社会教案)

第一篇：社会教案)

７

妙趣横生话语言

【教学目标】

1.知识与技能

⑴了解“语言是重要的交际工具”； ⑵初步了解我国的汉语方言及其基本分类； ⑶能比较客观地认识方言的利与弊；

⑷了解生活中常见的肢体语言,并知道肢体语言也是语言的一种形式。2.过程与方法

能够用多种方法搜集整理信息,通过探究性学习,感受世界语言的丰富性和差异性。

3.情感态度与价值观

⑴通过讨论交流,感受妙趣横生的语言,为祖国语言的丰富性而自豪； ⑵认识推广普通话的重要意义；

⑶初步感受世界语言的魅力及语言在人类发展中的重要性。【活动重难点】

认识我国不同民族大多有自己的语言文字，认识推广普通话的重要意义;感受妙趣横生的语言。【活动准备】

教师准备：1.剪辑相声视频《普通话与方言》及一些方言视频；

2.制作相关课件。

学生准备：1.搜集，学习家乡和其他各地的一些方言和方言小故事。

2.查阅并搜集关于“方言的利和弊”的事例或故事,用于课堂交流、辨析。【教学时间】2课时 【教学过程】

第一课时

一、谈话导入,揭示课题

1.引出课题:众所周之,不同国家的人一般会说不同的语言,我们就是生活在这样一个丰富的语言世界里。今天,我们要一起走近语言的世界,探究语言的魅力。(板书课题)2.讨论:我们要一起来探究语言,首先得知道语言是什么。那你认为,语言是什么呢?(板书:交际工具、文字是传承文明的符号。

3.你喜欢听相声吗？咱们来听一段著名相声大师候宝林的《普通话与方言》片段。

4.播放几个有代表性的各地的方言对话，学生尝试学习几种方言对话。

二、交流方言

1.从相声中听出了哪几种方言？都是怎么说的？

2.大家知道我国哪些地方的方言？展示我国各民族的方言的种类和分布情况资料。

3.我们曲阜、泗水有哪些方言？ 4.展示曲阜、泅水的方言情况资料。

三、讨论方言的利与弊

1.教师讲《鞋子与孩子》的故事。学生谈感受。2．引发学生讨论方言的利与弊。提出要求： ⑴每个小组组成正反两方。⑵阐明自己的观点，要有事例或故事等说明。⑶其他同学可以举手发言，进行补充。⑷先依次发言，再自由发言。

3.老师对辩论进行点评，鼓励学生的参与和表现。4.课件投影出，《国家通用语言文字法》条文，学生阅读。

5.老师小结。多种多样的汉语言反映了我国文化的丰富多彩，尤其是“十里不同音”的汉语方言更为人们的学习和生活增加了请多不可多得的内容。为了交流沟通的便利，国家推广普通话，我们小学生要从小学好普通话。

四、语言文字大家谈（多种多样的世界语言）

1.老师引导：其实语言就仅仅是我们平时所说的话，它还有其他多种表现形式，同样也能达到“此时无声胜有声”的目的。如我们最熟悉的网页握手，分手时摆摆手，就表达了一种友好的信息，这就是肢体语言。

2.老师表现几种肢体语言，让学生说说表达的意思。3.学生表演所知道的肢体语言。

4.课件展示世界上其他国家的一些肢体语言。

五、模拟表演

1.让一位学生模拟一位广东游客到曹州牡丹园通观旅游，询问一些菏泽的风土人情，一位学生负责接待介绍。

2.其他学生对他们的表演给予评价。

六、活动延伸

各小组推行代表，准备在下一次课上预习知道内容。

第二课时

一、谈话导入

1.我国的语言非常丰富，而世界的语种则更多，那么世界语言不同，书写也有较大差异，它们有的稳重大方，有的行云流水，姿态万千，各有魅力，今天我们就来共同欣赏、探索他们的风采吧。

