中班语言教案《城里最漂亮的巨人》及教学反思（汇编）

第一篇：中班语言教案《城里最漂亮的巨人》及教学反思

中班语言教案《城里最漂亮的巨人》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据朋友的需要选择合适的物品，通过理解故事，感知乔治乐观、善良的个性，体验帮助别人的快乐，快来看看幼儿园中班语言《城里最漂亮的巨人》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过理解故事，感知乔治乐观、善良的个性

2、能根据朋友的需要选择合适的物品

3、体验帮助别人的快乐

4、理解故事内容，丰富相关词汇

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活

活动准备:

PPT

活动过程:

1、导入提问：什么是巨人?

2、展开(1)乔治变漂亮、问：大家都不喜欢乔治，为什么?

问：乔治多么希望别人喜欢他，你们有什么好办法来帮一帮他?

乔治想到了一个好办法--买一身漂亮的衣服。

乔治买了什么?最后买了什么?一件漂亮的衬衫、一条漂亮的裤子......乔治把他它们都穿在了身上。乔治现在变得怎么样了?变得比刚刚漂亮了，乔治自己也说：“我是城里最漂亮的巨人”。

(2)帮助长颈鹿、小山羊问：长颈鹿为什么会哭?乔治能帮帮他吗?乔治能怎么帮助长颈鹿?(乔治把围巾送给长颈鹿当围巾)乔治帮助长颈鹿后，心里美滋滋的!

问：乔治继续往前走，接下来他又会遇到谁?小朋友猜的都有可能，我们一起来看一下。小山羊怎么了，乔治怎么帮助小山羊?(乔治把衬衫送给小山羊当船帆)好了，故事到了这里，老师要考考小朋友，刚才乔治都遇到了谁，发生了什么事。

3、根据故事排图谱

(1)遇到小老鼠乔治遇到小老鼠，发生了什么，乔治怎么帮助小老鼠(乔治把皮鞋送给小老鼠当房子)

(2)遇到小狐狸乔治遇到小狐狸，发生了什么，乔治怎么帮助小狐狸(乔治把袜子送给小狐狸当睡袋)

(3)遇到小狗乔治遇到小狗，发生了什么，乔治怎么帮助小狗(乔治把皮带送给小老鼠当小路过了沼泽地)

4、总结乔治把身上的东西都送给了小动物们，又变成了最初那个穿着旧袍子和旧凉鞋的乔治，小朋友们，如果是你，你还会喜欢乔治吗?为什么?

老师也喜欢乔治，因为他心地善良，乐于帮助别人，有时候漂亮并不仅仅是外表漂亮，心地善良、帮组别人也是一种漂亮。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

本文扩展阅读：巨人，是一个汉语词语，拼音是jù rén，是指身材高大的人;成人;伟人。也比喻有巨大影响和贡献的人物。出自《荀子·正论》、汉·王充的《论衡·刺孟》。

第二篇：《城里最漂亮的巨人》教学设计

绘本《城里最漂亮的巨人》 ㈠ 1.你喜欢帮助别人吗？你帮助过谁？你的心情怎么样？

2.作为奖励，老师送给你们一本绘本书：《城里最漂亮的巨人》，题目、作者、翻译、出版社。什么样的人可以称得上是巨人？这位巨人的名字叫乔治。巨人在哪？封面上只印着乔治的一双脚，大家看乔治的脚上穿着一双乌黑锃亮的皮鞋，看起来真漂亮。不妨让我们大胆地猜测一下：乔治（腰上、上身、头上）会是怎样的打扮呢？

