教案《小熊找家》及教学反思大全

《大班音乐欣赏教案《小熊找家》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐欣赏教案《小熊找家》含反思！

活动目标：

1．能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。

2．能在音乐结束后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的快乐。

3．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手上。

活动过程：

1．初步会做律动：熊走路、熊跳舞。

鼓励幼儿听音乐，根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。

2．学唱游戏歌曲：小熊找家。

教师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。

故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。

提问：“你们愿意学谁?”

在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。

3．玩游戏：小熊找家。

教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么?

鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。

玩游戏：小熊找家。

玩法：

将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。游戏开始，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀?”教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿根据音乐的变化，变换自己的动作。在高音1结束后，大家迅速找空椅子坐下，没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。教师念白“小熊是谁呀?”幼儿一起唱：“小熊就是他。”

建议：

1．在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫能力。

2．幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的快乐。

评价：

1.能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。

2.会随着音乐所表现的情景的变化，变换自己的动作。

3.在游戏中，能快乐地游戏，正确地面对成功与失败。

教学反思：

《小熊找家》是一个规则游戏，对幼儿来说，能够自己开展这一游戏其基础就是掌握游戏人数与椅子之间多一、少一的数量关系。这也是本次活动的一个难点，因此在整个游戏活动中，把难点人数与椅子之间的数量关系作为一条线索贯穿始终，并层层深入、循序渐进地解决，充分考虑幼儿的.学习特点和认识规律，并把数学的内容融入其中，寓教育游戏之中。

在第一个环节中，以幼儿感兴趣的抢椅子游戏作为一个切入口引出课题，激发幼儿游戏兴趣，并使幼儿感知了解游戏人数与椅子之间的数量关系，为学习游戏《小熊找家》做铺垫。第二个环节是迁移游戏经验，学习游戏《小熊找家》，引导幼儿再次感知并探索人数与椅子之间的数量关系。第三个环节是再次探索并验证人数与椅子之间的数量关系，示范分组游戏的方法，同时引导幼儿自己解决分组游戏中椅子不同于集体游戏的放法，为幼儿自己开展游戏扫清了障碍。最后一个环节就是应用已有经验，尝试分组游戏。

在整个活动中，也存在着一些不足：

1、在活动中对时间的掌控不够，导致整个活动时间过长。在前面的环节中，尤其是第一个环节组织较为拖沓，以致后面的环节时间很赶。

2、作为一个音乐综合活动，在活动组织的过程中，对幼儿感知音高及速度还不够强调。

大班音乐欣赏教案《小熊找家》含反思这篇文章共3862字。

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第二篇：幼儿园大班音乐优秀教案《小熊找家》

屈老师教案网优秀幼儿园教案库

大班音乐优秀教案《小熊找家》

幼儿园大班音乐教案：小熊找家

活动目标：

1．能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。

2．能在音乐结束后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的快乐。

活动准备：

每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手上。

活动过程：

1．初步会做律动：熊走路、熊跳舞。

鼓励幼儿听音乐，根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。

2．学唱游戏歌曲：小熊找家。

教师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。

故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。

提问：“你们愿意学谁?”

在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。

3．玩游戏：小熊找家。

教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么?

鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。玩游戏：小熊找家。

屈老师教案网优秀幼儿园教案库玩法：

将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。游戏开始，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀?”教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿根据音乐的变化，变换自己的动作。在高音1结束后，大家迅速找空椅子坐下，没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。教师念白“小熊是谁呀?”幼儿一起唱：“小熊就是他。”

建议：

1．在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫能力。

2．幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的快乐。

评价：

1.能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。

2.会随着音乐所表现的情景的变化，变换自己的动作。

3.在游戏中，能快乐地游戏，正确地面对成功与失败。(来源：屈老师教案网)

