幼儿园大班健康领域教案《食物旅行记》及教学反思[5篇材料]

第一篇：幼儿园大班健康领域教案《食物旅行记》及教学反思

大班健康领域教案《食物旅行记》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解消化器官的主要功能，初步感知各消化器官的位置及食物在体内的旅行的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，快来看看幼儿园大班健康领域《食物旅行记》含反思教案吧。

活动目标：

1、初步感知各消化器官的位置及食物在体内的旅行的过程。

2、了解消化器官的主要功能。

3、养成良好的饮食和卫生习惯。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

食物旅行记视频，各消化器官图片，人体大图一张

活动过程：

一、视频导入，引出问题

1、师：看！他们在干什么？孩子们吃得可真饱啊！这时爱动脑筋的他们想到了几个小问题，是什么小问题呢？（播放视频第一段）

2、过渡：他们产生了什么问题？我们一起来探索一下吧！

二、食物的旅行过程

1、了解消化器官师：食物会经过哪些地方呢？（幼儿猜测）我们一起来看一看！（播放视频第二段后提问，根据幼儿的回答依次出示图片）师：你们知道这些消化器官在身体的哪个位置呢？请你来猜一猜，贴一贴吧！（出示人体大图，幼儿贴器官位置）师：我们来看一看，他们贴的到底对不对。（出示贴好的人体图）教师小结：原来我们的食物会经过这几个地方，让我们一起看着图片，摸一摸自己的胃、小肠、大肠分别在哪儿吧！（带领幼儿触摸消化器官的位置）

2、食物的旅行过程师：那你们知道食物旅行的路线应该是怎样的呢？（幼儿回答）师：我们再来看一遍视频（再次播放视频并提问）师：现在请你来指一指，这个苹果被吃进去后，会在身体中怎样走动？（出示苹果，幼儿操作）教师小结：食物进入嘴巴以后，通过食道进入胃里，然后再通入小肠，最后通道大肠经过肛门排出体外。（带领幼儿感受食物的路线）

三、各消化器官的作用

师：我们知道了食物的旅行路线了，那你们知道，这些消化器官究竟有什么作用呢？我们一起来看一看。（播放视频第三段）师：现在你们知道我们的消化器官有什么作用了么？

教师小结：我们的嘴巴首先是用来嚼碎食物的，而食道像根大管子，用来输送食物，食物输送到胃里后，胃主要负责消化食物，把食物碾成稀泥糊糊，小肠负责吸收营养，传送到大肠时，食物营养很少了，大肠用来储存粪便。

四、初步理解正确的饮食观念

师：我们的消化器官作用大吗？那我们要怎样保护它们？

教师小结：我们吃饭如果吃得太饱，消化器官就会太累，如果太饿，也会对它们造成损害。吃太多的冷饮或者不卫生的食品对它们也是有很大损害的。所以我们不仅吃饭要细嚼慢咽，而且要多吃健康食品。保护好我们的消化器官！不仅如此，我们吃饱饭后更不能剧烈运动，要走一走，散散步，这样才更有利于消化器官的工作！

师：现在我们跟着食物再到消化器官中去走一走吧!（完整观看视频）

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

本文扩展阅读：食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。对人体而言，能够满足人的正常生活活动需求并利于寿命延长的物质称为食物。食物是通常由碳水化合物、脂肪、蛋白质或水构成，能够藉进食或是饮用为人类或者生物提供营养或愉悦的物质。食物的来源可以是植物、动物或者其他界的生物，例如真菌，亦或发酵产品像是酒精。人类借由采集、耕种、畜牧、狩猎、钓鱼等许多种不同的方式获得食物。

第二篇：大班健康教案食物旅行记

大班健康教案：萝卜旅行记

活动目标：

1、引导幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程

2、学习简单的自我保护方法

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯 活动准备：各种萝卜、课件、消化系统拼图 活动过程：

一、导入活动：

师：：小朋友，你们吃过萝卜吗？能说一说吃过什么样的萝卜吗？今天我也带来了几种萝卜，谁来帮我拿出来？

（出示胡萝卜、青萝卜、白萝卜、水萝卜、红心萝卜）

二、通过欣赏故事，初步了解消化器官的功能

1、请幼儿品尝萝卜。

2、猜一猜萝卜到哪去了？

萝卜呀去旅行了，我们一起看看萝卜是怎样旅行的

3、教师讲述故事《萝卜旅行记》

老师出示消化器官图，边演示萝卜经过的线路，边讲述故事。

三、通过课件认识消化器官，了解食物的旅行途径。

⑴ 萝卜从哪里进去，哪里滑下？

⑵ 胃像一个什么，萝卜在里面变成了什么？ ⑶ 小肠是什么样子的，它的作用是什么？ 小朋友我们一起带着思考问题仔细的看一个动画，看一看哪个消化器官是用来消化食物的、谁负责吸收营养、哪里是粪便的仓库？小朋 友们坐好仔细看！（PPT动画）