㈡

听了大家绘声绘色的猜测，我更急于要见到乔治了。来一起往后看扉页上的乔治，（出示课件），你为什么瞪着疑惑的大眼睛啊？你看到了一个怎样的乔治啊？

（头发凌乱，衣服破旧，鞋子老式，垂头丧气，弯着腰的，一点都不漂亮。可故事的名字是城里最漂亮的巨人。就让我们带着疑惑跟着穿着邋遢的乔治走进故事。）

㈢

1.读：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。

2.（指名说）看，乔治来到了大街上，（出示课件）仔细看图，你发现了什么？

⑴大街上的人穿着讲究，与穿着邋遢的乔治形成鲜明的对比。

预设：周围的人都衣着讲究，连猫都穿着西装，优雅地洗手，扫地的大妈也穿戴整齐，两位巨人不仅西装革履还戴着礼帽，风度翩翩。

⑵大街上的人斜着眼睛看他，心里会怎么想他？

预设：男巨人斜着眼睛看他，还有一个人从窗户里探出头来看。预设：这人走在大街上怎么能穿成这样？这也太奇怪了吧。

这个人穿得这么破旧，太寒酸了吧。

预设评价语：你很会观察，能把主人公和周围的人对比起来看。

你观察很细致，透过表情里看人物的内心世界确实是绘本阅读的好方法。

3.如果你是乔治，你会说什么？“唉，我可不想当城里最邋遢的巨人。” 4.乔治会怎么做呢？

四、1.看看乔治买的衣物。课件出示书中对服饰的描写，齐读。师：大家有没有发现，这里在描写服饰时连续用了六个漂亮，为了说明乔治很漂亮。

2.乔治打扮完毕，（课件），乔治是一个（漂亮、风度翩翩、一表人才、衣冠楚楚、英俊潇洒、帅气逼人、）的巨人。现在，我可是城里最漂亮的巨人了！㈤ 1.衣服留店里，奇怪的声音。

2.读长颈鹿和乔治的对话。

3.听了长颈鹿的话，猜猜看，乔治会怎么说，怎么做？

4.真被同学们猜到了。领带真的和袜子不相配吗？乔治为什么要这么说？

预设：乔治想宽慰长颈鹿，怕长颈鹿拒绝自己的帮助，让长颈鹿接受帮助以后能心安理得。

5.课件出示：“哈哈，还真是一条不错的围巾呢!”

不错在哪里？

预设：长颈鹿戴上围巾很暖和，也很漂亮，其他小动物都仰着头看，很羡慕，长颈鹿高兴极了。

6.没有了领带的乔治一路回家，嘴里唱道：（领着读）。㈥让我们继续往下读故事。2.同桌讨论，补充故事，指名说。

㈦ 1.乔治穿上了原来的旧衣服，马上又高兴了起来。穿着同样衣服的乔治心情为什么完全不同？课件：（齐读）（帮助别人、快乐自己）

2.你帮助了别人，别人也会想着你。

3.课件：现在，你明白了吧吗？为什么穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子的乔治是城里最漂亮的巨人？（心灵美最美）

4.这个巨人你喜欢吗？

㈧续编故事、想象写作

第二天，乔治又出门了。

1.他来到商店，买了些什么？（雨伞、矿泉水、面包）2.在回来的路上，他又看见哪些小动物遇到困难了？ 3.他又会怎么说、怎么做呢？

（逐个说，再连起来说。）

练习写。（请你用自己聪明的头脑，发挥自己的想象力，想想还会有哪些小动物遇到什么困难了，乔治又是怎么帮助他们的？请你也来当一回小作家，编一编故事。全班的作品装订在一起，就是一本故事集。）作业：课外阅读

作文写作、讲评要求

1.作文纸张需整洁，字迹更要写工整。

2.错别字可别出现，语句通顺很重要。

3.标点符号要规范，段落格式应正确。

4.语言生动不能忘，书写内容别跑题。

第三篇：城里最漂亮的巨人教学设计

《城里最漂亮的巨人》教学设计

一、教学目标：

1、通过讲述，了解故事内容，走进“乔治”这个人物

2、通过读图，了解文字之外的故事，感受图画书的丰富内涵

3、通过阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力

二、课时安排：1课时

一、导入新书

1、出示“聪明豆绘本系列”标志。

告诉这是聪明豆绘本系列的标志。

2、“聪明豆绘本系列”有好几本书，今天老师和大家一起来看这本书，一起读读课题——《城里最漂亮的巨人》

二、阅读《城里最漂亮的巨人》

1、我们的童话故事里有许多关于巨人的故事，今天这个故事里的巨人也碰到了许多有趣的事情，老师非常喜欢这个故事，情不自禁地想再给大家讲一讲这个故事。让我们一起来读读这个故事吧。

