幼儿园小班音乐详案教案《奶牛和小老鼠》（五篇范文）

第一篇：幼儿园小班音乐详案教案《奶牛和小老鼠》

《小班音乐详案教案《奶牛和小老鼠》》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计意图：

新《纲要》在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”，并能大胆地表现自己的情感和体验。本次音乐活动《奶牛和小老鼠》选取了海顿的第九十四交响曲的第二乐章的第一主题《惊愕》。它的节奏单纯，速度平稳，有明显的行进感，由小提琴轻柔地奏出，第二次反复时声音更轻，两段音乐有较明显的强弱变化与力度变化，最后一个强有力的和弦发出爆发性的声音使听众愕然，适合小班幼儿欣赏。考虑到小班幼儿的年龄和学习特点，结合最近主题，我设计了音乐欣赏活动《奶牛和小老鼠》，在活动中通过故事情节、图谱、肢体节奏、乐器演奏和游戏等形式帮助幼儿理解重音的出现和音乐的强度与力度的变化，鼓励孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化，从而不断提高幼儿对音乐的感受力和表现力。

活动目标：

1.感受弱力度音乐造成的神秘感和突然出现的强力度和弦造成的惊奇感，学习把握音乐的节奏，用身体动作、敲打乐器的幅度和力度变化来表现音乐的力度变化。

2.初步学习看指挥按节奏演奏，学习分组演奏，“轻轻奏”时仍可听到声音，“重重奏”时不发出难听的声音。

3.乐意玩音乐游戏，体验活动的快乐。

活动准备：

1.经验准备：有玩过打击乐活动经验2.物质准备：《惊愕交响曲》片段、图谱、爱心魔力棒、狮子出场音乐、轻快活泼的音乐、自制乐器(装有黄豆的口香糖瓶子人手两个)

活动过程：

一、欣赏音乐，感受重音表现的音乐特色1.第一次欣赏音乐，感受重音出现的惊奇感。

(1)情境语：奶牛和小老鼠是一对好朋友，它们最喜欢在一起打鼓啦。听!

(幼儿倾听，师用手偶演示)

(2)师：“哎哟!刚才我们都被(吓了一跳)，连奶牛和小老鼠也吓得躲了起来。心里有点(害怕)!曲子最后一个音声音很(大)很(重)。这个重音宝宝藏得可好了，我们一起来把它找一找吧!”

2.第二次欣赏音乐，学习用简单的身体动作随音乐有节奏表演，启发幼儿大胆想象，讲出平时在生活中听到的类似曲子中“惊愕”的现象。

(1)师：“重音宝宝原来藏在曲子的最(后面)，把我们突然吓了一跳。你觉得会是谁来了?"来;自.屈;老师;教.案;(幼儿自由猜想)出示大狮子图片，师：“你们说的都有可能，看!原来是森林之王大狮子来啦!”

(2)师: “请你想一想，你平时听到什么声音，也会把你突然吓一跳?”

(3)教师小结：凶猛动物的吼叫声、天空中的打雷闪电声、鞭炮声都会把我们突然下一跳，但我们是坚强勇敢的孩子，不害怕。

二、结合图谱，感受乐曲表现的强弱变化1.学习用身体动作幅度和力度变化来表现音乐的变化。

(1)师：“今天天气真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我们一起来看一看吧!”

教师指图，幼儿欣赏，感受曲子强弱变化。

回忆交流：故事里谁先打了鼓?(奶牛)奶牛打鼓的声音比小老鼠要(大、重);奶牛打鼓结束了谁接着打鼓?(小老鼠)它打鼓的声音怎么样?(小、轻)。重音宝宝原来是谁来了的声音?(大狮子)

(2)启发幼儿用肢体动作(打鼓)来感受曲子强弱，第二遍时加入声势“咚咚”

师：“我们也来学学老牛和小老鼠打鼓吧!小鼓棒准备好!”

师：“如果你在打鼓时发出好听的咚咚的鼓声就更能干了!”

2.学习看指挥用乐器演奏，通过幅度和力度变化来表现音乐的变化。

师：“瞧!我们的打鼓声把瓶子宝宝给邀请来啦!”

第一遍时完整演奏，第二遍时分组演奏。

师：“瓶宝宝玩累了，让它在椅子下面休息一下吧!”

