幼儿园大班教案《小鱼和大鱼》含反思[5篇模版]

第一篇：幼儿园大班教案《小鱼和大鱼》含反思

活动目标：

1、锻炼小朋友的反应能力和肢体协调能力。

2、培养小朋友团队合作的意识和能力。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、培养幼儿边玩边记录的'学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

活动准备：

3个小皮球

活动过程：

1、小朋友们一起牵手下楼以后，大家一起靠墙站好，然后老师告诉他们今天的玩的游戏是大鱼和小鱼，简单的讲一下游戏规则。

2、让小朋友们围成一圈，然后在圈内放置3个小皮球，当做小鱼们的食物，再从中选出两条小鱼和3条大鱼。小鱼在圈内，大鱼在圈外。小鱼们要保护自己的“食物”，即皮球不被大鱼们抢走。小鱼不能手抱球，不能和大鱼触碰。

3、先让小朋友们试玩一下，熟悉游戏规则。然后正式开始，过断时间后，换一批大鱼和小鱼，尽量让每一个小朋友都参与其中。

活动反思：

情景描述：在游戏过程中，现场很容易混乱，玩到后来常常不遵循规则。拉圈的小朋友容易产生倦怠。另外，由于多数小朋友争当小鱼和大鱼，很难调节好。

分析：现场易产生混乱主要是拉成圈的小朋友不能每一个都参与之中，时间一长容易倦怠，失去耐心。

反思调整：

1、首先，游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。

2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

3、小鱼和大鱼的游戏中，最好事先安排好组来轮流充当大鱼和小鱼，这样就不会出现角色的混乱和重复，保证每个小朋友的参与。

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第二篇：《大鱼和小鱼》教案

《大鱼和小鱼》教案

教学目标：

1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，大鱼和小鱼并懂得运用。

2、能与小朋友一起画鱼。

3、能与小朋友一起进行以鱼为主题大鱼和小鱼的纸造型游戏。

教学重点：

以大小鱼的造型与画面构成游戏，大鱼和小鱼激发小朋友的表现兴趣。

教学难点：

学习画、摆、剪的基本方法。

教学过程：

一、创设情境：

1、在学生刚进入教室时开始播放《海底总动员》。

2、说一说：刚才看到了哪些鱼，是什么样的，并让学生用动作表现。

二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼，同时教师在黑板上用简笔画画出鱼。在画时注意构图。大鱼和小鱼启发学生注意鱼的画法。

三、与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。

四、布置活动要求：发挥想象，自由地画出自己喜欢的鱼，也可以直接在纸上前进出鱼的形状，为它画上花纹，穿上漂亮的“外衣”。

五、教师在黑板上勾画出或分组直接在卷纸上作画，大鱼和小鱼同时播放背景音乐。

六、组织美化大海的活动：组织参加学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物。

第三篇：大鱼和小鱼教案

大鱼和小鱼（浙美版一年级美术）

教学目标

1．认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。

2．通过对比、探究，让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。

3．培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。

教学重难点

重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。

难点：理解大与小局部间的彼此区别和联系。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。

教学准备

师：鱼的图片、范画、鱼的拼图、大海展板 生：绘画工具材料

教学过程：

一、组织教学

安定学生的情绪，检查课前准备情况

二、拼图激趣 导入新课

师：老师这有一张鱼的拼图，但被打乱了，谁能上来拼完整？猜猜拼图中的主人公是谁？(让学生初步感受鱼的外形和组成部分)师：它是谁？对了，它就是小丑鱼尼莫，尼莫生活在一个叫做大堡礁的地方，那里还生活着许多的海洋生物，就让我们一起来认识那的大鱼和小鱼吧！揭示课题《大鱼和小鱼》

