传统游戏我会玩说课稿[大全5篇]

第一篇：传统游戏我会玩说课稿

传统游戏我会玩

尊敬的各位专家、评委 你们好！我是

号考生，今天我要和大家分享的说课题目是》 《传统游戏我会玩》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：

一、

说教材：

本课是部编版二年级下册第六课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。本课的重点是引导学生学会初步的调查分析，同时对传统的游戏进行一定程度的了解，体会传统游戏带来的乐趣。

二、说学生: :

我们的学生求知欲强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。他们渴望学到更多更有趣的道德与法制知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习兴趣。

三、说教学目标

根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：

1.知识目标：让学生对传统游戏有初步的了解。

2.能力目标：让学生学会初步的调查分析。

3.情感目标：培养学生的合作精神以及对传统文化的热爱。

四、说重难点：

：

根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：让学生学会初步的调查分析。

五、说教法学法

基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用讨论法、探究法、调查分析法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学的过程。

根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：

一、结合实际生活，导入本课内容：

老师出示诗歌《早春》及画面，让同学们分析这上面的儿童都在干什么？ 学生自由发言。

老师出示玩传统游戏的课件，同学生一起了解一下这些传统游戏的玩法。

二、共同学习，整理采访所得：

老师让同学们交流共享一下你们的长辈小的时候都玩些什么游戏。

学生自由发言

老师总结：虽然你们的爷爷奶奶那时候生活比较的苦，但是由于有这些游戏的陪伴，他们的生活依旧十分的多姿多彩。

老师拿出两样传统游戏的道具（铁环、两根竹竿），请同学们随机进行试玩。之后请他们分别谈一下自己的感受。

三、看外国人如何玩：

老师出示泰国小朋友玩椰壳游戏的情景的课件，请大家看下泰国的小朋友是怎么玩游戏的。

学生谈自己的感受 老师再出示其他国家玩游戏的情景的课件，请再看下其他国家的小朋友是怎么玩游戏的。

学生再次谈自己的感受 最后老师号召同学们在课下有时间的情况下同学们可以试试他们的玩法，但一定要注意安全量力而行。

以上是我在预设教学 《传统游戏我会玩》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！

第二篇：传统游戏我会玩教学设计

传统游戏我会玩

包河区外国语第一实验小学 宋鑫彦

教材分析：

传统游戏就是从古至今，世世代代相传下来的经典游戏，但在这日新月异的信息化时代，传统游戏没有达到很好的传承，正在逐渐淡出孩子的世界。这不仅仅是游戏的丢失，更是一种传统文化的丢失。本次活动通过认识传统游戏，了解传统游戏，感受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏为现代体育作出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。

教学目标：

1、知识与技能

（1）了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏；（2）会玩一些传统游戏；

2、过程与方法 通过采访长辈，游戏重现，图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。

3、情感态度与价值观

（1）认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。

（2）引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同伴间的友好合作。（3）感受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏为现代体育作出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。

教学重难点：

重点：了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏；会玩一些传统游戏。

难点：了解传统游戏的意义及价值，感受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏为现代体育作出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。

教学准备：

师：教学课件、游戏图片、磁贴 生：课前采访长辈

教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

1.问题引入：

同学们，你们知道什么是传统吗？（板书：传统）传统就是从古至今，世世代代相传下来的精神、制度、风俗、艺术等。在漫长的历史长河中，传统总是会出其不意的绽放最绚烂的光彩。今天就让我们坐上时光列车，一起去感受传统带给我们的震撼和乐趣吧！（ppt出示）2.图片欣赏： 第一站风俗礼仪，这是十二生肖剪纸艺术，这是同学们非常喜欢的戏曲文化，这个场景一定很熟悉，你知道是什么吗？我们今年的开学典礼中有一个环节就是做这个游戏，这就是传统游戏的一种（板书：传统游戏）3.揭示课题：