三、结合故事，在游戏中感受音乐特色

1.师哼唱，幼儿分角色一拍一下向前走学老牛和小老鼠打鼓。

师：“告诉小朋友一个好消息!森林音乐会就快要开始啦，小朋友，我们一起跟着奶牛和小老鼠去表演打鼓的节目吧!谁愿意学奶牛打鼓?请你站在这边。”

2.随音乐完整玩游戏师：“表演真精彩，现在动物音乐会正式开始啦!……让我们面向客人老师”

“看!谁来了?”(教师弹奏大狮子出场音乐)配班老师扮演大狮子，幼儿蹲下或跑下座位以示保护自己。

3.教师弹奏轻松欢快的曲子，幼儿跳舞欢庆，结束活动。

师：“大狮子走了，奶牛、小老鼠我们出来跳一跳、玩一玩吧!

小班音乐详案教案《奶牛和小老鼠》这篇文章共4955字。

第二篇：幼儿园小班音乐教案详案

幼儿园小班音乐教案详案

幼儿园小班音乐教案详案一

渔夫捕鱼

游戏价值

小鱼是孩子所熟知和喜欢的，扮演小鱼符合小班孩子爱模仿的天性。教师扮演渔夫，在池塘外用渔网捞鱼，孩子们在池塘里扮演小鱼，躲闪渔网的捕捞，游戏情节的设置让孩子在扮演小鱼的过程中既能享受游来游去的快乐，也能体验到被抓住的紧张感。通过师幼互动，还能让孩子感受与教师、同伴一起游戏的快乐，从中也能联系在一定范围内四散躲闪跑，提高动作的协调性。

游戏目标

1.练习在一定范围内四散躲闪跑的能力，提高动作的协调性。

2.感受与老师、同伴一起游戏的快乐。

游戏准备

渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌《小鱼游》。

游戏过程

1.小鱼是怎么游的?(鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作)

2.教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。

1.小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽!

2.师幼游戏。

教师介绍游戏玩法，明确游戏规则：教师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。游戏开始，幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，教师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，游戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，游戏重新开始。

3.分享游戏体验，评价游戏结果

刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?(点评游戏中幼儿的个别行为，通过“小鱼不能游出池塘，否则会渴死的”引导幼儿遵守游戏规则。)

玩法1.幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游„„”当教师说到“x人来变鱼儿游时”，幼儿迅速按相应数量组合，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。

玩法2.每个幼儿分别头戴红、黄、蓝不同颜色的鱼头饰，模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游„„”，当教师说到“变成大鱼游游游”时，幼儿迅速按头饰相同颜色组合变成大鱼，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。(或者可以分红、黄、蓝三种不同颜色的渔网捕不同颜色的鱼)

幼儿园小班音乐教案详案二

好玩的水瓶

【活动目标】

1、培养及积极探索及合作的精神。

2、发展越障碍跑能力，提高动作的灵敏度。

3、训练奔跑的速度。

【活动准备】

沙包若干、装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一个

【活动过程】

(一)教师与幼儿一起利用彩色水瓶做准备活动

师：宝贝们，在我们的生活中有许多的水瓶，今天我们就和水瓶一起来做游戏吧!

1、上肢运动：双手上举头顶换瓶。

2、下蹲运动：双手侧平举下蹲于身前、后换瓶。

3、扩胸运动：双手前平举换瓶。

4、环臂运动：分别单手甩瓶。

5、腹背运动：分腿腹背绕双腿换瓶。

6、手腕运动：分别单手转瓶。

7、辅助练习：握瓶原地摆臂、高抬腿。

(二)自由探索活动

1、幼儿分散练习，教师巡回指导。

师：刚才老师带领小宝贝们和水瓶宝宝一起做了这么多的活动，下面请小宝贝们自己动脑筋想一想，试一试，看看还有哪几种有趣的、不同的玩法。

幼：老师，我想和其他小朋友们一起玩可不可以啊。

师：可以啊，你可以和一个小朋友组合玩，也可以和许多小朋友一起想一想该怎样玩。

2、幼儿分成两列，面对面站立，请不同玩法的幼儿做示范跟大家学。

玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、头顶瓶子、绕瓶顺跑„„

(三)游戏《摘苹果》

师：老师这里有一个非常好玩的游戏，想不想和小伙伴们一起来玩呢?

幼：好啊，老师我们玩什么游戏啊?