屈老师

第三篇：幼儿园大班音乐欣赏

音乐欣赏《四小天鹅舞曲》

今天我说的这音乐个欣赏活动《四小天鹅舞曲》来自中班下学期艺术领域。首先说一下我对教材的理解和分析，《幼儿园教育纲要中》中明确指出：“艺术是实施美育的主要途径，要充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”因此选择优秀的艺术作品让幼儿欣赏，不仅仅使幼儿发现艺术和生活中的美，而且能促使幼儿健全人格的形成。《四小天鹅舞曲》是俄罗斯著名作曲家柴可夫斯基，于19世纪70年代创作的古典芭蕾舞剧《天鹅湖》的第二幕中的四段的舞曲。舞曲描写了美丽的天鹅公主奥杰塔答应了王子的求爱，四只小天鹅因此高兴得手舞足蹈起来，于是便有了这段“四小天鹅之舞”。这个乐曲轻快活泼、通俗亲切，音乐和舞蹈配合的天衣无缝，令人心驰神往。这样优秀的作品非常适合于让幼儿来欣赏，不仅能给幼儿带来艺术美的享受，更能培养幼儿纯真善良的美好品质。

目标定位: 《纲要》中明确指出：教师的作用主要在于激发幼儿幼儿感受美表现美的情趣，丰富他们的审美经验，是指体验自由表达和创造的快乐。结合中班下学期幼儿的学习特点认知规律和我们班幼儿已有的音乐经验和水平我制订了以下三个教

学目标。

1、认知与技能方面：知道这是一首世界名曲，初步感知其艺术美以及乐曲欢快、跳跃的特点。

2、随音乐即兴的舞蹈，并能用动作表现乐曲轻快、活泼的性质。

3、情感态度方面：体验参与艺术活动的乐趣，形成初步的合作意识。

根据目标和我们班幼儿的接受能力，我把活动重点定位于：初步感知其的艺术美以及乐曲欢快、跳跃的特点。难点则是在充分感知音乐的基础上随音乐即兴的舞蹈，并能用动作表现乐曲轻快、活泼的性质。

教学准备：

1、幼儿知识准备：对天鹅这种动物有一定的了解，欣赏过芭蕾舞剧天鹅湖中的片段，会做简单的芭蕾舞动作。

2、物质准备：《四小天鹅舞曲》、《天鹅湖》音乐，芭蕾舞《四小天鹅舞》课件，以及白色的头冠和小裙子等。

教学方法：

根据刚要精神以及中班下学期幼儿的身心发展规律和学习特点出发，我主要运用了以下几种教学方法：对比欣赏

法、视听结合法、情景教学法、游戏体验法等。幼儿的学法有：欣赏法、观察法、实践法、游戏法等。

教学过程：为了实现教学目标，我设计了以下几个教学环节。

1、激发兴趣，唤起已有的知识经验。

播放天鹅湖的序幕曲音乐《天鹅》，老师带领小朋友随音乐模仿天鹅飞翔和舞蹈进入活动室，再次感受天鹅湖的序幕曲音乐《天鹅》舒缓优美旋律。（2~3分钟）

2、引导幼儿欣赏音乐，初步感受乐曲的情绪。

用对比欣赏法引导幼儿初步感受两段乐曲的不同情绪。播放《四小天鹅舞曲》请幼儿说一说这段音乐听起来和前一段音乐有什么不同之处？（4分钟）

在幼儿对乐曲有了初步的感知后再次欣赏音乐，加深幼儿对音乐的感受。请幼儿想象一下他们在干什么？（3分钟）

3、介绍《四小天鹅》故事内容，帮助幼儿加深对乐曲内容的理解。（3分钟）

4、请幼儿扮演小天鹅，随乐曲跳一跳进一步感受乐曲的情绪。（4分钟）

5、请幼儿欣赏课件《四小天鹅舞》，模仿芭蕾舞演员四人结伴，尝试合作舞蹈。（4分钟）

6、结束活动音乐游戏：《天鹅与魔王》。（2分钟）

第四篇：大班音乐欣赏反思

大班音乐欣赏反思

大班音乐欣赏反思一：大班音乐欣赏《啄木鸟》优秀教案展示及活动反思

【活动目标】

1、学习听辨三段体乐曲，理解每段乐曲的意思

2、能力目标：尝试用动作表现乐曲不同的音乐形象。

3、情感目标：激发幼儿同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的乐趣。

【活动重点】

通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

【活动准备】

音乐课件

【活动过程】

一、导入：

师：孩子们，今天天气真好，我们一起去果园玩好吗？准备好，我们出发了！（放音乐：去郊游）

师：果园来到了，咦，果园里的苹果树怎么了？

幼：（哭了）

师：“为什么哭了”