同学们想不想了解传统游戏，想不想玩一玩传统游戏，（生：想。）今天我们就来学习传统游戏我会玩（板书：我会玩）

二、传统游戏知多少（了解中国的传统游戏）

课前老师交给了同学们一个任务，采访家里的长辈，问问他们小时候喜欢玩什么游戏？为什么喜欢玩？又是怎么玩的呢？同学们都有认真完成这项任务吗？

环节一：现场直播

这样，我们先将采访的结果在在小组内交流一下，3分钟后我们在课堂上进行一次现场直播和游戏重现，一会我会请同学们以小组的形式上台进行表演和汇报。

（两组同学上台展示采访过程）

同学们的准备做的可真充分，通过那一段段精彩的采访，一个个生动有趣的表演，咱们的教室里都洋溢着欢乐和喜庆。是啊，传统游戏经过了一代又一代人的传承，确仍然能够历久弥新，趣味盎然，这就是经典的力量！（板书：经典）过渡：现在请同学打开书翻到22页，我们来看看书本中爷爷奶奶小时候玩的是什么游戏。从这些游戏中，你感受到了什么？（板书：快乐）童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。同学们想不想一起动起来，让我们在课堂上感受这经典和快乐呢？

环节二：游戏重现

现在就让我们进入第二个环节，游戏重现。老师发现刚刚同学们各个自信满满准备充足。好，现在我就把课堂交给你们。

（游戏1：编花篮）

你们发现没有，我们想要玩好这个游戏，必须要做要重要的一点。谁来说说。（团结合作）

（游戏2：叔叔阿姨滚铁环）

这两个游戏好玩吗？是啊，我们的长辈们在那个贫瘠的年代，能创造出这么多有意思的游戏，到今年我们的00后的玩都不亦乐乎，这就是传承的力量！（板书：传承）

过渡：除了这些游戏外，你们还知道哪些传统游戏呢？（生答）看来同学们课下真的做了很多功课，知道这么多传统游戏，老师现在来考考大家，我们进入第三个环节猜猜游戏名。环节三：猜猜游戏名

课件出示游戏图片，师引导，请学生回答游戏名称。

过渡：这些游戏对大家来说好像太简单了，是吧。那现在我再考考大家。你们能根据游戏的特点给他们分分类吗？ 环节四：游戏家族分分类

板贴：丢沙包、篮球、标枪 投掷类 跨大步、斗鸡、跳房子 跳跃类

警察抓小偷、捉迷藏、剪刀石头布 益智类 除了这些类别外，我们的游戏种类还有很多很多呢？这任务就交给大家课下去慢慢发现。

三、看看他们怎么玩（认识国外的传统游戏）

刚刚我们了解的是我国的传统游戏，我们来认识不同国家的传统游戏。请同学们打开书本到24页，我们先来看看泰国的传统游戏。

环节一：国外游戏集锦 1.介绍泰国椰壳鞋游戏。

（生观察图片）谁来告诉我们，这个游戏的名字叫什么？椰壳鞋是怎么制作的？制作好了椰壳鞋，谁来接着说说游戏该怎么玩？

同学们真会观察。认识了泰国的传统游戏，现在我们再去看看别的国家的传统游戏。

2.图文赏析其他国家传统游戏，师随图讲解。

（美式足球、日本打达摩、韩国跷跷板）3.创新游戏我来说。

有没有发现这些游戏都特别的有创意，聪明的你们在课余时间也一定发明了许多有趣的小游戏吧，谁来分享一下。

老师发现这些游戏结合传统游戏的特点，再加入你们的创意。原来传统游戏不光得到了很好的传承，还获得了更好的创新。环节二：传统游戏的传承

过渡：很多经典的游戏，今天已经成为了奥林匹克运动会的项目。让我们来感受她们的美丽与艺术！

（出示图片：蹴鞠—足球、羊圈—跨栏等）

传统游戏就是这样在一代又一代人的传承下逐渐演变成我们现代的游戏还为我们现代体育做出了巨大的贡献呢！我们要记住这些传统游戏，感谢祖先给我们留下的这些文化瑰宝，我们要发扬这些传统游戏，让他们在新的时代焕发新的光彩，同学们，你们能做到吗？

总结：今天的课上到这就快要结束了，让我们一起在游戏童谣中结束我们的课程。最后老师希望同学们能将这些传统游戏，继续传承，继续创新。让这些经典把快乐带给更多的人。

板书设计：

传统游戏我会玩

经典传承 快乐创新

第三篇：6 传统游戏我会玩 教学设计

传统游戏我会玩

教学目标：

1.学习更多我国的传统游戏 2.了解外国的一些游戏

3.感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力 教学重难点级关键：

让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。教法：

通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏 教学准备：

1.课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏 2.查找资料找到三到五个传统游戏 3.查找资料了解其他国家的传统游戏 教学时数：1课时 教学过程设计： 第一课时

