小数乘整数（第一课时）
教学目标：
1、通过具体情景，初步了解小数乘整数的乘法意义，探索小数乘整数的计算方法。
2、初步理解和掌握小数乘整数的计算方法，能计算出小数与整数相乘的得数。
3、能初步利用小数乘整数来解决日常生活中的简单问题。
4、在解决具体问题时，能选择合适的估算方法，养成估算习惯。
教学重点及难点：
了解小数乘整数的乘法的意义，理解和掌握小数乘整数的计算方法。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、情景引入
师：同学们，我们刚刚度过了抗战胜利70周年纪念日，在这举国欢庆的时刻，同学们也纷纷用画笔来描绘我们伟大的祖国，并表达对祖国的热爱。
1、出示两幅图，师：你能求出这两幅作品的面积吗？
图一：7×5=48（d㎡）
图二：20×20=400
（c㎡）
2、出示P7例1，谁能列出算式？
师：这个算式中的因数和刚才的两个算式中的因数有何不同？揭题：小数乘整数
二、探究新知
1、师：我们以前学过整数乘法，你能用以前的方法先来估一估这个算式的结果大约是多少吗？
2、学生小组讨论，探究用不同的方法尝试计算。
法一：小胖：图略。
8个1
d㎡=8
d㎡
24个0.1
d㎡=2.4
d㎡
d㎡＋2.4
d㎡=10.4
d㎡
法二：小巧：因为
4dm=40㎝
2.6
dm=26㎝，所以4dm×2.6dm=40㎝×26㎝=1040c㎡=10.4
d㎡
4×2.6
=4×26÷10
=104÷10
=10.4
法三：小亚：4
×
2.6
=
×10
÷10
×
=
法四：这样做对吗？2.6+2.6+2.6+2.6=10.4，说理由。
3、学生观察讨论：小巧和小亚的算法有什么相似之处？
小结并板书：小数乘整数时，可以把小数乘法转化成整数乘法来计算。
师：你更喜欢哪种算法？
4、试一试：把下面的乘法转化成整数乘法计算：
×
1.3
=
（）
×10
÷10
×（）=
0.03
×
12=
（）
×（）
÷（）
（）×12
=
365、把下面的算式写完整
3.2
×
=（）×6÷（）
=（）÷（）
=（）
25×0.005=（）×（）÷（）
=（）÷（）
=（）
三、巩固练习
1、先估算，再计算
6×0.9
1.8×2
7×3.52、解决问题
1）下雨了，小胖看见远处有闪电，3秒后听到雷声，雷声在空气中传播的速度是每秒0.34千米，闪电的地方离小胖又多远？（从打闪起到看见闪光的时间略去不算）
2）小巧编“中国结”，编一个要用1.3米的丝带，编5个这样的“中国结”一共需要多少米的丝带？
3、用2~4三个数字及小数点，任意组成小数乘一位整数的算式，看谁算出的又多又快。
四、总结
今天我们主要学习了什么内容？在计算小数乘整数时，你认为要注意什么？
点击咨询