五年级上册语文教案 -7.26 少一个马掌钉｜湘教版

《少一个马掌钉》教学设计

——石秀慧

教学目标

知识与能力：1、认读“爵、厮、鞭、缰、覆”5个生字。

2、正确，流利地朗读课文。复述课文。

3、能正确分析国王战败的原因，从中受到教育和启发。

能力目标：引导学生充分朗读，在读中领悟，自主学习，合作探究，讨论交流。

德育目标：让学生领悟到“细节决定成败”的深刻教育。

过程与方法：引导学生自主学习、合作交流。

情感态度价值观：让学生受到“细节决定成败”的深刻教育

重

难

点

重点：有感情地朗读课文、复述课文。

难点：体会故事，从中受到教育和启发

教学准备：多媒体课件

课时安排：一课时

教学步骤：

一、出示图片，导入新课

1.出示马掌图片，认识马掌，简介马掌的作用。

2.出示马掌钉图片，认识马掌钉的用处。

3.导入新课。

4.板书课题。

二、初读课文，整体感知。

1.听录音。

2.快速阅读：用简洁的语言说说课文朱要讲了一个什么故事。

三、自学交流，引导思考

1.学生自由读文，思考：查理国王战败的原因是什么？

（1）阅读了解钉马掌的过程，了解马夫与铁匠的马虎。

（2）了解查理国王骑上这匹战马是如何打败仗的，体会掉马掌给国王带来的悲痛与绝望。

2.小组交流，师相机指导。

3.朗读，体会民谣。

（1）多种形式朗读民谣，体会民谣中用词的准确，精炼。

（2）讨论：因为一个马掌丢了一个国家，你同意这种看法吗？

四、感悟明理

1.学生分角色有感情地朗读课文。

2.全班交流：你从中受到什么启发？

五、拓展延伸

全班交流：如果时间可以倒流的话，如果查理三世的马夫稍等片刻的话，让铁匠把马掌钉好；如果查理三世检查自己的战马，而改换其他坐骑的话；如果……事情又会怎样？学了这篇课文后你有哪些话想说给大家听？

板书设计：

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少一个马掌钉

少钉子　—　挂马掌　—　掉马掌　—　毁国家

（细节决定成败）