部编版语文《记承天寺夜游》公开课(教案)

2020-10-09 18:40:01下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《部编版语文《记承天寺夜游》公开课(教案)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《部编版语文《记承天寺夜游》公开课(教案)》。

《记承天寺夜游》公开课(教案)

教学目标:

1、诵读:熟读成诵,读出文章韵味。

2、积累:积累常见的文言实词、虚词。

3、感悟:感受作者旷达心境,共情作者的人生态度。

教学重点:

共赏月色美景

教学难点:

探究“闲”字内涵

教学方法:

朗读法

合作探究法

情景教学法

教学准备:

搜集预习问题、选取助读材料、PPT

教学过程:

一、课堂导入

黄州,一座小城,却成就了文学史上最璀璨的明星——苏轼,今天,让我们随他一起夜游承天寺,赏明月清辉,品经典美文,悟旷达胸襟。

二、走近作者(PPT展示)

苏东坡(1037—1101)字子瞻,号东坡居士,四川眉州人,北宋著名的文学家、书画家。有“一门父子三词客,千古文章四大家” “唐宋八大家”之美誉。他是“苏、黄、米、蔡”四大书法家之一。诗、词和散文都代表北宋文学的最高成就,与黄庭坚并称为“苏黄”

。开豪放词派的先河,与辛弃疾并称为“苏辛”。

三、课文品析

(一)【文言•咬文嚼字】

1.初读课文,读出节奏,流畅朗读。

2.译读课文,理解大意。

结合注释,边读边译课文,标出疑难,提出疑问,讨论学习。

(二)【文学•字斟句酌】

1.再读课文,提出疑问。

预设(一):为何“月色入户”,就“欣然起行”?

预设(二):为何“怀民亦未寝”?

预设(三):被贬之人为何会欣赏到如此美的夜景?

预设(四):如何理解“闲人”?

预设(五):交代时间,有何深意?

预设(六):为何“念无与为乐者”,就去寻张怀民?

2.合作探究,深挖文本。

【以问导读(一)】为何“月色入户”,就“欣然起行”?

解读①:闲人,无事可做,找点事做,找点乐趣。

解读②:月色实在太美了,纯粹乘兴夜游。

解读③:内心孤寂郁闷,睡不着。

小结:明月是古诗中常有的意象,像苏轼、李白这样的大诗人,明月就是一种召唤,就是一种陪伴,足以安慰内心的孤寂与苦闷。李白曾写“举杯邀明月,对影成三人”,苏轼也曾写“但愿人长久,千里共婵娟。”有月,就去赏月;有情,就寄情于月。

【以问导读(二)】:为何“念无与为乐者”,就去寻张怀民?

解读①:二人交好,分享美景。

解读②:同是被贬,心境相同。

解读③:张怀民刚被贬至黄州,苏轼已被贬四年,散步、赏月,皆是为了安慰好友,也是为了排遣内心的悲凉。

小结:(小提背景)有一种“同是天涯沦落人”的感觉,寻伴夜游,尽得夜游之乐,又增默契之感,更显二人情谊深重。

【合作探究一】共赏月色美景(小组合作、探究学习)

明确句子:庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

问题展现:美在何处?如何展现?竹柏深意?

小结:一切景语皆情语,景是表象,情是根本,澄澈的月色实际上是澄澈的内心。

【合作探究二】探究“闲”的内涵

解读①:闲趣(赏月的欣喜、散步的悠闲、闲情逸致)

(补充相关材料,走进内心世界)

“他从监狱里走来,他带着一个极小的官职,实际上以一个流放罪犯的身份走来,他带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来,他满心侥幸又满心绝望的走来。他被人压着,远离自己的家眷,没有资格选择黄州之外的任何一个地方,朝着这当时还很荒凉的小镇走来。他很疲倦,他很狼狈,出汴梁,过河南,渡淮河,进湖北,抵黄州,萧条的黄州没有给他预备任何住所,他只得在一所寺庙中住下。他擦一把脸,喘一口气,四周一片清寂,连一个朋友也没有,他闭上眼摇了摇头

……”

解读②:闲置(被贬的悲凉,自我安慰、自我排解)

【比较阅读】补充苏轼被贬黄州所作的《初到黄州》《念奴娇•赤壁怀古》《定**•莫听穿林打叶声》,品悟最后一层“闲”的含义。

解读⑤:安闲(内心的旷达洒脱,人生的从容自在)

小结:月亮每晚都有,竹柏处处皆是,都是寻常普通之物,唯有内心真正平静下来,才能细致观察出普通事物中蕴藏着的巨大美感。月因人而格外美丽淡雅,人因月又倍增潇洒达观,二者交相辉映。这就是闲之真味。

(三)【文化•古今同情】

【以问导读(三)】:

同学们是否在现实生活中见过这澄澈的月色?