2、翻看版权页

（1）这本故事的文字作者和绘本作者以及中文版的译者分别是谁？读书就是要读全面，任何一个信息都不放过

（2）版权页上的乔治显得怎么样？用你自己的话说说（头发凌乱，衣服破旧，鞋子老式，垂头丧气）

3、第1、2页

（1）这样的一个巨人走到路上，大家都怎么看他？读图。你发现了什么？(男巨人斜着眼睛看他，周围的人都衣着华丽，连猫都穿着西装优雅地洗手)（2）右下脚有个广告牌，“新货巨人尺寸”，你想到了什么？

4、第3、4、5页

（1）果然乔治走进了这家店，店里有好多东西啊，而且都适合巨人穿呢。都有什么？（2）乔治换上这些会怎么样？看图说说现在的乔治显得怎么样？

5、第6、7、8页

（1）就在这个时候有一头长颈鹿站在人行道上，呼哧呼哧地喘着气。发生了什么事情？（2）读读长颈鹿和乔治的对话。

（3）乔治说：“反正这条围巾和我的袜子也不配。”到底配不配？乔治为什么这么说？（4）现在大家都怎么看乔治？（不再斜着眼，而是盯着看，有个女巨人还目不转睛呢。（5）发现了右下脚的一个小信息了吗？（寻鹿启示）

6、第10-25页

（1）后来乔治又遇到了谁？他又做了什么？生自由发言。

（2）一起读读乔治每次都会唱的歌，他的心情怎么样？一起演演乔治，开开心心地读一读

7、第26、27、页

（1）可是，起风了，乔治现在成了城里最受冻的巨人了。看看整个画面，你看到了什么？（起风了，天气冷了，树叶乱飞，小动物都穿上了厚衣服）

（2）看图，现在的乔治怎么样？

8、第28、29页 乔治赶回商店，终于找到了自己原来的衣服，又穿上原来的衣服，现在的乔治怎么样？

9、比较版权页与29页

（1）同样是穿这身衣服，你发现乔治有什么不同？（开始没有笑容，现在有了笑容。）（2）这是为什么呢？

10、第30、31页

小动物们都来到了乔治的家，他们给乔治带来了什么？读读最后一页的卡片。

三、小组讨论

1、小组发表自己的收获以及疑问

2、解决疑问

四、课后拓展

把这个故事和你的好朋友一起分享吧。

第四篇：《城里最漂亮的巨人》教学设计

绘本《城里最漂亮的巨人》教学设计

教学目标：

⒈了解故事内容，有感情地朗读，走进“乔治”这个人物。

⒉通过读图，了解文字之外的故事，感受绘本的丰富内涵，培养学生的观察力和想象力。

⒊通过阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力。

教学过程：

一、谈话导入，看封面，猜测故事情节

1、引导学生学会看封面，看作者、看题目，观察封面图画

2、通过观察封面猜猜巨人乔治的样子

3、出示乔治的样子，让学生描述乔治的邋遢样子，勾起学生读绘本的兴趣

二、走进奇妙的故事

1、读巨人由邋遢变成漂亮的情节，让学生感知巨人形象的转变

A、重点引导学生读乔治所买的服饰，如果你就是乔治，你愿意把你漂亮的领带给我吗？

B、出示图片，穿上新衣服后的乔治和之前的邋遢样子有了怎样的变化？

2、读乔治和长颈鹿的故事

A、乔治，你听了长颈鹿的话，你会怎么做？（猜）B、乔治的领带真的和袜子不相配吗？

3、读乔治和山羊的故事

乔治继续往前走他又遇见了谁？会发生什么故事？（猜）

4、出示乔治单脚跳少了一只鞋子的图片，让学生猜猜，乔治用那只鞋子帮助了谁？它发生了什么事？

出示乔治帮助老鼠一家的图片

5、让我们继续往下读故事。哎呀，乔治怎么成这幅样子了，仔细瞧瞧都少了什么？（课件出示：皮带、袜子）那么乔治一路上到底碰到哪些需要帮助的动物，这些东西分别送给他们做什么了呢？同桌讨论，补充故事，指名说。

6、出示乔治帮助小狐狸、小狗的图片 完成填空：领带给受冻的长颈鹿做围巾 衬衫给山羊的小船做船帆

皮鞋给老鼠一家做房子 袜子给狐狸____________ 皮带给小狗______________

7、感受乔治的“最漂亮”