二、语言文字大家谈

1.教师提问：

⑴同学们知道世界上哪些国家的语言？ ⑵你会说哪个国家的语言？

2.播放课件，引导学生说出是哪国语言，感受语言的差别。⑴帕瓦罗蒂用意大利语演唱的《我的太阳》 ⑵俄罗斯影片《钢铁是怎样炼成的》 ⑶日语动漫。

3、讨论交流

⑴世界上使用人数最多的语言是那一种？ ⑵世界上使用最广泛的预言师哪一种？ ⑶被联合国最为工作语言的是哪几种 ⑷世界语是怎么会事？

⑸了解认识多种多样的世界语言有什么作用？

4、学生讨论：为什么不同国家和地区的语言和文字有那么大的差别？这说明了什么？你有什么新的认识？

三、书法艺术欣赏会

1、课件展示：文字演变过程：甲骨文——金文——大篆——小篆——隶书——楷书、行书、草书。

2.大书法家作品欣赏：王羲之《兰亭集序》颜真卿《祭侄文稿》怀素《苦笋帖》等著名书法作品。让学生知道汉字书法是中国独有的传统艺术。激发学生对书法的兴趣。

3．指导学生认识绘画文字，说一说常见的绘画文字所表达的意思。

四、书法特长展示台

1.展示书法特长的学生书法作品，或冠以“小小书法家”的称号。2.讲一讲你对书法的认识。有时间在家中经常练习书法，养成持之以恒的良好习惯。

3.老师小结。

五、活动延伸

学期末组织一次书法比赛。板书设计 妙趣横生话语言

汉语方言

北方

吴

湘

赣

客家

粤

闽七大类 国 家

推广普通话

规范汉字

联合国语言

汉

英

法

俄

西班牙

阿拉伯 文 字

记录语言

传承文明

第二篇：社会教案

睡觉喽

活动目标：

1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤、鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

2、逐步养成良好的午睡习惯。

活动重难点：

1、让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。

2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

活动准备： 寝室环境布置“怎样午睡好”，布娃娃一个。

活动流程：

一、情景感知

1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡）让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

（1）为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

（2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

二、方法传受

1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？

谁的小船靠得好。

3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。

找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

4、学钻被，盖被。

可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛。

（以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。

三、巩固幼儿的良好行为习惯

（1）开展“赛一赛”的游戏（比一比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行鼓励和表扬。

（2）在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

交朋友

活动目标：

1、乐意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快乐。

2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。

活动准备：

1、樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。

2、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。

3、孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏，学习过有节奏的念名字。

4、场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形。

活动过程：

一、迎新朋友

———苹果班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。

———请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：一方孩子说：“他们是**班的”，另一方马上回答到：“对，我们是**班的”。

二、大家认识一下吧

———你们想和我做朋友吗？那我们怎样可以成为朋友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？

———老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是苹果班的，我叫小珠珠”，并拍三次身体的不同部位。

———老师也想和你们做朋友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小朋友都认识你，好吗？

———老师和孩子在一起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。

——相互询问对方的名字。

———用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身体动作。

四、和新朋友做个游戏

———集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。

我会排队 活动目标：

1、知道排队的重要，学会依次排队等候，懂得遵守排队的规则。

2、学会在集体生活中与同伴友好相处。

活动准备：

1、手偶：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。

2、每组若干小动物图卡，每人至少有五个。每人一张图画纸。

3、每组一碟浆糊、一张抹布。粘贴纸若干。

活动过程：

1、教师用手偶讲自编故事《小熊买冰淇淋》。

2、提问：故事里有哪些小动物？

小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？

小熊买到冰淇淋没有？为什么？

它买冰淇淋的时候应该怎么做？

3、教师协助幼儿表演故事

教师讲述故事，请几个幼儿扮演小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。重点让幼儿体会小熊不排队给大家带来的麻烦。让幼儿体会排队带来的方便。

4、大家来排队,教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。

交代要求：用浆糊把小动物粘在纸上，一个挨着一个，排成一队。看谁的小动物排队排的最整齐。

5、请贴好图片的小朋友拿着自己的贴图到老师处领取粘贴纸奖品。

要求幼儿按先来后到的顺序排队领取奖品。

附故事：小熊买冰淇淋

小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊！

天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊！我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说：“你为什么不排队？我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了！”小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。

好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说：“对不起！冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧！”小熊一听着急了，他嚷道：“怎么刚轮到我就没有了呀？”小兔说：“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。”小熊听了，只好红着脸低着头回去了。

我会说请/

活动目标：

1、了解“请”字的含义，知道“请”是一种礼貌用语。

2、和小朋友相处时用“请”，遇到困难知道向老师、家长求助，用“请”。

活动过程：

1、师讲述故事《有用的‘请’字》。

⑴提问：“小猫菲菲有许多玩具，她愿意借给‘喵喵’吗？”“妈妈对喵喵说了一个有用的字，是哪个字？” “喵喵说了‘请’，菲菲把玩具给她了吗？”