如果今夜月色皎洁,你会欣然起行,外出赏月吗?

苏轼的“闲”是豁达,是从容,是洒脱;更是一贬再贬、从北到南,历经坎坷。难得的是,在历经生活的风雨之后,他依旧随缘自足,依旧保有对美好事物的追求,依旧执着于生活最本真的乐趣。

于快节奏、多元化的今天而言:“闲”不是无事可做;也不全是放慢脚步,慢享生活;而是向内发展,追求内心的平静与沉淀。不拘于世俗,不囿于困境,真正体悟到苏轼笔下“处处皆为闲处,时时都是闲乐”的境界。

四、课堂小结

一千多年前,苏轼写下了《记承天寺夜游》,一千多年后,我们再读此文,依然能感受到苏轼内心的豁达与洒脱。甚至在失意时,会不经意的想起这晚的明月,吟出“也无风雨也无晴”的诗句。这也是我们学习欣赏文言文的意义所在。

五、作业布置

阅读苏轼被贬黄州的其他作品(详见助读资料),全面了解苏轼被贬黄州的心境。

六、板书设计

闲事——赏月

散步

闲景——月色

空明

闲趣

闲情

闲置

安闲

七、助读资料

(一)苏轼相关

苏轼(1037-1101),北宋著名文学家、书画家,唐宋八大家之一。字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。

元丰二年(1079)苏轼因乌台诗案获罪入狱,随后被流放至湖北黄州。这是苏轼生命里程中非常巨大转折。他由朝廷的一个官员被判刑,流放,他是一个犯官,有名无实。什么叫乌台诗案呢?就是因为审判或者说苏轼写诗这个案件有关联的地方叫乌台,苏轼在诗文中表露了对新政(王安石变法)的不满,所以被抓进乌台。宋朝有不杀士大夫的惯例,所以被贬为黄州团练副使。

在黄州他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》,两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》,一篇《记承天寺夜游》,单以能写出这些绝世妙文,仇家因羡生妒,把他关入监狱也不无道理。(林语堂《苏东坡传》第16章)

宋四大书法家是指:

苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。人们称为“苏黄米蔡”。苏轼天然,黄庭坚劲健,米芾纵逸,蔡襄蕴藉,各具仪态,堪称精品。

(二)课外选编的黄州五年苏轼不同阶段的作品

1、《初到黄州》(1080年)

自笑平生为口忙,老来事业转荒唐。

长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香。

逐客不妨员外置,诗人例作水曹郎。

只惭无补丝毫事,尚费官家压酒囊。

译文:自己都感到好笑,一生为嘴到处奔忙,老来所干的事,反而要得荒嘴。长江环抱城郭,深知江鱼味美,茂竹漫山遍野,只觉阵阵笋香。贬逐的人,当然不妨员外安置,诗人惯例,都要做做水曹郎。惭愧的是我劝政事已毫无补益,还要耗费官府岸禄,领取压酒囊。

2、《西江月•中秋》(1080年)

世事一场大梦,人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少,月明多被云妨。中秋谁与共孤光,把盏凄然北望。

译文:世间万事都宛如一场虚无缥缈的幻梦,人生到底经历了几度这凉意的秋?入夜的风阵阵,响动在这长廊,看看自己,愁思爬上了眉头,鬓边生出了白发。

酒并非好酒,常因客人稀少而发愁,月色澄明,却多被云遮挡。中秋之夜,又有谁能与我一同欣赏这中天的月光,我只拿着酒盏,神色凄然,望向北方。

3、《念奴娇·赤壁怀古》(1082年)

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

译文:大江之水滚滚不断向东流去,淘尽了那些千古风流的人物。在那久远古战场的西边地方,说是三国周瑜破曹军的赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云,惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸,卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图又如画,一时间涌出了多少英雄豪杰。

遥想当年的周郎名瑜字公瑾,小乔刚刚嫁给了他作为妻子,英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着纶巾,从容潇洒地在说笑闲谈之间,八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔,可笑我有如此多的怀古柔情,竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的,举起酒杯奠祭这万古的明月。

4、《临江仙夜归临皋》(1082年)

夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应,倚杖听江声。

长恨此身非我有,何时忘却营营?夜阑风静縠纹平。小舟从此逝,江海寄馀生。

译文:夜里在东坡饮酒,醉而复醒,醒了又饮。归来时好像已经是夜半三更了。家童鼾声如雷,反复叫门也不应。只好拄杖伫立江边聆听江水奔流的声音。

长恨身在宦途,这身子已不是我自己所有。什么时候才能够忘却追逐功名?夜深风静,水波不兴。真想乘上小船从此消逝,在烟波江湖中了却余生。

5、《定**•莫听穿林打叶声》(1082年)

三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉,已而遂晴,故作此词。

莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。

译文:三月七日,在沙湖道上赶上了下雨,拿着雨具的仆人先前离开了,同行的人都觉得很狼狈,只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了,就做了这首词。

不要害怕树林中风雨的声音,何妨放开喉咙吟唱从容而行。拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马,这都是小事情又有什么可怕?披一蓑衣任凭湖海中度平生。

料峭的春风把我的酒意吹醒,身上略略微微感到一些寒冷,看山头上斜阳已露出了笑脸,回首来程风雨潇潇的情景,归去不管它是风雨还是放晴。

6、《水调歌头•黄州快哉亭赠张偓佺》(1084年)

落日绣帘卷,亭下水连空。知君为我新作,窗户湿青红。长记平山堂上,欹枕江南烟雨,杳杳没孤鸿。认得醉翁语:“山色有无中。”

一千顷,都镜净,倒碧峰。忽然浪起,掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子,未解庄生天籁,刚道有雌雄。一点浩然气,千里快哉风。

译文:落日中卷起绣帘眺望,亭下江水与碧空相接,远处的夕阳与亭台相映,空阔无际。为了我的来到,你特意在窗户上涂上了清油的朱漆,色彩犹新。这让我想起当年在平山堂的时候,靠着枕席,欣赏江南的烟雨,遥望远方天际孤鸿出没的情景。今天看到眼前的景象,我方体会到欧阳醉翁词句中所描绘的,山色若隐若现的景致。

广阔的水面十分明净,山峰翠绿的影子倒映其中。忽然江面波涛汹涌,一个渔翁驾着小舟在风浪中掀舞。见此不由得想起了宋玉的《风赋》,像宋玉这样可笑的人,是不可能理解庄子的风是天籁之说的,硬说什么风有雄雌。其实,一个人只要具备至大至刚的浩然之气,就能在任何境遇中都处之泰然,享受到无穷快意的千里雄风。

下载部编版语文《记承天寺夜游》公开课(教案)word格式文档
下载部编版语文《记承天寺夜游》公开课(教案).doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    《记承天寺夜游》公开课教案

    《记承天寺夜游》公开课教案 一、教学目标: 、诵读:熟读成诵,读出韵味。2、积累:掌握文中重点字词句的含义。 3、感悟:感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。二、教学重点: 、积......

    《记承天寺夜游》公开课教案

    记承天寺夜游 公开课教案 苏轼 研究问题:推敲关键词,从简洁的语言中品味复杂、曲折的情感。 教学目标: 1、品读“月色之美”2、悟读“闲人之情”教学过程: 一、导入 古往今来啊,......

    《记承天寺夜游》公开课教案2

    如“月”的苏轼 ——《记承天寺夜游》导学案 学习目标: 1、反复朗读,掌握重点词、句。 2、了解本文的写作背景,感受文中无处不在的“月”的描写。 3、背诵课文,体会作者复杂微......

    《记承天寺夜游》教案

    《记承天寺夜游》教案 教学目标 整体感知,理解文章的主要内容 感受文章中描写月色语句的精妙 揣摩作者写作本文时的心情 教学重难点:感受文章中描写月色语句的精妙 揣摩作者写......

    记承天寺夜游教案

    本文由xhyzx80贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。《记承天寺夜游》教案 一、课题项目 (一)教学目标 1、知识与能力: (1)了解本......

    记承天寺夜游

    写景抒情状物类——《记承天寺夜游》考点梳理 一、主要内容梳理 1.分层理解 元丰六年——步于中庭:记叙交代、与夜游。 庭下——竹柏影也:描写(虚实结合) 何——两人者耳:抒情。......

    记承天寺夜游

    2015新民中学语文学科复习资料 记承天寺夜游 原文 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。 庭下如积水......

    《记承天寺夜游》

    《记承天寺夜游》 学习目标 知识目标:诵读,积累文言词语能力目标:赏读,欣赏月夜美景情感目标:悟读,体会作者闲情 教学过程 一、导入 古往今来月亮始终受到文人的青睐,一缕月光勾起......