师：小朋友们，哪个消化器官是用来消化食物的？（胃）

谁负责吸收营养呢？（小肠）哪里是粪便的仓库呢？（大肠）

⑷ 萝卜等食物进入大肠后变成了什么？能不能让残渣长时间在体内呢？（不能）

小结：所以，小朋友们想上厕所的时候不能因为好看的动画片而不及时去，我们小朋友要定时排便

四、通过找顺序排图，讨论如何保护各消化器官

1、找顺序排图

师：我们知道了每个消化器官的用处，现在，请一个小朋友到前面吃萝卜，谁能帮助他按萝卜旅行的顺序排列出来。

2、在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。（2）吃东西时可以说话吗？

小结：食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲话，就会把食物呛入气管。

（3）找到胃、小肠、大肠。（4）我们怎样来保护我们的胃呢？

有一个小朋友一次吃了三个冰淇淋，五个炸鸡腿，我们看看他的胃怎么样了？遇到自己喜欢吃的食物时能不能吃得太饱？ 小结：胃是人体的搅伴机，如果吃下去的食物太多的话，它就会很累，这样机器就会损坏，所以在遇到自己喜欢吃的食物时不要吃得太饱，油炸食品更要少吃，保护好自己的胃。

3、讨论：哪些是不健康的饮食行为？哪些是健康的饮食行为？

（不健康饮食行为：小摊下吃东西、喝酒。运动后马上喝水，饭后剧烈运动，吃汤饱饭等。）（健康饮食行为）

4、在我们平时吃的东西中，你知道哪些是健康食物？哪些是不健康的食物？我们应该注意什么？

小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，少吃油炸食品与膨化食品，多吃水果和蔬菜。结束：小朋友们今天我们通过萝卜的旅行知道了人体的消化系统，知道了健康的饮食行为和健康的食物可以保护我们的消化系统，其实萝卜不仅可以顺气还能助消化，下课后我们一起品尝萝卜好不好？

萝卜旅行记

***喜欢吃萝卜，把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。

我顺着一条长长的管子，就像坐滑梯一样，滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎，变得像浆糊一样……

接着我来到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，我身上的营养都被吸收完了，我才好不容易出了迷宫，就到了一条皱巴巴的大管子里，在这里我的水分也被吸收掉了，变成了粪便，最后我就被排出了体外。

第三篇：教学反思《食物旅行记》

大大班健康教育活动诺敏

教学反思

教学内容：健康活动《食物旅行记》

教学实践：2013年4月3日

教学地点：大大班

一、缺点

1、教学过程中声音没有高低起伏，不够高亢，不能吸引幼儿注意力。

2、提问是总是用“老师还有一个问题、、、”这种形式提问，太过于乏味。

3、没能注意教育过程中的细节。

4、同个问题提问幼儿的次数过多，容易让幼儿产生疲劳感。

二、优点

1、所选故事与教学内容紧密结合。

2、教学环节连接得比较紧密，每两个环节中有衔接语。

3、完成教学目标，并且大部分幼儿知道食物是怎么在身体里消化的。

4、幼儿配合度比较高。

三、改进与提升

1、注意说话的语气语调，在重点词语或内容上要加重语气。

2、提问时要以不同的形式呈现，才能吸引幼儿注意力。

3、注意语言的技巧，适时地引导幼儿。

4、讲课时要有丰富的肢体语言和面部表情。

第四篇：大班健康教案：食物的旅行

大班健康活动：食物的旅行

江苏省海门市少年宫幼儿园 陈海青

活动背景：随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。活动目标：

1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程

2、学习简单的自我保护方法

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯 活动准备：

（1）电脑制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音）（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋 活动过程：