⑵教师小结：“请是一个很有用的字，它代表礼貌。”

2、引导幼儿讨论小朋友在一起游戏时应该怎样？

说“请„„”

3、（1）引导幼儿讨论，如果自己遇到困难了，该怎么办？（在幼儿园里可以请老师帮忙，请小朋友帮忙。在幼儿园外可以请爸爸妈妈帮忙，请叔叔、阿姨、爷爷、奶奶帮忙。）

（2）侧面引导幼儿自己能做的事要尽量自己做，如果解决不了的，要迅速请老师帮忙。

4、引导幼儿讨论“请”还可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具时，参加集体的活动时等）。

5、教师小结——“请”是一个很有用的字，它可以帮我们做很多事，鼓励幼儿多用“请”字，并能大胆地说。

活动建议：教师在日常生活中应该经常，反复使用礼貌用语“请”，并在说请时加强语气。

活动延伸：游戏：我会说“请”了！

日常生活渗透：在日常生活中的各个环节使用“请”，如“请给我一个玩具”，“请帮我穿衣服”“请帮我系鞋带”等。

家园同步：家长在家中也应经常使用“请”字，及其他礼貌用语

第三篇：社会教案

幼儿园中班社会教案：警察叔叔你真棒

活动目标: 1.认知目标：初步了解民警、交警以及交警消防员的工作。2.行为目标：知道警察的工作是多种多样、各不相同的，3.情感目标：喜欢警察，体会珍惜生命，乐意向警察叔叔学习不怕困难、不怕累的品质。并知道一些自我保护的方法。，活动准备:

1.已经观察、寻找过我们幼儿园周边的“邻居”，包括附近的警察局。

2.民警、交警、武警消防员的相关图片若干张，活动过程：

一、通过“猜猜我的工作”，引出警察这一主题。

老师：“老师来做几个动作，你们看看我的动作，猜猜我是做什么的？”（教师分别做手握方向盘开车的动作扮演司机;一手做梳头动作,另一只手当剪刀来剪头发的理发师；最后做警察敬礼的动作）

老师：“大家猜对了，这就是警察敬礼的动作，今天我们来了解警察叔叔阿姨的工作。”

二、了解警察的种类很多，他们的工作也不相同。

师：“在生活中，有三种警察大家见的比较多。一种是抓坏人的人民警察；一种是指挥交通的交通警察；还有一种就是救火的武警消防员。”“他们都是警察，但是他们做的事情是不一样的。”“接下来，我们一起分别来了解他们。

三、分别介绍民警、交警、武警消防员的工作。

（1）了解民警的工作。

师：”大家看看这张图片上是谁？“（出示一张民警图片）师：”这些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情来帮助大家的呢？“（幼儿举手发言，根据幼儿所说出示相应的图片。如：抓小偷、送迷路小孩回家。）

小结：警察叔叔阿姨们每天都在马路上、小区里帮助大家解决许多的困难。人民警察叔叔送迷路的小孩回家，他们抓坏人、抓小偷，你们遇到困难就可以找民警或者拨打110电话。

（2）了解交警的工作。

师：”刚刚了解的人民警察的工作，现在我们来看看交警叔叔。“（出示交警图片）师：”请大家看看这个交警和民警的制服有哪些地方不一样？“幼：”交警的帽子是白色的，腰带也是白色的，他们戴着白手套，吹口哨。“师：”请小朋友说说交警叔叔们的工作是怎样的？“幼：”他们指挥交通，处理交通事故。“师：”交警叔叔们在十字路口指挥车辆，处理交通事故，他们还帮助老人和小孩过马路。“（出示相应图片）

小结：大家过马路时要走斑马线，要遵守交通规则，看到红灯亮着要停下来，等到绿灯亮了才能继续走，遇到黄灯亮时，要看看周围有没有车子，慢慢地走过马路。如果不遵守交通规则就会有生命危险。小朋友们不敢过马路的可以找交警叔叔带你过马路。

（3）介绍消防员的工作。

师：”这些警察叔叔是做什么的呢？“"对了，他们是去救火的消防员叔叔。”（出示相应图片，接着出示消防用具、消防车的图片）“这辆车是做什么用的呢？”“这辆车的车厢里装了很多水，都是用来灭火。”“这个东西大家见过吧，它是灭火器。一般的小火，只要用灭火器一喷，在短时间里就不会有火。这个事水泵，消防员接上水管就可以用来灭火了。” 小结：大家平时注意不能玩火、玩电，防止火灾的发生。如果遇到哪儿失火，记得要拨打119找消防员叔叔。

