《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》
一、教学目标
1、情感目标：
通过欣赏，评述的学习，培养学生的观察力，审美能力，语言表达能力，激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。
2、知识目标：
运用描述、分析、解释、评价的方法进行欣赏?评述活动，从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点；通过教学活动，让学生了解古代青铜艺术，陶冶艺术情操。
3、能力目标：
在欣赏青铜艺术的过程中，培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。认识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献，增加学生的民族自豪感。
二、教学重、难点：
重点：学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。
难点：在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
三、教法、学法
教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点，本节课在教学中，为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级学生的认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；利用flash软件制作美术课件，将文字、图形、动画、视频录相等媒体综合在一起，创设形像性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。提高课堂教学效率。
四、教学准备
1、教师制作课件。
2、师生共同搜集青铜工艺。教科书。
五．教学过程
(一）导入新课
师：同学们，你们见过这种乐器吗？刚刚我们所听到的这首音乐就是这种乐器演奏出来的，它的名字叫编钟。这件是曾侯乙编钟，它距今已经有2400多年的历史了，还可以演奏出这么优美的音乐呢。
师：编钟是古代的一种青铜打击乐器，它只是众多青铜器的一种，我国的青铜器历史悠久，种类繁多，造型精美，堪称为国宝。大家想不想和老师一起穿越到古代，去感受国宝带给我们的魅力与惊喜。
师：这节课我们就一起来学习第20课（板书）珍爱国宝------古代的青铜艺术。
（二）欣赏青铜，感受艺术
1.欣赏图片，观察造型
师：青铜器是古代比较常见的一种器物，它是红铜和锡的合金。在刚做出来的时候颜色是非常漂亮的，如同黄金版的土黄色，由于长时间埋在土里所以才一点点变绿的。在古代，老师随手找了比较常见的青铜器，我们一起来欣赏一下吧
（播放图片）
师：看到刚刚的图片，你比较喜欢那一件青铜器呢？它的造型又是什么样子的呢？
生：马。
师适当做补充，马形象很逼真，身体矫健，很写实。
生：面具
师做补充造型奇特，眼睛突出，鼻子肥大，凶神恶煞，也寓意着神灵的威严
生：爵（重点讲解）
师补充：是酒器，前面有饮酒用的酒槽，后面有方便酒倒入杯中的流。三只脚可以稳定的放在桌子上，杯上的两个小柱子叫爵柱，除了起到了装饰的作用，它还可以防止古人暴饮。
师：大家不要认为它是随随便便谁都可以用的，爵在古代可是只有君王大臣才可以用的，普通的小老百姓只能用碗来喝酒。现在谁想做一回古代君王，与你的诸位爱臣们举爵同饮呢？（找生上台来体验古人饮酒时的动作情景。）
师：你表演的非常有帝王绅士风范，如果在古代肯定会是一位儒雅的好皇帝。
师：谁还想来表演一下?