一、观看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。

（1）放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？

（2）放第二段，了解胃的功能。

第五篇：健康教案：食物旅行记（本站推荐）

大班年段健康教案

08年9月——09年1月

第一周

健康：食物旅行记 活动目的：

1、让幼儿了解食物人体内的变化过程及消化器官的主要功能。

2、培养幼儿良好的饮食卫生习惯。活动准备：

图片两幅 活动过程：

一、引导幼儿观察消化系统模型，认识各部位名称：口腔、食道、胃、肠，指出它们在身体的相应位置。

二、启发幼儿思考并议论：人们每天都吃东西，这些吃下去的东西到哪儿去呢？

三、让幼儿边吃饼干边议论：饼干到嘴里有什么变化？

四、与幼儿一起讨论：饼干咽下去后，先经过哪里？又到哪里？人体消化系统是怎样工作的？

五、结合教具，教师以“食物旅行”的口吻，帮助幼儿了解食物的消化、吸收过程。

六、活动延伸：在日常生活中，提醒幼儿保护好消化器官，并与家长配合注意培养幼儿良好的饮食卫生习惯。

第二周

健康：预防感冒 活动目的：

1、让幼儿了解预防感冒及其他常见疾病的卫生常识。

2、使幼儿愉快地接受各种预防治疗的措施，活动准备：

预防感冒和常见疾病的卫生挂图、木偶。活动过程：

一、教师出示小孩木偶并做打喷嚏、咳嗽的样子，问：“小木偶得了什么病？”

二、让幼儿结合身体说一说：感冒有什么痛苦？

三、让幼儿自由议论引起感冒的原因

小结：天气凉了，没及时增添衣服，运动前不脱衣服，运动后不擦汗，被风吹感觉冷了没有及时穿衣服；睡觉不盖好被子；不注意卫生；房间里很少开窗，空气不流通，被感冒生病的人传染了等等，都会引起感冒。

四、以木偶表演形式讲述故事《预防感冒》，让幼儿进一步了解预防感冒的卫生常识。

五、出示《春季预防疾病》的卫生挂图，通过观察、谈话，使幼儿知道春天是许多传染病流行的季节，除了感冒还有肝炎、麻疹、腮腺炎等，人生病不仅会影响身体健康，还会传染给别人，一定做好预防工作。

