colours教案

第一篇：colours教案

Unit2 Colours

黄陂区甘棠小学

王畅

Teaching aims: Acknowledge aims:

Encourage the students to use the right sentence patterns to talk about colours in their daily life.Ability aims: Develop students’ listening, speaking and cooperating skills.Emotion aims:

Help the students to understand the teamwork spirit and arouse their interest of learning English.Teaching key points: How many colours can you see? Let me count.I can see… What colour do you like? I like…

What’s my favourite colour? Is it…? No./ Yes, that’s right.Teching difficult points: Teach students how to use these sentences appropriately in their daily life.Overcome the difficulty of communicating in English.Teaching aids: Pictures, cards, a tape recorder and multimedia.Teaching procedures: Step1: warming up 1.Greetings.2.Discuss the colours students have learned and show them with some pictures.Then review the colours by a chant “red, red, it’s red.” Step2: presentation Let’s talk 1.Look at the colours, ask students “How many colours can you see?” Then introduce the conversation: A: How many colours can you see?

B: Let me count.I can see…

Continue the conversation to ask students “What colour do you like?” Then introduce the conversation: A: What colour do you like?

B: I like …

Combine these two conversations into one.Ask students to practice with their partners and act their dialogues out.2.Look at the scream;guess “what is Tom’s favourite colour?” Introduce the dialogue: A: What’s my favourite colour?

B: Is it blue?

A: No,no,no.B: Is it …?

A: Yes, that’s right.Ask students to practice and show the conversations.Step3 consolidation Let’s play Play a guessing game.Guess my favourite colour.(Use the sentences: What’s my favourite colour? Is it…? No,no,no./ Yes, that’s right.)Step 4 extension Let’s compete Look at the four situations on the scream.Which dialogue can we use to communicate with others? Each group picks one topic and practices a dialogue.Then show it out.Blackboard design:

Unit 2 colours

Words: A: How many colours can you see?

A: What’s my favourite colour?

B: Let me count.I can see…

B: Is it blue?

A: What colour do you like?

A: No,no,no.B: I like…

B: Is it …?

A: Yes, that’s right.]

第二篇：Unit 2 Colours 教案（范文）

Unit 2 Colours

第一课时

一、教学内容：

Part A Let’s talk & Draw and say

二、教学目标

1.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。

2.能在实际情景中用Good morning.向他人表达问候，用This is ….介绍他人。

3.培养学生尊敬老师的情感。

三、教学重难点

1.问候语 Good morning.及介绍人物用语This is …。

2.This is …一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当纠正学生的发音。以及Miss和Mr.的用法和区分。

四、教学准备

1.准备Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰，以及学生熟悉的男女老师的图片各一张。

2.录音机和磁带

五、教学过程

Step 1 热身（Warming-up）

1.教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。

2.利用学生的学习用品复习第一单元所学的单词。

3.用所学打招呼用语Hello, I’m….What’s your name? My name’s….师生互相问候。

Step 2 新课呈现（Presentation）

1.教师拿出学生熟悉的男女老师的图片各一张，让学生辨认，引出Mr和Miss。

2.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用Good morning.来进行。教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30 和 Good morning.然后用Good morning.问候学生，并引导学生用Good morning.问候老师。

3.教师拿出Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰，用This is …重点介绍Miss Green和Mr Jones，并引导学生用This is ….介绍其他同学。

4.播放录音,让学生把人物对号入座，理解对话的含义。

5.再次播放录音，学生逐句跟读，然后请两位发音标准的学生上讲台与老师一起表演对话。

Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）

1.请三位同学上来，分别戴着Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰表演Let’s talk的对话，指导学生注意语音语调，以及Mr, this的发音。再请两到三组同学上来用真实姓名模仿表演Let’s talk的对话。

2.做Draw and say中的活动。教师出示其他科目教师的照片，并介绍说:“This is …”。然后请学生根据照片介绍其他老师。Step 4 总结（Summary）