师：从喝酒的姿势就可以看出，在古代你肯定是一位豪情奔放的君王
师：还对哪些造型的青铜器比较感兴趣。
生：灯
生：鼎
师：这是一口什么样子的鼎呢？
生：方，大，有耳朵，下面有四条柱子……..师补充：鼎，其实就是现在我们家里用的锅。古时候靠狩猎种田生活，吃就是头等的大事，后来鼎就演变成了用它的体积大小来象征权利地位，所以在帝王贵族的墓葬里，常有体积非常大的鼎作为陪葬，以显示自己的地位。
师：这件也是目前出土的青铜器里最大最重的一件了。身高有133厘米，重达832，84千克。
介绍鼎的制作方法
师：古人在科技如此不发达的古代，是如何铸造这样如此庞大的器物的呢？下面，我们就通过一段视频来了解一下。
（播放青铜器制作视频）
师：这种方法叫块范法，是古时最常用的一种铸造青铜器的方法。另外还有一种失蜡法也是比较常见的。
总结：我们现在所欣赏的都是青铜器的造型（板书造型），从每一件青铜器上都能够看出，古人的聪明与智慧。
2.小组探究，欣赏纹饰
师：我们除了从造型来欣赏青铜器，还可以通过它的纹饰来欣赏它的独特魅力。（板书纹饰）每个小组桌子上都有老师为大家准备的现代的青铜仿品，下面大家以小组为单位，一起欣赏欣赏你手里的青铜器的纹饰是什么样子的？
找生说纹样。
师：哪个小组的同学想来说说你们的观察。
生：这上面有怪兽的脸
师出示兽面纹图片
师：是不是这样的？这种纹样叫兽面纹，也叫饕餮纹。观察观察他有什么特点呢？
生：眼睛圆大，眉毛卷曲。
师补充：兽的造型很奇特，以鼻子为中线，两边都是对称的，表情很威严。这里还有一个有关兽面纹的一个小故事，大家想不想看看？
（播放视频）
师：除了兽面纹，你还看到了哪种样子的纹饰？
生：龙
师补充图片，爬行龙，双体龙（对称），卷体龙，象征着吉祥和权利，以龙命为天子。
生：云朵的样子
师：这种是用来装饰主要纹样的，叫几何纹。
师依次补充
凤鸟纹：外形像鸟，古人想象的吉祥物，尾巴很长很大，线条弯曲流动。
动物纹：最具特色的四羊方尊，还有其他动物纹，虎，鱼，蛇，蟾蜍等
人物纹：有点像我们现在的连环画，最能反映当时社会生活。戈射，打猎，采桑，攻城，搏斗等。
总结图片:
古时青铜器上的纹样种类基本就是这些，古人用它们来装饰器物，无不反映了他们对待美的追求和独特的艺术见解。
3.铭文
师：老师在这里想问同学们一个小问题，你们平时写作文。老师要求写多少字啊？
生：500
师：老师这里有一件古时的青铜鼎，它鼎内的文字和你的一篇作文差不多。一起来看看当时的文字长什么样？（板书文字）
师出示图片毛公鼎
师；这种在鼎内铸造的文字，我们称它为铭文，也叫金文，钟鼎文。这件鼎叫毛公鼎，它是现存发现的鼎内文字最多的，看看有没有你认识的字？
找生说说自己认识的鼎内哪些的铭文。（图片出示铭文，不，正）。特别接近我们现在所书写的汉字。
师：铭文在世界上独一无二，只有我们中国才有，这也是研究汉字发展演变的珍贵资料。
（三）深入实践
师：刚刚我们从造型，纹样，文字欣赏了青铜器的艺术美。那老师要来考考大家了，看看大家能不能当一个优秀的青铜器设计师。下面，同学拿出老师发给大家的图画纸，请同学们在纸上中间空白的地方，画出自己喜欢的纹样。或者写出你喜欢的铭文也可以。
师：想当好设计师还要仔细听要求，我们不仅要把纹样画的精美，还要比一比时间，看谁能在最短的时间内设计出最精美的纹样，画好的同学直接拿上来放在投影上。开始行动吧！
(播放音乐，五到六分钟))
师：看到这么多巧夺天工的作品，老师真为你们感到高兴，每一位同学画的都很棒！
（四.情感升华
师：同学们都知道，圆明园被称之为万园之园，园内有一处独特的设计，至今在世界上都令人叹为观止，让我们再次来感受它带给我们的艺术震撼。
（播放十二铜兽首视频）
师：中国的文物国宝流失海外的数量究竟有多少呢？这恐怕是一个谁也无法回答的问题，但可以确实的是，那是一个极其庞大的数字，大的足以让在座的每一位国人心惊肉跳，更有一些非法分子，走私贩卖文物国宝。同学们，让我们一起从自身做起，热爱祖国，保护文物。这节课就上到这里，感谢大家的配合，谢谢，下课！
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