课题
第二课
画中的线条
课型
设计应用
课时
时间
学习目标
1、了解线条是一种重要的绘画语言；2、从古至今的绘画作品中探究认识绘画的线条魅力，了解艺术来源于生活，学会发现和总结生活中的线条规律；3、让学生体会艺术与生活的统一，线条有着曲直、疏缓、粗细等千万种变化，可以表达不同形象以及画家的不同情感。
重点难点
了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘
学法指导
临摹
示范
课前准备
课件、水彩笔、颜料、毛笔、画纸等
学习过程
一、导入新课：
播放2种音乐，学生根据音乐的旋律画2种线条，观察线条的动感和语言性，学生口头表述。教师：点、线、面的绘画元素知识。进入新课。
二、新授：
1、课本作品欣赏：出示《放牧图》、《黄河逆流》、《八十七神仙卷》三副课本范画，学生描述绘画中线条的感受，你好像听到什么，看到什么，播放3中背景音乐，学生选择搭配。（教师总结、着重讲解《八十七神仙卷》中的千丝万缕的线条运用和绘画成就）
2、出示大自然图片和绘画作品进行对比，回答：为什么自然中的线和绘画作品中的线不一样呢？（为学生创设宽松的交流空间，同学之间师生之间交流）
3、课件图片：植物中、动物中、人类都市中的线条，（教师总结区别）
4、欣赏中外美术名作，了解线的运用，画家在作品中运用的线条风格有什么不同？（教师总结）
5、课件出示六组画家作品和实物的对比照，问题：绘画作品中的线来源于生活但与生活中的线一样吗?为什么？
从线条的曲直、疏密、粗细变化多角度进行分析探讨
（艺术作品中的线洒脱、自由、飘逸、任性、来自对生活的感受，遵循艺术技法要求、线条的个人主义美感强烈；生活中的线
规律、统一、匀称、变化有序、有章可循给人整齐划一或变化的美）
教师：解析人物画和风景画的线条运用（画人物线条多采用曲线，线条细密流畅，粗细变化，脸部线条少；景物画中的线条种类多而复杂，根据物体特点，有粗有细，有交叉有折叠。）
总结：艺术来源于生活而高于生活
三、理解巩固，临摹：
1、临摹
2008
奥运会的项目标识
要求：抓住人动态特征，注意身高和四肢长度比例、运用曲线须流畅，粗细均匀。
2、教师巡回指导，引导完成临摹。
四、交流评价
1、欣赏同学临摹的作品。
2、你认为哪位同学画的得最漂亮？说说你原因。
五、延伸
鼓励学生进行课后去发现身边的线条，都有什么有趣的线条让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说并画下来。
当堂训练
临摹
2008
奥运会的项目标识
板书设计
第二课
画中的线条
直线、曲线、交叉线、折叠线
教学反思
线条的使用早于形体与色彩语言的使用，是表现客观世界力度、韵律及境界的必要手段。画家的用线条和吴形来表达情感，用线条创造“美”，具有丰富的表现力和多彩的艺术美感，由古至今，最原始的艺术形式，线和点是最古老的绘画表现形式，也是中国画的主要表现形式。
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