第三周

健康----戴眼镜的小猴 目的：

1、让幼儿知道保护视力的基本卫生常识。

2、让幼儿了解近视眼的病以及它给人们生活带来的不便。准备：有关保护眼睛的挂图和图片 过程：

一、讲述故事《戴眼镜的小猴》，让幼儿认识眼睛的重要，并知道生活、游戏、学习、锻炼等都需要一双漂亮的眼睛。

二、结合故事讨论：眼睛为什么会变坏？近视眼会给人的生活带来哪些不便？

三、教师引导幼儿观看保护视力的挂图、图片，让幼儿结合自己的生活经验议一议应该保护眼睛和眼睛有病应该怎么办？

教师着重提醒幼儿在看书、写字及看电视和玩电子游戏机时注意用眼卫生，鼓励患眼疾的幼儿积极配合医生进行治疗。

四、活动延伸：请家长配合，教育幼儿养成良好用眼卫生习惯，并采取积极的预防措施来保护幼儿的视力。

第四周 健康：垃圾大楼 活动目的：

1、让幼儿知道脏乱环境会给人的身体带来危害。

2、教育幼儿自觉保护环境的清洁卫生。活动准备： 有关环境保护的图片。活动过程：

一、教师演示教具，幼儿听故事《垃圾大楼》。

二、引导幼儿思考议论：

1、小动物的家为什么变成了垃圾大楼？

2、垃圾给两座楼的居民带来哪些害处？

3、小动物是怎么清除这些垃圾的？感觉怎么样？

三、教师向幼儿介绍生活中环境污染的现象进一步说明随地吐痰和大小便，乱扔垃圾等不良行为，不仅会影响环境的卫生整洁，而且对人的健康有害。

四、让幼儿回忆自己是否有乱扔脏物的现象，并讨论：见到地上有脏物应该怎么办？

五、幼儿观看环境保护的图片，然后再议一议：怎样才能保持环境的卫生整洁？

六、活动延伸：请家长配合，引导幼儿收看电视“广而告之”及其其他有关环境保护的内容，并以身作则教育幼儿保护周围环境的卫生整洁。

第五周 健康：合理配餐 活动目的：

1、了解不同食物有不同的营养，人的身体需要多种营养。

2、初步学会合理搭配各种饭菜，养成不挑食的习惯。活动准备：

学习包《配餐①、②》 活动过程：

一、教师以经理的身份介绍自助餐厅及各种食物、餐具及使用方法。

二、幼儿自选食物配餐，互相介绍自己的配餐，共同讨论合理配餐的方法。

提问：谁配的饭菜最有营养？为什么？

三、幼儿调整配餐。

请幼儿观察自己的配餐少了什么？多了什么？ 幼儿再次自选食物进行配餐。

四、评选“最佳配餐员”。

五、指导幼儿操作学习包的配餐内容。

第六周

健康：细菌与我们的生活 活动目的：

1、使幼儿知道细菌给我们生活带来的危害。

2、让幼儿懂得讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。活动准备：

图片。活动过程：

一、教师讲故事，引出话题

提问：小花猫为什么会肚子疼？ 为什么喝生水肚子会疼呢？

出示图片引导幼儿观察，使幼儿知道生水里有细菌，细菌是做坏事的坏家伙，它到小花猫肚子里，使它肚子很疼。

二、通过提问，引起幼儿讨论：

1、你知道细菌生活在什么地方？

2、细菌会给我们带来什么危害？

使幼儿了解细菌喜欢生活在不干净的地方，它进入我们身体以后，会使我们生病，有毒的细菌还会使人或动物死去；它还会使食物变馊，发霉„„

3、怎样才能不让细菌危害我们的身体健康？

出示图片，让幼儿懂得要讲卫生，游戏过后要洗手。饭前便后也要洗手，不吃不干净的瓜果、食物，不喝生水，做个爱清洁的孩子。细菌就没法危害我们的健康。

三、活动延伸：在日常生活中提醒幼儿养成良好的卫生习惯。

第七周 健康：我们的心脏 活动目标

1、知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。

2、培养探索人体奥秘的兴趣。

3、培养自我保护能力。活动准备

1、心脏挂图。

2、心脏模型。过程建议

1、听一听，幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上，相互倾听心跳的声音。

2、认识心脏在身体的位置和形状。出示挂图、模型。看一看，心脏在身体上的位置（胸腔左侧），说一说，心脏是什么形状的，教师帮助幼儿指出自己心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏的功能。心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。

4、看一看，摸一摸，让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。

5、发现运动后的变化：教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。（心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。）

6、心脏的保护：心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。

7、启发小朋友说出：锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。发热或害怕时，心跳加快。因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。延伸提示

1、提供听诊器，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸脉搏的跳动。

2、可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。

第八周

保健自助—秋天的保健 活动目标：

1． 2． 学习预防感冒的简单常识和方法。知道锻炼身体与健康的关系。

活动准备：

挂图 活动过程：

1． 教师提问：“谁得过感冒？”“得了感冒是什么样子？”“有什么感觉？”

（1）幼儿分组讨论，请个别幼儿将小组的讨论结果讲给大家听。老师简单小结：小朋友的了感冒很难受，流鼻涕、鼻子不通气、头痛等等。

（2）提问“怎样预防感冒？”“怎样做就不会得感冒？” 幼儿分组讨论。请个别幼儿将小组的讨论结果讲给大家听。2． 请保健医生介绍预防感冒的方法。

（1）介绍预防感冒的方法。（2）怎样做就不会得感冒呢？ ① 不和有病的人在一起。

② 如果外面流行感冒时，小朋友尽量不到人多的地方。③ 不使用病人用过的东西。④ 的了感冒要及时治疗。3． 4． 教师小结：秋天怎样保健。

幼儿讨论怎样宣传预防感冒，引导幼儿以宣传画的方式宣传预防感冒。

第九周

健康：双休日我吃什么 活动目的：

1、让幼儿知道双休日和节假日的饮食也要像平常一样有规律，外出游玩既不乱吃，也不饿肚子。

2、进一步培养幼儿按时按量进餐的饮食习惯。活动准备：

图片若干。活动过程：

一、幼儿观察图片，听老师讲解。

二、幼儿互相讨论，进一步理解画面含义。

三、启发幼儿根据图片回答问题。

四、幼儿讨论：节假日自己是怎样吃饭的？有没有像平时一样按时按量吃？

五、活动延伸：对幼儿节假日的饮食提出要求：进食适量合理，保持饮食规律，不因睡懒觉而不吃早餐，不因出去玩而乱吃。

第十周

健康：夏季防中暑 活动目的：

让幼儿知道夏季气候炎热，注意防暑降温、减少疾病。活动过程：

一、启发幼儿说出夏季气候的特点，然后教师作小结：夏季天气很热，温度很高，长时间在太阳下晒会中暑。

二、引导幼儿结合生活经验谈谈：夏季人们用哪些办法进行防暑降温？

三、结合图片和实物，请幼儿说说防暑降温的办法。

四、活动延伸：请家长配合，在做好防暑降温的同时要随时提醒幼儿注意饮食和个人卫生。