师：说到大鱼和小鱼小朋友们一定都知道世界上最大的鱼是什么吧？（鲸鲨 体长12米）那世界最小的鱼有谁知道吗？ 生：不知道

师:世界上最小的鱼是产自印度洋的一种微虎鱼，体长小于1厘米

三、创设情境 启发想象

（1）理解大小关系

师； 下面想不想看老师给小朋友们画条什么鱼呢？（教师示范画大鱼），可是这条大鱼就有问题要问大家，有什么方法可以使这条鱼看上去更大些呢？

生：（在周围画上很多的小鱼。。）

小结：我们要使主体看上去很大，通过画面中大小对比，就可以使原本单一的物体看上去更大些了。师：那下面让我们一起来认识它们吧！（2）了解鱼的结构

师：这些小鱼又有问题要考考大家了？

师：多媒体显示（考考你 你知道我们是由哪几部分组成的吗？）生：（鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾等部分组成）

师：基本上鱼的身体都有这几个重要的组成部分，但是不是每条鱼都长得一模一样？ 生：不是

（3）了解鱼的外形

师：那你们还见过什么外形的鱼呢？ 生：（方型、三角型、圆形、椭圆形等等）师：同学们知道的可真多啊（4）装饰鱼的花纹

师：你们觉得老师刚才画得这条鱼漂亮吗？生：漂亮 师：老师希望它能打扮的更漂亮，可以有什么来装饰呢？ 师出示课件（用条纹、圆点、以及其它花纹来装饰）

四、欣赏探究 对比发现（1）欣赏鱼的种类

分析、比较大鱼和小鱼在各部分（器官）上的区别。师：这些鱼你们都认识吗？它们各有什么特点吗？ 生：有的花纹很漂亮、有的尾部很长……（2）欣赏学生的作品

师：你们看其它小朋友是怎么画大鱼和小鱼的？ 生：有画大鱼准备吃小鱼的、大鱼和小鱼在玩耍的„ 师：这些小朋友作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同？

生：更有趣了。。

师：这些小朋友都给自己的画加了什么背景？（海底世界）师示范添加背景

五、学生创作 教师辅导

师：今天就请小朋友们当回小画家。来画画你心目中的“大鱼和小鱼”。

（提示：画造型独特的鱼，用点、线来装饰，并涂上漂亮的颜色，适当添加上背景）

学生创作，教师个别辅导巡视

六、作品展评

1、教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖。

2、评选出学生中的优秀作品

七、总结

师：老师希望每个小朋友都大鱼和小鱼一样自由自在快乐的茁壮成长！好！下课！

八、课后拓展

（1）收集一些有关鱼的艺术品

（2）增强对海洋环境污染问题的重视，提高保护热爱大自然的情感！

第四篇：大鱼和小鱼教案

大鱼和小鱼

教学目标：

1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。

2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。

3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。

教学过程：

一、问好 师：小朋友们好，我姓李，你们可以叫我李老师，不过你们看，李老师今天还象一位渔夫呢，我还带来了许多的宝物就在我这鱼篼里，上课表现棒的小朋友就有机会获得我这里面的宝物，有信心吗？ 生：

师：好，小朋友们，上课！

二、钓鱼激趣，了解鱼的形状、颜色等

师：今天，渔夫还给你们带来了两位新朋友，想认识吗？ 生： 师：（钓出鱼儿）原来是鱼儿呢？喜欢吗？ 生：

师：你听，鱼儿在问你们问题呢？（课件）

比一比，我们有什么不一样呢？ 生：大小

师：板书

颜色

形状

花纹

师：看来一（）班的小朋友都是孙悟空，各个火眼金睛。

今天，渔夫就要和你们一起来画一画《大鱼和小鱼》（课件）

大鱼和小鱼一听说我们要画它，可高兴了，他们要带我们去参观美丽的海洋世界呢？想去吗？参观的时候你们可要仔细观察，看看海底世界里还有哪些漂亮的鱼儿？（视频）

三、看视频，了解更多不一样的鱼

边看，边停，边讨论（颜色，形状，花纹）师：海底世界可神奇了，你们看，这条大鱼的身体是菱形的，看起来像一只风筝在天上飞呢？（13秒）你们看到了哪些颜色的鱼？

（46秒）你们看这条鱼儿长的可特别了，月牙是的身体，两只灯泡是的大眼睛，身上的花纹有斑点，有条纹的，真漂亮！

（51）鱼儿都穿了什么花纹的衣服呢？——点，斑马纹，一块一块的 你们看，这条鱼儿真奇怪，怎么戴了顶小帽子呢，真有趣 师：海底世界的鱼儿漂亮吗？那你想来当一当小鱼吗？谁愿意来扮演一下鱼儿，看看谁胆子最大，演的最好，就有机会获得宝物哦？

