语文园地八
【教学目标】
1.认识5个生字，会写2个字。
2.拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。
3.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。
4.背诵《风》。
5.把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。
【教学重点】认识生字词，会说一句通顺的话，学会按照书写规则书写汉字。
【教学难点】
积累背诵古诗，和大人一起阅读童谣。
【教学课时】3课时
第一课时
【课时目标】认识5个生字，会写2个字。
【教具准备】
课件
（笔顺动态演示
朗读音视频
建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、导入新课
今天我们学习“语文园地八”。
二、学和用
板块一：识字加油站
出示
1.读一读这些词语，看看有什么特点？
这4
组表示职业和工作地方的词语。其中，“老师、医生、工人、军人”是表示职业，“学校、医院、工厂、军队”表示该职业相应工作的地方。（板书：职业
场所）
2.认读生字
练
读词语，读生字，再组词，识记生字。
①出示带生字的新词，让学生认读。
工人
工作
工厂
厂房
医生
医师
医院
法院
学生
发生
（重点指导生字翘舌音“厂、生”，前鼻音“院”，后鼻音“工”。）
3.练一练，学运用。
把下面的工作的地方和相应的职业连在一起。
超市
银行
餐馆
剧团
公安局
医院
职员
厨师
演员
警察
护士
收银员
4.我积累，我运用。
类似的词组还有：
商店
售货员
学校
校工
田野
农民
【设计意图：联系生活实际，认识几种职业和职业工作的地方，积累词语，扩大知识面。】
三、课堂小结
本次学习园地，我们了解很多职业以及工作的地方，认识5个生字，会写2个字。
（1）
（2—7）
第二课时
【课时目标】
拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。
【教具准备】
课件
（笔顺动态演示
朗读音视频
建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、导入新课
今天我们学习“语文园地八”。
二、学和用
板块二：字词句运用
果皮
树皮
加法
办法
旁边
两边
许多
也许
到处
四处
学生
生气
（一）读一读，找规律。
出示
1.读一读上面几组字，说一说有什么特点？
一个字组成不同的词语，意思也不同，这就是一字多词。
2.练一练，学运用。
在下面的句子中填上合适的词语。
(1)这儿（）都是树，（）被群山环抱。
(2)花园（）是一个喷水池，喷水池（）是鹅卵石铺成的小路。
3.我拓展，我积累。
“皮、法、边、许、处、生”这几个字组成的词语很多，如：
皮(皮球)(皮毛)(皮包)(瓜皮)
法(方法)(法律)(用法)(手法)
边(天边)(海边)(边际)(一边)
许(许久)(许可)(容许)(许诺)
处(处理)(处所)(住处)(几处)
生(生产)(生病)(生活)(生理)
（二）写祝福的话。
1.新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！
提示：
给家人写祝福的话，首先要想一想你要写给谁，然后想想你有什么祝福要写给他，注意祝福语一定要符合人物的身份，比如写给年迈的奶奶，可以祝福她健康长寿。
2.练一练，学运用。
（1）根据下面的提示语，对他们说一句祝福的话。
爷爷奶奶，祝你们。
爸爸妈妈，祝你们。
丽丽，祝你。
（2）练一练，写一写。
注意参照图示上的贺卡书写格式，把祝福的人写在左上方，顶格写，自己的名字写在右下方，别忘了写上日期。姓名和日期分行写，右对齐。
（板书：称呼顶格写
名字和日期右对齐）
【设计意图：创设情境，会写祝福的话，学写贺卡，训练学生写话的能力。】
三、课堂小结
本次学习园地，我们积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。
（1）
（2—7）
第三课时
【课时目标】
1.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。
2.背诵《风》。
3.把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。
【教具准备】
课件
（笔顺动态演示
朗读音视频
建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、导入新课
今天我们学习“语文园地八”。
二、学和用
板块三：书写提示
1.小朋友，观察教材中的字，说说有什么特点？
这两组字在书写的笔顺上各有特点。第一组书写的笔顺是“先中间后两边”，第二组书写的笔顺是“先外后内”。（板书：先中间后两边
先外后内）
2.如何写好这些字？
“小”第一笔竖钩压竖直线，左右两点药匀称，左点比右点略低。
“水”第一笔竖钩压在竖直线上，第二笔横撇不要写成两笔，第三笔和第四笔不要连成一笔。
“月”第一笔竖撇，中间两个短横紧靠竖撇，与右边的竖不相连。
“问”门字框横平竖直，框稍写大些，为“口”留出空间。
3.写一写
（1）观察字的写法，说说它们的笔顺。
（2）练习写一写。
【设计意图：学习生字“小、水、月、问”，学会书写生字的顺序：先中间后两边，先外后内。增强学生写字的本领，规范学生写字的方法。】
板块四：日积月累
出示《风》【唐
李峤】
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
1.读古诗。
自己读一读，指名读，读得准确的同学获得一颗星。
学生读，教师个别指导，然后各小组推选出代表读课文。
2.解释诗意：
风吹落了很多的秋叶，催开了早春二月的鲜花；吹过江，卷起千层高的大浪；吹入竹林，吹歪了万竿的竹子。（板书：风）
学生说出一两个风的表现即可。
3.背一背。
想象画面，进行背诵。
4.拓展阅读《春风》
春风【清】袁枚
春风如贵客，一到便繁华。来扫千山雪，归留万国花。
板块五：和大人一起读
阅读课文第114页儿歌《春节童谣》（板书：春节童谣）
1.导入：这篇有趣的儿歌主要写了从腊八到春节，过年前后的传统风俗习惯。对了解我国的民风民俗有好处。可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇童谣，读熟后，再和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来讨论交流过年有哪些风俗习惯。
2.朗读关。
检查在家里和大人朗读的情况，给读得通顺的孩子一颗星。
3.理解关。
说说你知道过年的哪些习俗？
学生说，给说得多的同学一颗星。
4.听范读，注意生字的读音。
5.读了短文，你还有哪些问题？
预设：
（1）过年有哪些风俗习惯？
（办年货，贴春联，过灯笼，吃饺子，拜年给压岁钱等。）
（2）年从什么时候开始，什么时候结束？
过了农历十二月初八年就开始了，一直到农历正月十五元宵节年就结束了。
三、课堂小结
本次学习园地，我们了解生字的书写顺序：先中间后两边先外后内，学习了古诗《风》，在大人的帮助下会读《春节童谣》，了解了一些过年的风俗习惯。
（1）
（2—7）
（8-13）
板书设计
语文园地八
职业
场所
称呼顶格写
名字和日期右对齐
先中间后两边
先外后内
《风》《春节童谣》
课后反思
成功之处：
充分发挥学生学习的积极性，调动已有的知识经验，让他们自己读，自己识字，自己练习写字，真正体现教师是学习的主导，学生是课堂的主人。教学时，教师可以让学生自己观察笔画在田字格中的位置，然后练习书写，在小组内评价修改，这样做，为学生下一步的学习打下了基础，也让学生真正体会到了学习的乐趣。
不足之处：
教师的引导要少而精，学生的练应该是主要的。
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