一、交流分享

老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。

童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？

二、传统游戏知多少

由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。

三、游戏体验

课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏的魅力。

也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。

四、老师总结

传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。

五、自制游戏

以组为单位设计一个有创意的游戏。

六、板书设计 传统游戏知多少

第四篇：《我会玩的游戏》教案

口语交际《我喜欢玩的游戏》

【教学目标】

1．引导观察游戏的过程，培养观察生活的能力。2.能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。3.培养口头表达能力和交际能力。【教学重点】

教学重点是交流自己做过的一些游戏怎样有趣，是怎样做的。【教学准备】

调查学生间玩哪些游戏。拍摄本班学生课间游戏的录像。【教学时数】 1课时 【教学过程】游戏

一、观看录像，激趣导入。（播放课前拍摄的录像，学生重温游戏的乐趣。）

谈话激趣：看到你们玩游戏玩得这么高兴，老师就有了一个想法：我们班能不能来举办一次游戏节活动呢？这样就可以邀请其他班的小朋友参加，让大家一起分享游戏的乐趣。

揭题导入：要把游戏节活动办好，可得好好准备。我建议，这节课，我们先来做第一准备工作——评选最有趣的游戏（揭示本课交际话题：等一下就请孩子们把自己最喜欢的游戏说出来给大家评一评，今天我们口语交际的话题就是“我喜欢的游戏”）。

板书课题。

二、看图说说，掌握方法。出示图片（大屏幕展示）。

观察图画，结合体验，各抒己见

1．图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？

2．你喜欢这些游戏吗？选一种说说它怎样有趣？

引导评价，发现不足。同样一种游戏，你觉得哪些小朋友介绍得最有趣？为什么？

教师示范，提供方法

（1）教师示范：老师像你们这么大的时候，也非常喜欢和小朋友一起玩游戏，我小时候玩过跳房子（也是跳格子），老鹰捉小鸡、踢毽子、折纸飞机、跳马等。我最爱玩的游戏是“老鹰捉小鸡”。一个小朋友当“老鹰”，一人当“母鸡”，其余的当“小鸡”。“小鸡”们一个拉着一个的后衣襟，跟在“母鸡”后面排成一列。游戏开始了，“凶恶的老鹰”迅速扑来，“母鸡”张开翅膀左拦右挡，挡住“老鹰”，勇敢地保护身后的“小宝贝”。“小鸡们”呢？一个个都害怕被“老鹰”捉着，跟着“母鸡”急急忙忙地跑来跑去，边跑边发出惊叫声、哭声，排在最后的小朋友最紧张了，因为“老鹰”要抓的第一只“小鸡”就是他。这个游戏，真是太有趣了，既紧张刺激，又令人快乐！连围在一旁看着做游戏的人也忍不住哈哈大笑。

(2)学生评价，感悟方法：你们认为老师刚才介绍得怎么样？有没有把“老鹰捉小鸡”这个游戏说清楚？为了把游戏介绍得有趣，教师先说什么，再说什么？【先说游戏怎么玩（板书：游戏的玩法），再说玩游戏时的心情感受（板书：玩游戏的感受）】同桌交流（三选一），向同伴介绍，全班交流（相机引导、点拨、补充）

3．小结，过渡。介绍一个有趣的游戏，可以先说说这个游戏怎么玩，再说自己在游戏中的心情怎样，还可以讲讲它给大家带来的快乐。除了前面说的三种游戏，我们班的小朋友还会玩许许多多有趣的游戏，现在“有趣的游戏”评选活动开始了。各小组先在组内互相说一说，然后推荐一二种最有趣的游戏。

