理发店教案（最终版）

第一篇：理发店教案（最终版）

《理发店》教案

一、导入

同学们快乐的音乐课开始了，让我们随着音乐一起高兴地动起来。起立！播放《劳动最光荣》

师：歌曲中唱到了哪些小动物？他们在干什么？我们应该向谁学习呢？

师：小喜鹊、小蜜蜂他们都特别热爱劳动，有许多小工具也想加入到他们的劳动中，我们一起来听听他们是谁？

二、快乐的劳动交响曲 师：咔嚓、刷、呼呼、沙 生：剪刀、梳子、吹风机、喷雾器 师：剪刀

X X ∣ X X ‖

咔 嚓 咔 嚓

梳子

X — ∣ X — ‖

刷 刷

吹风机 X X X X ∣ X X X X ‖

呼呼呼呼 呼呼呼呼

喷雾器 X X ∣ X X ‖

沙 沙 沙 沙

师：现在我们玩儿一个节奏小游戏，场上一共有四组同学，每组同学担任一个角色。

师：你们每组的角色演的都非常好！那几组工具同时工作会发出怎样的声音呢？让我们来感受一下。

三、学唱歌曲

师：刚才我们一起表现了一段快乐的劳动交响乐，这些小工具都参加了劳动，那我们猜猜是干什么工作的人在使用他们呢？ 生：理发师

师：今天我们就来学习一首澳大利亚的儿歌《理发师》。我们来听听理发师用到了哪几种工具? 生：剪刀、喷雾器。

师：接下来，我想请你们再来听听歌曲中的理发师是一个什么样的人？讲了一个什么样的故事？ 生：一位老爷爷在辛勤的工作。

师：我们再来听一次，这下老师的要求更高了，当你听到剪刀咔嚓、喷雾器沙沙的声音时，请你模仿出声音和动作。

师：同学们我们来听听最后两小节的这个地方，老师的两种唱法哪种正确呢？为什么？师示范唱。

师：连线就是把最后一小节的时值音加到前面一小节唱三拍，最后要休息一拍，我们来试试。

师：下面我们来玩一个接龙游戏，你们唱工具发出的声音，老师唱其他部分。我们一起合作！角色交换。

五、处理歌曲

师：小剪刀工作时是轻轻地还是重重的？为什么？ 生：轻轻的，不然会把顾客吓跑的。师：我们再来合作一次。师：下面我们完整的跟琴演唱。

师：同学们唱的真不错！那么，有经验的理发师会剪出层次来，上下左右，现在我想当一名有经验的理发师，按照音乐的层次来剪一剪，你们看我剪得怎么样？

师：我剪得层次出来了，他们是由线和点构成的，你们听哪个地方更跳跃一些？师范唱。

师：我想请你们来当有经验的理发师，拿出你们的剪刀。

师：理发店的老爷爷是一个幽默、风趣的人。师示范唱风趣和平淡唱法。我们试一试。

师：刚才我看到有两位同学唱的时候眉毛都翘起来了，我们也一起学学他们高兴地翘起眉毛，轻声的唱一唱。

六、拓展 1.创编歌词

师：理发店的剪刀和喷雾器劳动的这么好！梳子和吹风机也不甘示弱，我们试试他们怎么工作？

2、表演

理发店的老爷爷工作这么勤劳，顾客一定很多，你们愿意帮助老爷爷吗？一排顾客（拍手）一排理发师（剪发）

师：理发店的老爷爷看到大家工作的这么认真，非常高兴，夸奖我们小小年纪工作这么认真值得表扬。

七、小结

师：同学们，你们觉得劳动光荣吗？辛勤的劳动可以给我们创造幸福的生活，老师希望同学们在今后的学习生活中做一个爱劳动的好孩子。最后让我们伴着这首劳动最光荣来结束我们这节音乐课。

第二篇：理发店教案

教学目标

1、初学歌曲《理发师》，尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪和风格特点。

2、以小组合作的形式进行歌曲表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力。

3、使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。教学重点：学唱歌曲《理发师》 教学难点：为歌曲创编动作并表演

教师教具准备： 课件 电子琴 游戏盒 卡纸 小乐器等 教学过程：

一、组织教学 师生问好！

二、激趣导入

1、游戏

师：很高兴和大家一起来上音乐课，为了表示我对大家的欢迎，老师给大家准备了一份精美的礼盒，我请一位同学上来，在礼盒里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？好不好？（刷牙，扫地，洗衣服，擦桌子）

师：他们表演的好不好？模仿的真棒！我们的小手还会做哪些事呢？ 师：同学们你们真能干，都有一双爱劳动的小手，老师真为你们感到自豪。

2、引入新课教学

师：今天老师给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷，他也有一双巧巧手，我们来看看他用自己的双手在干什么？ 生：老爷爷在给小朋友剪头发。

