五年级科学《搭支架》教学设计
学情分析：
五年级学生学过近三年科学课，他们愿意合作交流，能自己动手实验探究，但学生解决问题的能力不高，这就需要我们科学教师引导。本课就是在学生认识形状与承受力关系的基础上，引导学生通过实验和动手制作活动，研究形状与承受力、结构与稳固性的关系。学生通过自主探究活动，也会提高自身的科学素养。
教学目标：
知识与技能：
知道不同的形状结构，稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。
过程与方法：
学会用三角形增大支架牢固程度的方法，会设计和制作立体支架。
情感态度价值观：
体验自主设计、自主发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。
教学重点：
通过实践认识三角形结构不容易变形、最稳定、用材少的特点。
教学难点：
会设计并制作立体支架，进一步体会三角形结构的稳定性。
教学准备：
1、教师准备：课件
演示教具（三角形
四边形
五边形
六边形）
2、分组材料：塑料吸管、大头针、剪刀、报纸条、木筷、胶带
教学过程：
一、谈话引入：认识这个建筑物吗？（课件展示埃菲尔铁塔）
教师介绍：它建于1889年由建筑师艾菲尔设计，全塔高307米，相当于百层楼房那么高，至今已有100多年了，可它仍然巍然屹立。想知道这样美丽、雄伟、坚固的高塔是怎样建成的吗？今天这节课我们就通过搭支架来解决这个问题。
二、探究新知
1、探究三角形的稳定性
①老师这里有几个平面支架，请你猜测一下：哪种形状的稳定性最强？
②学生活动：小组成员分工把搭好的支架摇一摇，晃一晃，比较哪种形状的支架最不容易变形，省材料。
③汇报看和自己的猜测是否一致，小结：三角形最稳固最省材料
2、加固其它平面支架
你能想办法使其它的支架变得稳固吗？（学生动手实验）
汇报
3、解决前面开课问题
请同学们仔细观察铁塔的结构，说一说它如此坚固的秘密吧！
4、提问：其实我们日常生活中广泛应用了三角形稳定牢固的特性，平时你们发现哪些地方用到三角形的支架？
5、刚才同学们说的高压线塔，电视塔、桥梁等为什么那么牢固又能承受巨大的重量？
（它们中有许许多多的三角形，而三角形是稳定牢固的。
6、拓展为后继学习准备
正因为埃菲尔铁塔如此坚固美丽才使众多人前往观赏，你也想搭一座这样的高塔吗？那怎样的高塔才算好呢？（高、稳、省材料）请同学们先在你的小组内设计一份高塔的图纸，咱们进行一场建塔比赛好吗？
三、设计并搭建立体支架
1、谈话：同学们，将三角形支架、四边形支架、五边形支架组合在一起会是什么？（一个立体支架）
你们能用尽量少的材料搭一个又高又稳固的立体支架吗？
在搭建前，我们要先干什么呢？
2、学生讨论回答并分组设计草图。
3、学生动手搭建立体支架，教师巡视参与其中并及时进行指导。
4、谈话：我看同学们动手搭建高塔的热情非常高，但由于时间关系，我们就到这里。下面请那个小组上来汇报并展示你们的作品？
学生交流，教师及时发现学生的闪光点，并作出评价。
5、教师小结：一个不稳定的高塔，可以增加其三角形结构，使它变得稳定。
四、拓展
1、同学们，通过今天的学习你们有什么收获？
（小结本课内容）
2、今天我们就学习到这里。搭建立体支架没有完成的小组课后继续完成你们的作品。
3、同学们要用一双探索的眼睛去观察周围的事物，会有很大的发现！
板书设计
：
搭
支
架
不易变形
三角形结构
最稳固
用料少
架梁
增加稳固性
《搭支架》导学单
实验一：搭支架
将三角形、正方形、五边形支架，用一定的力往两边拉拽，记录实验情况：（用★的多少表示承受力的大小）
支架形状
预测稳固性
实际稳固性
三角形△
正方形□
多边形
通过实验，我们认为：（）形状的支架最稳固。
实验二：搭高塔
高塔草图：
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