三、小组内交流，教师参与、点拨互相说一说，问一问、评一评。每人介绍一种有趣的游戏，对不熟悉的游戏可以互相问一问。

四、全班交流各组派代表介绍本组推荐的游戏，本组的其他组员可以补充。

五、评价：在各组推荐的这些游戏中，你最想哪几种？为什么？评选班级最有趣的游戏。宣布评选结果。

六、【作业设计】以小组为单位做好举办游戏节的准备工作。班干部商议，选定举办游戏节的时间。提前向其他班组的小朋友发出邀请书，也可以口头邀请。

第五篇：走进传统儿童游戏说课稿

《走进传统儿童游戏》说课稿

栖霞市桃村镇中心小学 姜丽梅

尊敬的各位评委、老师们：

大家好，我是姜丽梅，来自栖霞市桃村镇中心小学。我说课的题目是《走进传统儿童游戏》。下面我就我们班针对这一主题开展的综合实践活动情况向各位评委、老师做简单的介绍。我的介绍主要分以下几个方面【出示课件】：

一、主题确定

二、活动目标

三、活动计划

四、活动实施过程

五、活动反思

一、主题确定【课件】

各位评委老师们看到我手中的玩具，大家是不是倍感亲切，甚至有玩一玩的冲动呢（展示传统游戏的一种玩具）？是啊，这些简单的玩具、有趣游戏，承载着我们多么快乐的童年啊！放眼今天的教育，从国家到地方都越来越重视孩子们德、智、体、美的全面发展。校园里，孩子们的负担轻了，玩的时间多了，可孩子们的课间，他们或在场地上跑跑闹闹，或在教室里坐待下一节课，没有真正利用好这些玩的时间；孩子们的周末，时间被日益丰富的网络游戏占用，那些伴随着我们一代又一代人健康快乐成长的传统游戏越来越远离我们的孩子，而这些传统的儿童游戏往往对启迪学生的智慧、激发学生游戏兴趣、锻炼学生的体魄、丰富学生的课余生活有很大作用，所以，我校领导、老师一致认为应当重塑传统游戏的魅力，丰富孩子们的课间生活，《走进传统儿童游戏》这一贴近孩子们生活的主题就产生了。

二、活动目标【课件】 知识与技能目标：

学生通过自主调查访问、电脑查阅等方式，了解传统儿童游戏的种类、玩具、玩法。引导学生通过试玩体游戏体验传统儿童游戏的乐趣，认识传统儿童游戏对启迪智慧、锻炼身体、丰富课余生活的重要性。

过程和方法目标：

1、学生在参与活动的过程中能选择适合自己的活动方法，在过程中能多问为什么，遇到困难能想办法或寻求帮助解决，遇到分歧能协调。

2、在活动过程中，引导学生进行探索、发现，学会并善于运用上网搜集法、采访调查法、资料整理分类法、体验法等来等来进行今后的综合实践活动，会通过不同的方式展示自己的研究成果。

情感、态度、价值观目标：

了解传统儿童游戏，探讨传统儿童游戏的特点以及变化和发展，挖掘游戏中的精华，为我们作用。让孩子们在玩游戏的过程中，增进与同伴之间的友谊。

三、活动计划【课件】

第一阶段：确定主题，制定方案。（一周）

第二阶段：实践过程，搜集资料，动手实践，培养技能。（四周）第三阶段：成果展示，体验感悟，升华情感。（两周）

四、活动实施过程

第一阶段：确定主题，选择子课题，制定小组活动方案

（一）、确定主题，讨论确定子课题。

1、图片展示部分传统游戏，师生共玩游戏，激发兴趣。【课件】

通过孩子们课余生活调查谈话，引发同学们玩游戏这一问题的讨论，观看传统儿童游戏图片以及试玩游戏激起学生浓厚的活动兴趣，从而确定本节课的主题——走进传统儿童游戏。

【教师感悟】学生亲眼看见、亲身体验了这些游戏，便有了很强烈的探究欲望，孩子们一定会更加热烈地投入到这次活动中。

2、展开讨论，生成研究子课题

（1）教师设问：针对这一主题你都想深入研究哪些问题？学生自由提出自己想了解的问题【课件】

△传统儿童游戏有哪些？

△传统儿童游戏是怎么来的，用什么来玩？ △传统儿童游戏的用具怎样制作的？

△这些传统游戏都适合我们小学生玩吗？有没有危险？ △哪些传统儿童游戏我们还玩？

△我们对哪些传统游戏进行了改进与创新？„„

（2）教师引导学生根据自己的兴趣和意愿，将这些问题进行归类，把主题细化成一个个可操作的小主题，从而确定本次活动的子课题【课件】。

☆传统儿童游戏的种类、用具。☆传统儿童游戏的游戏规则。

☆我们对传统游戏的改进与创新。☆传统儿童游戏与我们的身心健康。

【教师感悟】活动中，我根据学生提出的问题，指导学生筛选出有价值的、贴近主题的问题，进行分类整理，提升孩子的归类整理能力。孩子们那些奇异的想法、没有被采用的问题，引导学生自己去调查研究，解决问题，很好地培养孩子独立解决问题的能力。