师：那我们应该称老爷爷为——理发师，今天我们要学的歌曲就是“理发师”。师：同学们，理发时你们听到剪刀剪发发出的声音是怎样的呢？ 生：咔嚓、咔嚓 板书：咔嚓、咔嚓

板书： x x丨x x丨x x丨x x丨让学生边拍边读音。师：剪好发后，用定型水喷雾发出的声音是怎样的呢？ 板书：沙沙、沙沙

板书： x x丨x x丨x —丨x —丨让学生边拍边读音。

三、学唱歌曲：

以“理发店的老爷爷”的故事引入听歌曲范唱。

师：同学们，今天是理发店的老爷爷开业10周年纪念日，他心里别提有多高兴了，叔叔阿姨和小朋友们也特地跑来和老爷爷一起庆祝，你们听他们正唱着活泼动听的歌曲《理发师》呢。（听范唱录音，学生背手动头。）师：歌曲好听吗？ 生：好听。

师：你们想不想马上学会！好，就让我们一起来学会澳大利亚歌曲《理发师》。师：我们先来学习歌词。（先听老师完整的读一遍后，老师说一句，学生说一句，学生扮演理发师手中道具的声音，老师当理发师，再换角色）师：同学们读的非常好，让我们有感情的在读一遍吧！师：同学们，你们太想学这首歌了吧？

生：想。（师范唱，学生边听老师唱边拍节拍伴奏。）师：同学们跟老师唱一下吧。

3、运用不同的形式学唱歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。师：现在老师唱一句，同学们跟老师学唱一句。（唱两遍）师：你们想不想也来唱一唱？

4、师生有感情的接唱。

师：老师想和同学们合作，下面我们一起来对唱，好不好？ 生：好。

师：咔嚓应该唱的轻快利落，沙沙声音要轻。

（1）学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由老师演唱。（2）老师唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由学生演唱。师：哎呀，同学们学得可真快！唱得太好了。我们再接唱一遍好吗？ 生：好！

师：老师唱前一句，大家唱后一句。

师：同学们和老师配合得真默契！大家唱得越来越有进步了，原来劳动是件快乐的事情，那你们觉得理发店里的老爷爷快不快乐？我们应用什么样的心情去唱呢?(高兴、美滋滋的)。

师：让我们带着美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。

5、师生有感情的齐唱歌曲。

6、跟着琴声将歌曲连起来演唱两遍。

四、歌表演《理发师》

1.师：现在理发店里的人越来越多了，让我们大家快行动起来，一起帮帮老爷爷吧！

（课件伴奏）同桌自由创编。

2.师：看着你们在理发店里干得热火朝天，老师为你们这种乐于助人的品质感到欣慰，仿佛你们真的成了一个个小“理发师”了！那么我们来比一比，看看谁的理发技术最高超、歌声最甜、表情最美？（请几组同学上前表演理发师和顾客，几名同学演唱歌曲）