幼：（身上有虫子了，生病了）

师：“苹果树生病了，我们该怎样来给苹果树治病呢？”

幼：（打农药，啄木鸟来帮它捉虫子等）

今天老师给小朋友带来一首非常好听的曲子，这首曲子讲的就是啄木鸟给大树治病的故事，我们一起来听听吧。

二：基本部分

(一)完整欣赏乐曲第一遍。

1、师：谁来说说你听到了什么？引导幼儿交流，启发幼儿：老师刚才听到有笃笃笃笃的声音，好像是啄木鸟在捉虫子，你们听到了吗？请小朋友再仔细听一遍，听听里面还有什么？

2、完整欣赏音乐第二遍。

除了听到捉虫子，还听到想到了什么？

小结：“小朋友的耳朵真灵，听的真仔细。”

（二）、分段欣赏乐曲

1、欣赏第一段音乐.（1）师：下面我们来听听第一段音乐，听听这段音乐中啄木鸟在干什么？（幼儿欣赏第一段音乐）

师：你听到啄木鸟在干什么呢？

（2）教师小结：第一段音乐主要表现了苹果树生病了，叶子发黄了，没有精神了，啄木鸟仔细的为它做检查。

（3）听音乐做手势表演。

2、欣赏第二段音乐。

（1）师：啄木鸟仔细检查以后，发现苹果树上有大虫子啦，听听这段音乐，啄木鸟接下来会做什么呢？（听第一遍音乐）。

师：这段音乐里啄木鸟在干什么呢？（幼儿回答在啄虫子）。

师：你是从哪些地方听出来的？我们一起来学学啄木鸟捉虫子的样子吧。引导幼儿学习啄木鸟捉虫子时的节奏。

（2）师：“(大树干上有好多虫子，我们一起听音乐帮啄木鸟来捉虫子吧！”（听音乐做手势表演）。

3、欣赏第三段音乐。

（1）啄木鸟的本领可真大呀，给大树捉出了那么多虫子，苹果树的病怎么样了呢？我们一起来听听下面这段音乐。（听第一遍音乐）

（2）师：苹果树的病怎么样了？

幼：苹果树好了，在长出嫩绿的叶子。

（3）“我们一起听音乐跟啄木鸟和大树一起舞蹈吧”。听音乐做手势表演。

三 听完后提问：你觉得这首曲子有几段？（三段）

师：对，这首曲子有三段，像这样的曲子就叫三段体。哎，这么 好听的曲子还没有名字呢，我们给它取个名字吧！（啄木鸟）

四、下面我们一起听音乐做手势表演好吗？（师幼共同手势表演）

五、师：“下面，我请一位小朋友和我一起表演《啄木鸟》好吗？师幼一人当大树，一人当啄木鸟，听音乐表演。

六、师：“下面请小朋友去邀请你的一位好朋友，你们一人当大树，一人当啄木鸟，一起听音乐表演好吗”？（幼儿合作表演，体验与同伴合作表演的乐趣。

七、结束部分：师：“小朋友表演的真棒！来，到老师身边来，啄木鸟给大树治好了病，大树真开心，啄木鸟也很高兴！小朋友，你们喜欢啄木鸟吗？我们应该怎样保护啄木鸟呢？（不乱砍伐树木，保护好它们生活的环境，不伤害它，和它做朋友。）太好了，我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧。

>大班音乐欣赏反思二：大班音乐欣赏“金蛇狂舞”活动反思>>（1356字）

第一个话题是中国节，在这个话题里有一节大班音乐欣赏“金蛇狂舞”活动，为了提高幼儿的兴趣，我反复钻研教材，多次倾听这首音乐，寻找突破口。然后根据幼儿的实际情况设计了相关的教学环节。在教学过程中，我让幼儿在视、听、动、想紧密结合的欣赏活动中努力获得“音乐耳朵”的能力，让幼儿体会作品内容中的人民生活情趣和积极向上的情感，使幼儿尽量发挥自己的想象来欣赏音乐，因而他们始终渲染在欢腾热烈的情绪之中，受到了音乐的感染和得到乐曲所表达的情感的体验。我认为这节课的可取之处在于：