A、乔治，你现在又冷又伤心，你后悔吗？ B、、猜猜小动物们会对乔治说什么？

小提示：乔治，谢谢你，如果没有___________________

乔治，谢谢你，有了你的帮助____________________ C、、这个巨人你喜欢吗？

三、仿编故事

一个大热天，乔治想吃水果沙拉，于是他到商店买了沙拉酱、生菜、苹果、雪梨、香蕉、葡萄、西瓜，在回家的路上他会遇见谁？他会怎样帮助有困难的人呢？

第五篇：《城里最漂亮的巨人》教案

《城里最漂亮的巨人》教学设计

教学目标：

1、了解故事内容，有感情地朗读，走进“乔治”这个人物。

2、通过读图，了解文字之外的故事，感受绘本的丰富内涵，培养学生的观察力和想象力。

3、通过阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力。教学过程：

一、谈话导入，看封面，猜测人物形象

师：今天老师和大家一起阅读一本外国作品“聪明豆系列”的绘本书——《城里最漂亮的巨人》，它是我国著名儿童文学作家任溶溶翻译的。这位巨人的名字叫乔治。封面上只印着乔治的一双脚，大家看乔治的脚上穿着一双乌黑锃亮的皮鞋，看起来真漂亮。不妨让我们大胆地猜测一下：乔治（头上、脖子上、上身、下身、腰上、手腕上、手指上）会是怎样的打扮呢？

二、看扉页，观察人物形象

1、听了大家绘声绘色的猜测，我更急于要见到乔治了。来一起往后看扉页上的乔治，（出示课件），你为什么瞪着疑惑的大眼睛啊？你看到了一个怎样的乔治啊？

（头发凌乱，衣服破旧，鞋子老式，垂头丧气，弯着腰的，一点都不自信的„„）

2、齐读：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。

三、走进故事，感受人物形象

1、读到这里，你的心里肯定有疑问了。（指名说）就让我们带着疑惑跟着穿着邋遢的乔治走进故事。看，乔治来到了大街上，（出示课件）仔细看图，你发现了什么？

如果你就是乔治，心里会想（指名说）“唉，我可不想当城里最邋遢的巨人。”

乔治会怎么做呢？你怎么知道的？

2、知道重复使用“漂亮”好处，感受必要的穿着打扮是非常必要的。

3、乔治打扮完毕，（课件出示），没打扮之前乔治是一个邋遢的巨人，打扮之后，乔治是一个（漂亮、精神抖擞、风度翩翩，气宇轩昂、一表人才、衣冠楚楚、英俊潇洒、容光焕发、相貌堂堂、帅气逼人、英姿飒爽）的巨人。此时的乔治和原来那真的是判若两人啊！看来，必要的打扮自己还是应该的。乔治手摸着条纹领带心里（得意极了、快乐极了），他说：现在，我可是城里最漂亮的巨人了！

4、读乔治和长颈鹿的故事

指导学生读长颈鹿和乔治的对话，重点体会长颈鹿对围巾的迫切心情。(自读、分角色表演读)领带真的和袜子不相配吗？乔治为什么要这么说？

5、没有了领带的乔治一路回家，让我们一起完整地演一演这个小故事。男同学当乔治，女同学当长颈鹿，旁白老师来读。

6、猜故事、读故事、演故事

四、感受乔治的“最美丽”

1、可是，此时，天气已经很冷，树叶漫天飞舞，其他动物都穿着厚衣服。乔治却光着胳膊、光着腿成了城里最受冻的巨人。他独自一人，坐在已经打烊了的店门口，眼泪吧嗒吧嗒往下流，好可怜啊！采访：乔治，你后悔吗？

2、是啊，乔治穿上了原来的破衣服，马上又高兴了起来。穿着同样衣服的乔治心情为什么完全不同？

3、你帮助了别人，别人也会想着你。小动物们给乔治送来一大盒礼物，猜猜是什么礼物？朗读卡片上的话。

4、完整地欣赏故事。

五、拓展延伸

1、你喜欢这个巨人吗？为什么？

2、感情诵读小诗《爱心》

3、写绘作业