师：今天同学们表现的都非常地积极主动，表演地也十分精彩！让我们再次用热烈的掌声向他们表示祝贺！

第三篇：小小理发店教案

目标：

1.学唱歌曲《理发师》，尝试用轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。

2.能够根据节奏模仿小剪刀、喷雾等声音。

准备：

兔八哥理发视频，剪刀、喷雾、镜子图片，歌曲图谱

过程：

一、视频导入，引发兴趣。

指导语：“今天，徐老师为大家带来了一段好看的视频，请你们一起来看一看吧！“

观看兔八哥理发的视频

提问：兔八哥在做什么？

二、学唱歌曲，熟悉内容。

1.第一次完整欣赏歌曲。

指导语：今天徐老师就为大家带来一首跟理发有关的歌曲，题目是《理发师》，让我们一起来听听看吧！（完整弹唱）

提问：

①歌曲中的老爷爷为别人理发的时候用到了哪些东西？（剪刀、喷雾、镜子。）

（幼儿边说边出示图片）

②剪刀发出了什么样的声音？喷雾呢？（用小手拍节奏试一试）

卡嚓、卡嚓；沙沙 沙沙沙。

2.再次欣赏歌曲，教师清唱。

指导语：仔细听歌曲内容，听听看你最喜欢歌曲中的哪一句？

提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？（幼儿说一句，教师唱一句并出示相对应的图谱）

3.看着图谱，听老师唱一唱这首歌曲。（会唱的轻轻的跟着唱）

4.一起跟着图谱唱一唱。

三、共同游戏，加深记忆。

根据节奏对答增加记忆（拍手念歌词）

1.说一说游戏的规则。（比如：理发店的什么呀咔擦 咔擦，请小朋友填空什么，并完整将歌词念下来）

2.提问：

理发店的老爷爷呀什么什么？

灵敏的呀什么什么咔擦咔擦？

哎，已告成功 啊，喷呀喷雾什么什么？

请您来呀下一位呀什么什么？

什么里面看一看呀咔擦咔擦？

哎，已告成功 啊，什么什么沙沙 沙沙沙？

3.没有图谱的帮助，共同演唱歌曲。（配乐）

四、活动延伸，尝试表演。

1.这首歌曲不单单可以唱，还可以在唱的过程中加入很多好看的动作呢！让我们一起来试试看吧！

2.回去教班级里的其他小朋友共同表演。

第四篇：中班游戏教案：理发店

中班游戏教案:理发店

活动目标：

1.引导幼儿扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿最基本的动作和进行简单的角色对话。

2.培养幼儿的合作意识，游戏中能创造性使用游戏材料的行为。3.通过游戏对理发店有进一步的了解。活动准备：

理发店内的用品玩具、模型、工作牌、布置理发店的环境（发型图、理发店标志、挂牌、窗帘等）。活动过程：

1.教师出示工作牌，提供角色。

教师：你们知道理发店里都有谁吗？（老板、理发师、收银员、洗发师等）。2.和幼儿一起回忆已有经验，商讨角色行为。

理发店的老板要做什么事？理发师呢？收银员、洗发师又要做些什么？他们会说些什么话？请幼儿回忆、回答。

教师提示幼儿理发店一般有什么工作，让幼儿模仿各个角色的基本动作，什么角色该负责什么工作，来了客人应该如何招待。

3.幼儿选择自己喜欢的角色，尝试游戏。

教师请个别幼儿分别老板、理发师、洗发师等工作，进行表演。表演结束后请观众幼儿讲评这一组小朋友表演的好不好，并说明哪里好，哪里需要改进。

可再请一组幼儿进行尝试表演。简短讲评。

4.幼儿自主游戏，教师巡回观察、指导。

老师可融入角色,扮演顾客和幼儿一起进行游戏。指导语：“哎呀，这里新开了个理发店呀,正好我要洗个头,顺便剪个新发型！”

5.交换角色,继续进行游戏。

6.游戏结束,收拾好玩具,教师进行游戏小结。

教师播放拍摄的录像，引导幼儿观察哪个角色表演的好，为什么？表扬创造性地玩游戏的幼儿。也可以说说哪个角色需要改进，练习说其中的对话，模仿工作人员的动作。

第五篇：理发店合同

理发店合同

甲方（真名）：

身份证号：

现地址:

联系电话：

乙方(真名)：

身份证号：

现地址：

联系电话：

丙方（真名）：

身份证号：

现地址：

联系电话： 丁方（真名）：

身份证号：

现地址：

联系电话： 戊方（真名）：

身份证号：

现地址：

联系电话：

根据《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》等相关法律法规的规定。本着平等、自愿、互惠互利的原则充分协商，甲乙丙丁方合作经营理发店事宜达成以下协议： 第一条

合作期限从

****年**月**日起，甲乙丙丁方合作经营本店 店名：

地址：

第二条

出资方式

1、前期预需总投资资金人民币

元

甲方：投资现金人民币

元，占总投资总额的 %； 乙方：投资现金人民币

元，占总投资总额的 %； 丙方：投资现金人民币

元，占总投资总额的 %； 丁方：投资现金人民币

元，占总投资总额的 %； 戊方：投资现金人民币

元，占总投资总额的 %； 甲乙丙丁戊方的投资比例为

：

：

：

：。

2、如前期投资不足，需扩大投资仍按原比例进行投资（具体数目以账面为准）。

3、店内所有财产为大家共有。所出资投入的资金，不得随意抽回，不得随意请求分割。第三条：盈利分配及形式

1、甲、乙、丙、丁、戊五方在合作经营期间，所产生的盈利为共同财产，不得随意分割，不得私自挪用。

2、每月盈利（总业绩）扣除甲乙丙丁戊五方认同所有应支出的经费后，支出包括：店面租金、员工宿舍租金、水、电、物业等，在扣除下月（具体时间快到时协商调整）店铺所需用的资金后才为当月纯利润。每月纯利润之资金按每人所占股份比例分配。3每月财务由甲方保管，每月账目由收银核算，如有资金调用需通知对方！

4、店面一切由甲方管理。

5、甲乙丙丁戊方在合作经营期间，共同劳动，共担风险，共负盈亏。店内盈余按照各自投资比例分配（除去一切费用后）第四条：入股

1、需承认本合同；需经甲方同意；执行合同规定的权利义务；后期他人入伙，需办理增加出资额的手续和订立补充协议。（补充协议与本协议具有同等效力）

2、合同生效后不允许中途退股，如要执意退股甲方有权不退还入股资金。

3、如遇到店铺合同到期后，由于某些原因或不能再续签合同经营该店铺。经股东协商 如需 解除合作协议，将店铺内所有财产按资金方式按每人所占股份进行分配！）第五条

本协议一式五份，甲乙丙丁戊五方各执一份。本合作协议自甲乙丙丁戊五方签字盖章之后即生效。

本协议涂改无效，以上合同若有其他未尽事宜，由甲方进行决定，作为协议附加条款。

甲:

乙:

丙:

丁:

戊:

签约日期：