六、课后反思

通过学习学生能在实际情景中用Good morning.向他人表达问候，用This is ….介绍他人。

第三篇：Unit6 Colours 教学教案

Unit6 Colours 教学教案

Teaching objectives：

1.student can listen speak read write this words： red, yellow, green,orange...2.student can use this Sentence： What colour is the/my/your...,and use

It’s

answer questions

3.student can Consolidate this sentence： Look at the/my/your...And learn Praise

4.Create a good atmosphere for learning English, stimulate students' interest in

learning English

5.Through the understanding of the world, cultivate students' aesthetic ability The focus of teaching：

1.student can listen speak read write this words： red, yellow, green,orange...2.student can use this Sentence： What colour is the/my/your...,and use It’s

answer questions Teaching difficulties：

1.A few words about the main colors of the sound of brown, white, orange etc..2.student can said the sentence What colour is it now? It’s...The teaching process:

一、Warm-up

1、Greetings.2、Sing a song: colour song.二、Revision

1、With the letter card review the 26 letters and vowels.2、Review unit word cap shirt......三、Presentation

1、T:Look at this picture? what’s this?

S:It’s flower.....2、T: Now ,look at the pictures.:red, blue, yellow, black, green,and, white...3、learn story time（1）Watch the cartoon,then answer the question:

1.Who is she ?

2.What kind of show did Yang Ling give? 3.What colour is the first skirt?......(2)Watch the cartoon again,then complete:

Look at my skirt.It’s_______.What colour is my skirt____? It’s______.What___is____ now?

It’s red___yellow.4.Follow the video by imitation

5.pair work 四．Practice

1、Play a guessing game.What colour is the skirt?

What colour is the sweater?

What colour is the cap?

What colour is the T-shirt?

五、Homework

1、Listen speak read write this words two times

2、Sing the song: colour song

3、Draw a picture and say the colours.1106 2011302 张蕊

第四篇：小学英语《Colours》教案

内容

unit 2 Colours 第一课时 教学 目的

要求

听懂，会说Good morning!This is …..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

重点与难点

教学重点：问候语 Good morning.以及介绍人物用语 This is … 教学难点： This is …的发音。

教具与挂图

Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 头饰；Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰；教学课件 [Unit 2 Let’s talk]一个小木偶。教学过程

热身、复习(Warm-up/Revision)1.教师播放歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰同学打招呼。

2.用所学用语，师生互相问候：Hello/Hi, what’s your name?

Hello/Hi, I’m…

3学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。

呈现新课(Presentation)(1).教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning.来进行。教师在黑板上画一个升起的太阳，标上时间7：30和 Good morning.一句。然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。（2）学生操练Good morning.（3）教师向学生打招呼：T: Good morning.I’m Miss Wang /Mr.…

What’s your name? 学生回答 S: My name’s …（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学生。

（5）学生操练句式This is ….（6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。（7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss , Mr。（9）学生展示练习情况。

3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏1：“击鼓传花”（2）游戏2：“听声音，猜朋友”

4、课堂评价(Assessment)情景再现Let’t talk5、课外活动(Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。早上遇到老师时，要用Good morning!打招呼。会用This is ….来介绍自己的老师、朋友和家长。

以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let’s talk 的对话。

内容

unit 2 Colours

第2课时 教学 目的

要求

1能听说、认读blue, green, yellow, red 这些表示颜色的单词。2能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

重点与难点

教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, 教学难点：“green”一词的 gr 发音较难，教师要多带读。教具与挂图

1．单词卡片和颜色卡片 2．红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔 3．学过的文具并放在书包中 教学过程

热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生之间相互问候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you? S: Fine, thank you.（2）游戏

T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。

呈现新课(Presentation)

（1）教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree.之后，强调 green，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green。其后，点击湖水说：This is blue.湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red。

（2）用blue, green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。

（3）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

（4）巩固新知识：

用Power point 文件复习巩固所学表示颜色的单词。

（5）听录音，做Let's do 部分的游戏。

（6）教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。

如： 教师举 Show me your blue crayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。

趣味操练(Practice)

