《嘹亮哥声》教案

课题

《嘹亮歌声》

课

时

第1课时

课型

歌唱课

上课日期

主备人

教材与学情分析

《嘹亮歌声》是一首日本儿歌。歌曲为4/4拍，由四个乐句组成的一部曲式结构。歌曲运用了轮唱的演唱方式。全曲每乐句都以第二弱拍进行，乐句间运用了旋律的模进，使音乐富有起伏感。第三乐句在变化重复了第一乐句曲调后，旋律向上推进，从而把欢唱的情绪推向高潮。

三年级学生活泼好动，想象丰富。具有一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化，能主动参与综合艺术表演活动并从中得到艺术的享受。小学生正处在形象思维为主的阶段，歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们的心情。因此在音乐教学中，我采用学生喜闻乐见的教学活动，将音乐基本技能训练融于轻松、自然之中，使学生情趣盎然地去学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。

教学目标

一、感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；

二、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；

教学重难点

教学重点： 优美、有力度层次的轮唱与合唱。

教学难点： 双声部合唱的音准。

教学

准备

多媒体、钢琴、尤克里里

教学过程设计

一、律动导入

师：欢迎大家来到陈老师的音乐课堂，今天陈老师带来了一条节奏，我们听一听。

提示休止符手势

板书节奏0XXX|X-

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1、播放四拍子节奏，引导学生跟着老师一起做律动，建立恒拍感，以八拍为一个节点。

2、等学生熟悉恒拍节奏之后，师加入尤克里里弹唱。

3、回声游戏

师：同学们，你们的节奏感可真不错。那么就让美妙的琴声和轻巧的节拍带我们开启今天的音乐之旅吧！瞧～今天啊，我们将要一起走进美丽的山谷中。（PPT出示高山和山谷图片）

师：哇，这儿的景色可太美了，让我忍不住想要对着山谷大喊一声。如果老师站在一座高山上，向着对面的山谷大喊一句“你还好吗？”山谷中会传出来什么样的声音呢？生：回声。

师：老师迫不及待想要试一试了，请你们来当我的回声吧。准备好了吗？（师：你还好吗？）

师：咦？我的回声怎么比我的声音还要大啊？当我对着山谷大喊一声的时候，我的回声是比我的声音大还是比我的声音小呢？（生答小）

师：我们再来试一试

师：我的回声可真动听啊！接下来我要将同学们分成两组，左边的同学来扮演山谷，右边的同学扮演高山。请你们一起来合作一下。

师：现在老师要加大难度了，请你仔细观察，认真听

师手势律动示范：

0

X

X

X

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X

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你

还

好

吗？

0

X

X

X

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X

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你

还

好

吗？

师问：回声是从什么时候开始的？师当回声

师：山谷与高山的对话，我们还可以用音乐的方式来表达。（师钢琴示范发声练习）

学生跟唱，出示高山山谷，提示力度，表情，坐姿

二、歌曲学习

师：同学们的歌声真嘹亮。你听，高山和山谷中又传来了嘹亮的歌声。（播放音乐范唱）师板书出示课题《嘹亮歌声》。出示PPT1、初听完整音乐，感受歌曲情绪和演唱形式。

师：听完这首歌曲。能告诉我这首歌的情绪是怎么样的？（悠扬，优美）板书情绪，出示板书演唱形式

追问：那你们知道这首歌曲的演唱形式是什么吗？生答

还记得刚刚的回声游戏吗？在音乐中，也有一种和回声很像的演唱形式，叫做轮唱，就像我们刚刚的回声游戏一样。

2、复听歌曲，感受轮唱。师做方向律动，引导学生说出四个乐句。

师：我们再来听一遍感受一下轮唱。仔细听，认真观察，问题就藏在老师的动作中。（听范唱，师做方向律动）

师：细心的你们是不是已经从老师的动作中观察出这首歌的乐句应该分成几句。生：4句。（师板书乐句4）你们可真会观察。

师：老师刚刚一共做了四个方向的律动，表示这首歌曲分为四个乐句。出示PPT3、画旋律线，感受音高。

师：老师用旋律线画出了这四个乐句，你们知道图中这么多的小黄点代表什么吗？

下面伸出你们的小手，我们跟随音乐（范唱）的高低，来一起画一画旋律线吧。

音乐第二段一边画旋律线一边用la哼唱。

4、学习第一声部旋律。PPT出示第一声部曲谱。

师：同学们的歌声可真动听啊，这时山坡上出现了一些可爱的音符小石头，请你们来帮我跨越它们吧。

师手势加清唱，PPT出示接唱任务色块

5、师用钢琴与学生接唱第一声部曲调，（加上科尔文手势）。

接下来老师用钢琴跟大家合作一下，请你们加上科尔文手势，唱好所有的音符小石头。

师弹第二遍，所有人跟着完整演唱旋律。

（再唱一遍）

6、出示第一声部乐谱，填词演唱。

师：你们的声音太动听了，老师已经迫不及待地希望加上歌词来唱一唱了。（音乐范唱）调整好坐姿，控制好气息，唱出明朗，悠扬的感觉。加上律动

唱好第一声部

7、PPT出示完整乐谱，钢琴轮唱。生第一声部

师示范第二声部。师弹一唱2

刚刚老师已经和大家完成了轮唱这种演唱形式。现在我想邀请几位同学站在老师身边加入我的声部轻声感受一下轮唱。在座的同学还是一样跟着钢琴的声音一起唱。师弹1唱2。

8、分两组轮唱

三、拓展总结

师：听你们唱歌真是一种享受。

今天我们一起学习的《嘹亮歌声》是一首来自日本的歌曲，今天老师带大家一起感受了轮唱的美妙声音，其实这首歌还有合唱的部分，在最后一句。PPT出示合唱下次有机会让我们再一起感受合唱的魅力吧！（器乐三角铁。）

最后在让我们在嘹亮的歌声中，结束今天的音乐之旅。

板书设计

嘹亮歌声

节奏4/4

0

X

X

X

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X

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情绪：悠扬、优美

演唱形式：轮唱

乐句：4句

作业布置

基础练习

综合运用

拓展延伸