一、用直观的视觉形象来帮助幼儿体验乐曲的情感

我从网上找到了一段《金蛇狂舞》的录像，通过让幼儿欣赏录像中的舞龙敲锣打鼓场景，进一步感受乐曲欢腾热烈的情绪。幼儿很快地从乐曲中听辨出生活中所表现的各种音响，他们急切地诉说着“锣鼓响了，太热闹了”；“听到这首音乐我想打架子鼓”；“我好想唱歌、跳舞”等等。从幼儿说话的内容以及他们神态中流露出的表情说明了他们已体验到了乐曲中所表现的热烈的情绪和乐曲所表达的情感。

二、以动作参与来帮助幼儿理解音乐的表现技巧

在欣赏B段音乐时，引导幼儿用拍手、跺脚的动作表现音乐的节奏应答，进而用拍手、跺脚的动作代替锣鼓表现音乐。欣赏A段音乐时，引导幼儿回忆舞龙灯的动作，让幼儿用手臂表现。然后教师带领幼儿跟随A段音乐在小椅子上用手臂表现舞龙灯。使幼儿借助动作，理解音乐的表现技巧，调动了幼儿参与的积极性。在这个 过程中，幼儿表现了对乐曲中的节奏、节拍、速度、力度以及情绪等音乐要素的不同理解。最后用“锵锵锵”的欢呼使课堂气氛达到了高潮。借助动作参与，帮助幼儿理解音乐的表现技巧，既激发了幼儿的兴趣，又化解了难点，达到了预设目标。

三、以丰富的联想来帮助幼儿感受音乐形象

在幼儿初步熟悉了整个乐曲后，我就进一步让幼儿联系自己生活中曾经经历过的热闹欢庆的场面，边听音乐边想象。通过老师的启发，幼儿能根据音乐的展开，联系自己的生活体验来进行想象，他们纷纷发言，讲述自己看到的热闹场面，从一个个丰富形象的动态过程中获得了音乐形象的感受。

四、带领全班幼儿舞龙表演，体验游戏的快乐。

我让全体幼儿来参与舞龙表演，在表演中，幼儿都是主角，调动了幼儿参与的积极性。伴着音乐，幼儿凭着自己对音乐的理解，用自己的方式来表现对音乐的理解。教师作为一个指挥者，融入幼儿的活动中，音乐响起，红黄两队以自己独特的方式随音乐舞动，击鼓敲锣、龙舟飞舞，幼儿神采奕奕激情飞扬，个个都全身心的投入于音乐表演中，但在本节课的教学中还存在着一些不足：比如在课堂教学中，感觉自己的准备有些仓促，评价语言还不够丰富，肢体语言不够优美，教学思路还不够清晰，活动时间没有控制好等等，这些都是我以后需要改正的方面。

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质。这节音乐欣赏活动是我对音乐欣赏课的一次有益尝试。总的说来，幼儿能在教师引导下积极愉快的参与活动，课堂气氛活跃，目标完成较好。

俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！

>大班音乐欣赏反思三：大班音乐活动：欣赏京剧脸谱反思>>（461字）

京剧是我国特有的艺术，是国粹，是中华民族的瑰宝，为了让小朋友初步了解京剧、脸谱，感受中国人了不起，并且为自己是中国人而感到骄傲和自豪，所以今天带小朋友们进行了一节音乐欣赏活动——《京剧脸谱》。

在此次教学活动中，我采用了多媒体进行教学，使整堂课充满趣味性和创造性。首先我通过课件向幼儿介绍京剧脸谱的谱式，颜色与人物性格的关系，让幼儿了解脸谱是中国京剧中的一种面部化妆方式，使学生对京剧脸谱产生兴趣。在设计思路方面我从介绍京剧引入教学，紧接着使学生充分欣赏、体验京剧韵味的歌曲。

