四年级上册美术教案《第10课　我是汽车设计师》人教版

《假如我是汽车设计师》教学设计

教材分析：

《假如我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书，人教版四年级上册第10课，属于设计.应用、造型.表现领域的教学内容。本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》之后又一节设计.应用、造型.表现领域的学习内容。本节课的主要任务是通过设计汽车的草图，培养学生的想象力，培养学生的设计意识和设计能力。如何设计外形奇特的汽车，是本节课的难点，主要通过观看视频，欣赏大量的图片，应用微课等方法突破难点。

学情分析：

如何设计汽车是学生最感兴趣的内容，在课前的预习中同学们已经对汽车的来历进行了解，在本节课中学生尽可能的参与到活动中来，并最大限度的展开丰富他们的想象力，创造出自己的作品。四年级学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着基本的绘画造型能力。对美术的设计.应用、造型.表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计能力，并且他们欣赏、分析能力比较好。

教学领域：设计.应用

课时：1课时

教学目标：

1、了解汽车的一些简单知识，包括汽车的基本结构和功能。

2、培养学生的发散思维能力和设计意识、设计能力。

3、让学生体验设计的过程和设计的乐趣。

教学重点：

设计造型和功能独特的汽车。

教学难点：

如何设计一辆造型和功能独特的汽车。

教学准备：

教师准备：多媒体课件及黑色水笔

学生准备：课前准备的有关汽车的资料、黑色水笔、作业纸张

教学过程：

一、导入阶段

在今年的车展上，有这样一个团队，向我介绍了他们团队设计的汽车，同学们想不想看一看？（播放视频）

（设计意图：通过观看未来汽车的视频，目的激发学生的设计热情）

提问：你们喜欢他们的设计吗？这辆汽车和我们见过的汽车有哪些不一样的地方？

二、发展阶段

1、（出示课题《假如我是汽车设计师》）

2、了解汽车的造型、功能

（1）出示不同外形的汽车（出示课件）

提问：你都找到哪些外形的汽车？

（2）汽车都有一些必不可少的设施，找一找都有哪些？（轮胎、车灯、方向盘、发动机等）

（3）现在最先进的汽车（播放视频）

因为汽车给我们的生活带来了一些困扰，对空气的污染，所以设计师们设计出了太阳能汽车，会飞的汽车

(设计意图：本环节根据视频短片和基本型的引导，启发学生对汽车外形设计的变化进行思考。如是否可以夸张变形，是否可以想象、创新等)

3、提出设计方案，进行创作

（1）提问：看了这么多汽车，你们想不想也做一次设计师，设计一辆汽车呢？

（2）小组交流讨论，拿出自己组的设计方案

（3）（出示微课）汽车草图设计方法

（设计意图：通过教师的示范，加深学生对设计汽车草图的理解，并对于基本绘画技能的掌握）

4、出示作业要求

（1）以小组形式完成一件汽车设计方案。

（2）设计出具有独特功能的汽车，有趣味性的汽车。

（3）设计意图用箭头文字表示出来（包括材质、颜色、功能等）。

5、学生作业，教师巡回指导

三、作品展评

1、将学生作品展示，让学生清晰地表达设计思路。

2、学生能用流畅的语言介绍自己的作品，其他学生提出看法和改进建议。

3、教师小结，根据学生不同类型的作品特点，提出合二为一的建议。

四、拓展

课后把自己设计图稿进行完善，可以投递到我们的汽车杂志上，也可以用3D打印技术做出汽车模型。

板书设计：

假如我是汽车设计师

造型独特

富有创意

粘贴学生作品