时、分、秒
学习目标:
1、在实际情境中，学生会运用“经过时间=结束时间-开始时间”这一模型进行时间计算。
2、掌握时间加减中的进位和退位，能够较熟练地进行时间计算。
教学重点:
1、熟练运用“经过时间=结束时间-开始时间”这一模型，会进行经过时间、开始时间、结束时间的计算。
2、时间加减法中“满60进一”“退一位60”的理解及运用。
教学难点：
时间加减法中“满60进一”“退一位60”的理解及运用。
教学过程：
一、情景体验
师：今天我们进行猜谜语比赛，按抢答的形式进行，答对有奖！
展示PPT上谜语
（生抢答，答对有奖）
灯谜答案揭晓后
师：这个灯谜描述的多好啊！时间最珍贵又最容易被我们忽略，所以希望我们在今后都能够好好珍惜时间，充分利用好我们的时间！在我们日常生活中，时间是用什么单位来表示的呢？
生：时、分、秒
师：对，今天我们一起来学习时、分、秒的相关知识。（板书课题）
你能说一说下面各个钟面上的时间吗？（PPT展示）
（同桌之间轮流说）
二、思维探索（建立模型）
展示例1
师：问题要求什么？需要利用哪些信息？
（学生观察后口述）
师：什么时候开始做语文作业？
生：8:30开始
师：什么时候做完语文作业？
生：9:40完成师：如何计算做语文作业花了多少时间？
生：经过时间=结束时间-开始时间
师：很好！9:40-8:30=？你们会算吗？先算什么？
生：会，先算分再算时
师：对，我们进行时间的加减法计算，也是先从低级单位算起，再算高级单位。
（同学们请自主完成，老师点评）
小结：解决时间问题的一般方法
：经过时间=结束时间-开始时间，进行时间加减计算时，先从低级单位算起，再算高级单位。
展示例2
例2：7时50分+15分
11时50分-7时55分
师：第一题计算的结果是多少？
生：7时65分
师：这样表示合不合适？
生：不合适
师：那应该怎么表示呢？
生：满60进一，所以应该写成8时5分
师：很好！跟整数的加法计算类似，当低级单位上满60时，我们向高级单位进
1。
师：第二题该怎么计算呢？同桌之间可以相互讨论下
生：也是先算分，但是50-55不够减！
师：不够减该怎么办呢？
生：向时借“1”
师：很好！就相当于我们做整数的减法一样，个位不够减就向十位借“1”当10进行计算，那我们现在向小时借“1”是当10分钟进行计算吗？
生：不是！借1小时应该当60分计算！
师：真棒！时与分之间的进率是60，所以我们向时借“1”，就是借了60分，11时就退一，50分就加60分，就所以11时50分可以写成什么？
生：11时50分=10时110分
师：现在会计算了吗？请同学们自己完成！
师回顾引导总结：时、分、秒中，相邻两个时间单位之间的进率是60，所以在时间加减法运算中“满60进一”，不够减时“退一当60”。
三、思维拓展（模型的运用）
展示例3
例3：小红下午放学回家，吃完晚饭后就开始做作业，她先做的英语，做了45分钟，在7：10分时做完英语作业，那么小红是什么时候开始写英语作业的？
师：本题中要求什么时间？
生：要求开始时间
师：开始时间怎么求？
生：开始时间=结束时间-经过时间
师：很好！下面请同学们自主完成！
师回顾引导总结：经过时间=结束时间-开始时间，只要知道其中的两个量就可以求出第三个量。
展示例4
例4：王师傅从8：00到8：20，一共做了80个零件，李师傅每分钟比王师傅少做2个，李师傅每分钟可以做多少个零件？
师：王师傅做了80个零件用了多长时间？
生：经过时间=结束时间-开始时间，所以用了8时20分-8时=20分
师：王师傅每分钟做多少个零件呢？
生：80÷20=4（个）
师：很好！那李师傅每分钟做多少个零件呢？
生：4-2=2（个）
四、融会贯通（模型的拓展运用）
例5：小奥和妈妈一起乘坐Z162次火车从武昌到北京，火车20:22从武昌站出发，经过10时26分到达北京西站，火车到达北京西站是几点？
方法一:
师：20:22分表示的是几点？
生：晚上8点22分
师：对，看来同学们在生活中积累了不少知识！在本题中要求的是什么时间？
生：到达时间，也就是结束时间
师：对，审题很仔细！结束时间怎么求呢？
生：结束时间=开始时间+经过时间
师：很好！自己动手算一算！并说一说你计算的结果
生：20时22分+10时26分=30时48分
师：咦？怎么会出现30时48分呢？我们一天只有24小时啊！
生：说明到了第二天！
师：对，那到了第二天又过了多长时间呢？
生：30时48分-24时=6时48分
师：所以火车到达北京西站是几点？
生：是第二天的上午6点48分。
方法二：
师：20:22分表示的是几点？
生：晚上8：22
师:那经过10时26分是几点呢？
生：可以先算出到晚上12点要经过多长时间，12时-8时22分=3时38分
师：很好，接下来怎么算？
生：10时26分-3时38分=6时48分
师：所以火车到达北京西站是几点？
生：是上午6点48分。
师回顾引导总结：一天有24小时，在我们的生活中也常用到24小时计时法。
五、小结
通过这节课学习，你有哪些收获？
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