通过欣赏《京剧脸谱》，让幼儿了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而培养热爱祖国的思想感情。活动进行时，整堂课气氛活跃，幼儿也都能积极主动参与讨论，部分幼儿积极举手回答说：“老师我在梅溪公园看到过这样的脸谱。”同时另一方面加深对音乐课的情感体验，促进幼儿进一步感知音乐的内涵中表现自我，创造自我。

在此次欣赏活动当中，也存在不足之处。在以后的教学中我该更多的展开思考，争取更全面更完善的备课方式，达到更好的学习效果。

>大班音乐欣赏反思四：大班音乐活动名曲欣赏《水族馆》优质课教案与教学反思>>（932字）

一、活动目标

1、通过语词与律动感应曲式。

2、初步学习看曲式图谱，运用乐器敲奏。

3、运用塑料袋进行音色探索。

二、活动重难点

活动重点：感应曲式

活动难点：音效探索活动

三、活动准备

奥尔夫音乐VCD碟一张、挂图P2、鼓和吊镲各一个、水中生物图卡若干、铜碰钟、飘带、啦啦彩

球、纱巾、水袖、塑料袋（均与幼儿人数相等）。

四、音乐分析：

这首乐曲选自《动物狂欢节》中的。整首乐曲优美惬意，曲式为A间A间B尾。在主奏乐

器——钢片琴晶莹剔透如流水般的音色中，犹如许多海洋生物在游泳、嬉戏。间奏是一组渐渐下行的音阶，犹如鱼儿在吐着泡泡玩耍。

五、队形

幼儿用软垫半圆形就坐。

六、活动过程

（一）故事引导：正当玩得开心时，滋滋小蜜蜂飞来了，他也想玩泡泡。

（二）肢体造型：泡泡造型

幼儿发表各种泡泡的造型，老师伴奏幼儿随音乐做泡泡造型的律动。

1、鼓声：泡泡造型律动／泡泡房子、泡泡车、泡泡蝴蝶、泡泡鱼„„

2、吊镲：变换泡泡造型。

（三）故事引入：水族馆里，鱼儿也吐着泡泡玩游戏„„

（四）语词与律动：水底世界

1、水底生物律动模仿扮演。

全班分四组，以各式道具装扮。飘带章鱼、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金鱼„„

2、语词与律动

（1）各组随音乐扮演水中生物练习。

（2）配词律动：学水中生物游泳、吹泡泡。

①A段语词：我是一条金鱼，我是一条金鱼，水中世界多么美丽实在真有趣

②间奏：下行律动／由上而下滚转双手。

③B段语词：泡泡吹得好高～，泡泡吹得好高～吸～吹～，吸～吹～，拍拍拍拍×2次。

④最后一句：下行律动／由上而下，站起转圈，拍泡泡结束。

（五）图形感应曲式：A---间奏—A---间奏---B---尾奏

1、老师画出曲式图谱，并教唱语词。

（1）A段：画乐句／随音乐唱词画出短、短、长线条。

（2）间奏：下行泡泡。

（3）B段：旋律高低泡泡。

（4）尾奏：下行泡泡。

2、依序排列图卡出现顺序。

3、铜碰钟

（1）A段语词：唱词并用铜碰钟敲奏语词节奏。

（2）B段语词：同上。

（3）间奏和尾奏：铜碰钟随音乐强弱演奏拍子。

（六）音色探索：小鱼吹泡泡

1、塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍„„

2、塑料袋气球

(1)音乐A段：以塑料袋当鱼，舞动游泳。

(2)音乐B段：转紧封口，以泡泡鱼做律动。

(3)间奏和尾奏：模仿小鱼游泳律动，感应高低旋律。

第五篇：大班健康逮小熊.教案教学反思

大班健康教案《逮小熊》教学设计实践反思

健康是调节人类心情的“良药”，《指南》中提出“创造条件让幼儿接触多种活动形式，以丰富幼儿对生活的热爱。在幼儿园健康活动中，活动课是不太好把握的，我也在不断的尝试。

在这节活动中，我利用锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度，以及增强团队合作意识。让孩子们知道团队的力量是强大的。

这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。