（请几为小朋友上老表演，并介绍你会长成什么样的？）

师：小朋友们演的鱼儿太美了，李老师也想来说一说，如果我是一条鱼，我肯定是一条又长有瘦的鱼（边说边画下来）师：小朋友们，怎么样？你们想试试吗，接下来就有钩线笔用最快的速度画下你心中那条最漂亮的鱼儿吧，看谁画的越快越好，画了就举手。

四、学生创作

（一）选几为小朋友作品上来展示，自我介绍，其他小朋友帮忙提意见

（二）接下来就请你们用油画棒给你们的鱼儿穿上漂亮的衣服吧？（教师画下简单的海景）

（三）边画边音乐，画好的小心用剪刀剪下来，游向大海

（四）教师巡视，辅导，有大有小

五、展示评价

师：海洋里可热闹了，那里正在举行一场比赛呢，要选出一条最大的鱼，一条最小的鱼，一条你最喜欢的鱼（你们想当一条快乐的小哦鱼游起来吗？请几个游到自己最近的作品旁边，然后提问你喜欢哪条？为什么喜欢？）

六、总结

师：今天渔夫可高兴了，看到了一（）班的小朋友那么精彩的表现，并收获了那么多的大鱼和小鱼，可是小朋友们，你们看这条鱼儿怎么了啊？。。因为人民破坏了环境，破坏了海洋，破坏了鱼儿的家了，所以我们要爱护环境，爱护海洋，让我们的地球变的更加美丽，让鱼儿有一个更美好的家园吧！

这节课我们就上到这，小朋友们，下课！

第五篇：小鱼和大鱼

小鱼和大鱼

一天，大鱼和小鱼在聊天。小鱼问：“大鱼，你有去过外面的世界吗？”“有啊！”大鱼说，“我被人类捉去过，得付出很大的代价。”

大鱼说：“那一天，我和你正在玩捉迷藏。在找你的时候我看见了一块肉，于是就咬了过去，可不知为什么，我怎么咬都咬不下来，食物却在慢慢往上升，最后我被一拉而起。我就看到了可怕的人类，他们把我带到了厨房。一个厨师拿着一把刀准备砍我的时候，我一跳跳到了外面，厨师也跟着出来，我看见旁边有口井，就跳了进去，那口井通向大海，我刚游出来就看到你了。”“哇！”小鱼惊讶地说，“外面的世界真的有那么可怕吗？”大鱼说：“当然啦，我劝你还是别出去了。”

小鱼说：“不行，我一定要出去。”说完，小鱼就咬着一个食物上去了。大鱼赶紧说：“小鱼，你快回来啊！”可不管大鱼怎么叫，小鱼都不理睬，应该是听不到吧！

小鱼上去以后被放在一个盆子里，那里有很多小鱼，他们不久就玩到了一块。盆子里的鱼越来越多，当小鱼的数量达到十只的时候，那个人把它们拿到大街上去卖，许多小鱼被买走，只剩下他一只的时候，他感到很孤单。忽然，一个漂亮的女人把它买走了，还把它带回了家。

刚进去，小鱼就看见了一个小女孩。她把小鱼放进鱼缸里，小鱼看着小女孩，发现她在微笑……

一年后，小鱼被小女孩放回了海里。小鱼和大鱼又过起了快乐而又平凡的生活，大鱼不解小鱼为什么走了一年还能平平安安地回来。于是，小鱼告诉了他原因。他们最后的结论是：外面的世界有时无奈，但有时也很精彩。