（二）、建立课题小组，推选组长，制定活动方案。（1）自愿组成课题小组，分组分工。教师指导分组：组织学生根据兴趣爱好自由组合，民主选出组长，同学们给自己的小组起了好听的名字，喊出了自己组响亮的口号。【课件】

梦幻童年组 快乐童年我做主

快乐先锋组 好玩游戏我最爱，快乐童年我成就 追梦少年组 追逐梦想我最棒

探索精英组 探索中求知，快乐中成长 为提高学生的竞争意识，我提议成果展示时从五个小组中评选出1个“最佳小组”，每组中评选出两名“游戏探索之星”，这样一来，同学们的热情更加高涨了。

（2）小组成立以后，同学们就开始制定活动方案，进行分工。在各小组长的组织下，各组制定了详细的活动计划，明确了具体的日程安排。【课件出示】这是梦幻童年组、快乐先锋组最终的活动方案。由于时间关系其他小组的我就不再一一呈现。

在各组制定好计划之后，我又指导各小组相互交流计划，互相补充，同时我也会适当地给他们一些建议。

【教师感悟】在活动中，让学生学会合作，明确分工，学会交流，体验团结的力量。

第二阶段：实践过程，各组根据活动方案，自主活动。

（一）、小组根据活动方案自主进行实践活动。

同学们紧紧围绕所制定的活动方案，开始进入活动的第二个阶段：搜集资料，活动探究。孩子们通过上网、图书馆查阅、调查采访同学、父母、老师等方式搜集资料。

梦幻童年组（传统游戏的种类、游戏用具）

小组成员分头采访父母、爷爷奶奶等身边的亲人、老师、同学，也可马路随机采访，上网查阅资料，了解传统儿童游戏有哪些，它们是怎么来的，用什么来玩？用具怎样制作的？并在记录本上做好记录，然后以小组为单位进行汇总、整理，在老师的指导下制作传统儿童游戏手抄报供大家赏阅。(课件出示：学生随机采访同学、父母的照片，学生采访老师的照片)

快乐先锋组（传统儿童游戏的游戏规则）

小组成员分工具体，上网查阅、访问同学、父母等，了解一些传统儿童游戏的规则，随时在记录本上做好记录，也可请父母等老一辈人为我们展示一些传统游戏的玩法，拍成照片，然后以小组为单位进行汇总整理，制作游戏规则盘点供大家查阅。(课件出示：学生上网查阅资料的照片)

追梦少年组（传统儿童游戏的改进与创新）

小组成员分工调查同学们现在玩的传统游戏有哪些？随时做好记录，带着记录本采访父母等老一辈人，这些游戏哪些跟他们玩的一样，哪些不一样，有什么变化？同样做好记录，然后以小组为单位进行汇总，整理出传统游戏改进与创新调查表。（课件出示调查表）

探索精英组(传统儿童游戏与我们的身心健康)

小组成员分工，观察同学们在校园里课间玩的一些传统游戏，或者请一些同学试着玩一玩他们没玩过的传统游戏，邀请体育老师等进行观赏，看哪些游戏安全，有利于我们的身心健康，哪些具有一定的危险性，不适合我们玩，作好记录，然后以小组为单位制作“健康游戏我来玩”游戏画册让同学们传阅，将这些有益与我们身心健康的传统游戏进行推广。（出示小组同学试玩游戏，体育老师指导的照片）

【教师感悟】让孩子们带着问题去调查，有目的地探究，会让他们发现更多有趣的知识，激发孩子潜在的能力，远远超过课堂上老师单纯的传授。

（二）、整理资料

教师引导学生对活动工程中的资料进行整理加工，形成研究成果，并讨论汇报方案，准备交流、展示。

【教师感悟】孩子们在活动中，培养了自己的各项能力。而我们便是孩子的向导与服务者，为学生提供必要的帮助或咨询性服务，对已取得的资料，指导学生及时整理，取其精华，以便使学生有效地开展活动，少走弯路。