四、结束活动

教师总结：警察的工作种类有很多，他们做的事情不同，但他们都是为我们大家服务的，我们遇到困难可以找警察，牢记电话号码110、119。

第四篇：社会教案

好孩子幼儿园游戏化公开教学活动教案

活动名称：综合活动《脸上的情绪》

班级：大班

执教教师：樊静

活动分析：

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中社会领域部分“内容与要求”第一条指出：“要帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”

根据《纲要》精神，培养幼儿体察别人的表情并学会判断、体谅其情绪，是社会知觉、社会情感的教育。在日常生活中我们发现，幼儿经常会和周围的同伴互相扮鬼脸，假装哭、笑、生气等，他(她)们对这样的游戏乐此不疲，而且，他(她)们对身边的人的情绪表现也非常敏感，经常提出疑问：他怎么哭了?老师为什么生气?大班的孩子对此已有了一定的感知经验。因此，我设计了这次活动，希望通过“导演选拔小演员”这一游戏化、情境化的教学手段，激发幼儿表现的兴趣和欲望，从而引导孩子观察、体验几种常见的情绪，帮助其学会理解、体验别人的情绪情感，培养想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的，发展社会认知能力。我也想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。

重点：体验高兴、害怕、悲伤、生气这几种情绪。难点：能大胆地用肢体语言表达对同伴情绪的感知。

活动目标：

1、多感官认识基本的情绪、发展情绪辨析能力。

2、能对自己的情绪做出确切的表达，对他人的情绪做出合理的判断。

3、学会理解、体验别人的情绪情感，培养想象力以及互爱、互助的情感。

活动准备：

物质准备：布置适宜的场景，多媒体辅助课件，小镜子若干。知识经验准备：幼儿学会歌曲《幸福拍手歌》 活动过程：

(一)开始部分

师生随音乐《幸福拍手歌》欢快入场，并谈话导入活动。

(二)基本部分

1、眼力大考察

多媒体播放各种不同情绪的画面，引导幼儿观察、模仿、描述视频中人物的面部表情，扩展幼儿经验，认识基本情绪。

2、镜中人

教师进行简单的情景描述，并利用照镜子的游戏，引导幼儿大胆、夸张的通过面部表情表达出自己确切的情绪。

3、听力大考验

引导幼儿感受与情绪表达相关的声音和音乐，找到相应的脸谱，发展情绪辩认能力，并在当中让幼儿懂得要做一个乐观向上的人。

4、最佳拍档

幼儿两两合作，教师通过音乐、脸谱、情景描述多种方式，让其中一位幼儿表达确切情绪，另一位幼儿体验拍档的情绪，并给予适宜的回应。

(三)结束部分 教师总结。

师幼随音乐离开活动室。

第五篇：社会教案

小小班社会教案《小花猫》

活动目标：

1在说说、学学、玩玩中了解猫的外形及习性。

2愉快参与活动，模仿小猫的动作，发展身体的协调性。

活动准备：

1、实物小花猫一只

2、一张没有胡须的小花猫图片。

活动过程：

一、游戏导入：

1、《黑猫警长》：黑猫警长，黑猫警长喵喵喵；开着警车，开着警车呜呜叫；小小老鼠，小小老鼠哪里逃？一枪一个，一枪一个消灭掉。

二、出示实物小猫 师问：“今天，陈老师给我们小朋友请来了一位小客人？我们拍拍手欢迎他” 幼儿拍手以示欢迎 师问：“我们来看看这只小花猫的身上有那些东西？” 幼儿自由回答（眼睛、鼻子、嘴巴、胡须．．． ．．．）师问：“那眼睛是什么颜色？“ 幼儿答：“黑色。” 师问：“小朋友们那嘴巴是什么颜色的？” 幼儿答：“红色。”（以此类推）

三、小花猫的动作 学小花猫怎样爬的动作

四、给图片添画胡须

玩过小花猫爬的动作后，再拿出一张没有胡须的小花猫图片。师问：“小朋友们，我们来看看这只小花猫还有什么没有的？” 幼儿答案各不同 师问：“对了，我们一起来看看小花猫的胡子没有了，他想请我们小朋友来给他画上胡须。”

教师请个别幼儿上来花胡须

五、活动结束

我们给小花猫画好了胡须后，小花猫对陈老师说，“他呀，详情小朋友们到外面做游戏。”