（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。

（2）游戏：猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。

（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose.Color it red.（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/… crayon.内容

unit 2 Colours 第三课时 教学 目的

要求

听懂，会说 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

重点与难点

教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon!Nice to meet you, too.。

教学难点： Good afternoon!和Nice to meet you.的连读，以及 afternoon 的发音。教具与挂图

1、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, mother ,Sarah, Zoom的头饰。

2、给Wu Yifan's mother准备手提包和一个时钟。教学过程

热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生共同演唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes 和Teddy Bear歌曲，边唱边表演。

（2）生展示图画介绍自己五官 This is my eyes.This is my nose.（3）教师拿生作品，拨动钟表，全班根据时间和图上人物打招呼。

呈现新课(Presentation)

（1）教师出示钟表问学生，这个时间能否用 Good morning.打招呼问候，引出 Good afternoon!的学习。

（2）师生共同观看本课 B 部分Let's talk内容的教学课件。（3）让学生听录音，教师展示中文图案，学生跟读Let's talk内容。

（4）教师出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的头饰和手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。（在说 Nice to meet you.Nice to meet you, too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）

趣味操练(Practice)

（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let's talk 的内容。

（2）认一认，读一读，排一排

教师将句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板：a.学生读卡片上的句子 b.学生听录音，指句子 c.不听录音，学生排列句子 d.听录音，订正句子顺序 e.全体学生读排列正确的句子。

（3）教师鼓励学生自己读 Let's play 部分的句子。

（4）教师将准备好的Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother ,Sarah, Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演对话。

（5）小组练习Let's play对话。学生用自画像或用小熊的头饰进行。

课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第4部分练习。

扩展性活动(Add-activities)

Read and draw

出示两张图，每张图上都是 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。内容

unit 2 Colours

第4课时 教学 目的

要求听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。2 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。

3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。重点与难点

教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。教学难点：

1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。

2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。

教具与挂图

颜色转盘、纸壳制作的小雨伞、颜色的纸板制作的指令牌、彩笔或蜡笔、白纸、小球、录音带。教学过程

热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生相互问候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?

S: Very well, thanks.（2）游戏：接力问候赛

教师拿出准备好的小球，建议道：Let's play a game.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you.。（3）教师建议：T: Let's sing a song.S: Great.师生同唱歌曲 “Teddy Bear”，边唱边做动作。

（4）游戏： 猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red）

呈现新课(Presentation)

（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。

（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

（3）带读 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的发音。

（4）学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

（5）游戏 BINGO

教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，有三个成为一条线时说：BINGO。内容

第五篇：幼儿园中班教案：colours(修)

幼儿园中班教案：COLORS

一、教学目标：1，让幼儿区分红色，黄色，绿色，蓝色，紫色，黑色，白色七种颜色。2，学会认知red, yellow, green , blue，purple, green, black, white 七个英语单词。3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。

4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。

二、教学准备：1，红色，黄色，绿色，蓝色，紫色，黑色，白色七色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red, yellow, green , blue，purple, green, black, white.2.水彩笔，画纸，不同颜色的水果或蔬菜。

3.PPT教案，英语儿歌视频。

三、教学过程：

1.教学：（1）播放一段有趣的英文儿歌动画，让幼儿感受什么是英语。

（2）手执卡片，提出问题。（小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道？待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法）

（2）借助ppt展示不同水果蔬菜的颜色，用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red.老师读red, 小朋友说红色。以此类推。

2.游戏：找颜色。

（1）把不同颜色的水果或蔬菜放在篮子里。

（2）把孩子分成五组（每组7人），每个小朋友到篮子里取一个水果（或蔬菜）。

（3）老师问What color i it？幼儿大声说出对应的颜色，然后把水果（蔬菜）放回篮子。说对了老师予以奖励。

3.为水果（蔬菜）涂上颜色

把准备好的绘有不同水果（蔬菜）图案的黑白素描画分发给每个小朋友，让他们用画笔涂上颜色，然后用英语大声读出来。

4.学儿歌：教幼儿学习一首短短的英语儿歌.Apple red，Apple round.Apple juicy, apple sweet.Apple apple, I love you.