第三阶段：汇报交流，成果展示

（一）、播放歌曲《童年》，主持人主持活动。伴着优美的童年音乐，我们的活动进入了最后一阶段——汇报交流，展示的时候，按照小组展示，展示的过程中邀请体育老师参加，为我们的游戏安全提供指导和保障。

（二）、分组交流展示汇报活动成果。

1、梦幻童年组（传统游戏的种类、游戏用具组）：首先小组长带领小组成员展示自己搜集到的传统游戏种类图片及用具，游戏种类手抄报，以及简单用具的制作等。(附4：传统儿童游戏手抄报、搜集的游戏用具，制作游戏用具的视频)

2、快乐先锋组（传统儿童游戏的游戏规则）：利用游戏规则盘点来展示自己通过调查访问、电脑查阅等收集的各种传统游戏的规则【课件】，请小组代表展示几个有趣游戏的玩法（【课件】翻绳、抓石子儿、东南西北等），并请感兴趣的同学现场试玩，说说自己玩后的感受。通过学生的试玩游戏，激发学生玩这些游戏的兴趣与欲望。(附5：游戏规则盘点、小组展示游戏玩法及同学试玩游戏的照片)

3、追梦少年组（传统游戏的改进与创新）：（1）展示自己制作的游戏改进创新对比调查表。（2）小组代表展示自己根据传统儿童游戏改编的新游戏。(附6：传统游戏改进与创新调查表)

4、探索精英组(传统儿童游戏与我们的身心健康)：通过小组成员合作制作的游戏画册向同学们展示既简单有趣又有益于我们身心健康的传统儿童游戏，指出哪些游戏存在安全隐患，不利于我们的健康与安全。(附7：“健康游戏我来玩”游戏画册 体育老师指导健康安全游戏照片)

（三）、评价交流感悟。

1、交流过后，各小组学生对自己的汇报成果进行总结反思，写出了活动感悟。【课件】

2、小组评价。〔附8：综合实践活动学生自我评价表、小组评价教师评价表〕

【教师感悟】孩子们在交流过程中，我引导他们利用各种方式展示交流自己收集的文本、图片等资料以及调查研究的成果。当孩子们兴冲冲地带着他们的资料和小组内其他同学进行整理交流时，眼神里的那份兴奋溢于言表，除了及时的鼓励和肯定外，我又给了他们很多合理的建议，同时鼓励小组内同学之间互相补充，互相完善，孩子们的能力得到进一步提升。

【活动反思】

本次《走进传统游戏》综合实践活动的开展，很好地丰富了我校学生的课余生活，除了同学常玩的跳皮筋、跳绳、踢毽子游戏，纸拍、踢毽子、丢沙包、五子棋、抓石儿子、翻花绳、猫捉老鼠等简单有趣的传统游戏被越来越多的同学认可，这是我小同学课外活动的剪影【课件】。我校还开展了一系列的比赛活动，这是我校举行跳绳比赛、踢毽子比赛的照片【课件】。我们没有想到，这次活动的开展会对同学们的课余生活有这么大的影响。这是最值得欣慰的，对于热爱生活，团结同伴，增强合作竞争意识，提高组织和交往能力以及体验创造的喜悦和成功的快乐都有积极的作用。学生对这种学习活动也很感兴趣，在参与的过程中一直处于比较兴奋的状态中。在活动中，学生学会了自行设计表格，主动调查，大胆创新；通过小组合作，增强了集体荣誉感和自信心；还有的学生加强了与家长的沟通和理解。学生都很乐于参加这种活动。

通过此次综合实践活动的开展，我觉得活动过程不仅要大胆放手让学生去做，老师也应是一个积极的参与者和指导者，让学生感到这是一件值得他们去重视、去认真体验的一件事；还可以使他们少走弯路，借鉴已有的经验帮助他们更快的享受成功。此外，对学生有创意的一些想法或做法，老师应给予赞赏，让他们的自信发挥极至，促使他们形成再研究的愿望。但当学生在活动中遇到挫折时，老师应尝试用“挫折教育”鼓励他们勇于面对失败，为筑起他们的人生之塔奠定结实的基础。