师：这个游戏啊，只有跑得快、有团结精神和聪明的小朋友才会胜利哟!下面老师就来看看，是哪些小朋友最先完成任务。

玩法：组织幼儿站成两列纵队，把瓶子放好，在瓶子的终点放一篮子苹果(沙包)幼儿绕瓶呈“s”行跑，跑到最后一个水瓶，在筐里拿上一个苹果(沙包)从两边的直线跑回起点，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿继续。以幼儿全部跑回速度快，用时最少的一组为胜利。

(四)结束活动

师：宝贝们，今天想了这么多矿泉水瓶的玩法，还有很多的玩法小宝贝们没有想到，回家以后也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起想一想，废旧的矿泉水瓶还有哪些玩法，下次上课的时候分享出来给大家听。

第三篇：幼儿园小班详案)

小班五大领域语言教案——小鱼游啊游

一、设计意图

通过简洁明了的语言，向幼儿介绍一条、两条、三条可爱的小鱼在水里游时所产生的情感变化。听了这个故事幼儿会更好的掌握儿歌，理解儿歌的内容。运用故事鼓励幼儿积极与其他幼儿自由结伴、自由交往，感受集体的快乐。

二、活动目标

1、理解儿歌《小鱼游》的内容。

2、能够使幼儿喜欢儿歌、喜欢说儿歌、表演儿歌。

3、感受大家一起玩的乐趣，提升交往能力。

三、活动准备

1、大挂图。

2、儿歌挂图。

四、活动过程

（一）结合挂图创编故事：《小鱼游啊游》引出儿歌《小鱼游》。

1、师：“今天的天气非常的好，有一条小鱼在水中游。你们看她多漂亮？可是我们发现这只小鱼怎么看起来闷闷不乐呢？我来听听她说了些什么？她说：“我在找朋友”可是小朋友帮助他们看看可是她的身边没有朋友。所以啊她游来游去的在发愁。

总结儿歌第一句：一条小鱼水里游，游来游去在发愁。”

2、师：“一条小鱼发愁了，现在我们看看现在有几条小鱼水里游？幼：两条小鱼。师：“那么他们在干什么呢？他们呀正摇着尾巴互相的点着头呢。”

总结儿歌第二句：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

师：“第一条小鱼和这两条小鱼成为了好朋友，他们在一起快快乐乐做上了朋友。” 总结儿歌第三句：三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

（二）学说儿歌

（1）师：“听过了故事现在我们来听一首儿歌《小鱼游》。”

教师有表情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。

（2）师：“听过了儿歌现在老师请小朋友回想一下了一条小鱼水里游？它在做什么？两条小鱼水里游？三条小鱼水里游？我需要小朋友和老师玩一个复读机的游戏，老师说什么小朋友就说什么。”

引导幼儿回想故事内容来并重复老师的话复读儿歌内容：一条小鱼水里游，游来游去在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

（三）传递小鱼

师：“小朋友做的非常好，现在老师将我的小鱼们都送给小朋友，但是小朋友要说出通关密码，将—条小鱼送给一位小朋友；将两条小鱼送给两位小朋友；将三条小鱼送给三位小朋友。”

幼儿说出通关密码“一条小鱼水里游，游来游去在发愁；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。”

（四）游戏

师：“鱼要生活在水里，小朋友们手中的鱼需要送回到大海中去”

教师边说小儿歌边引导小朋友将小鱼贴到带有蓝色卡纸的黑板上。

师:“小鱼的小嘴巴还会吐泡泡，现在老师想让小朋友看我可以将卫生纸取下来，它的纸筒天成望远镜看看小朋友，我的望远镜是圆形的纸筒，我可以将它放在印泥上帮助小鱼将它们的小泡泡变出来。”

教师通过演示废旧的卫生纸直通变成工具通过印泥来为每条小鱼印上小圆圈成为它们的泡泡。

五、结束课程——表演儿歌

师：“小朋友们真棒，帮助了这么多条小鱼吐出了泡泡，现在我们都站起来加上我们的动作一起来表演小儿歌吧。”

新抚一校幼儿园王丹

2013年10月21日

第四篇：小班情景阅读：小老鼠学画画(详案)

简案：小老鼠学画画

顾莹 活动目标：

1.以小老鼠画画为线索，了解基本颜色的名称和相关的各种事物。2.乐意大胆想象和表述。

活动准备：自制大图书等 活动过程：谜语，引出主题

谜语引出故事主角

一． 绘本讲述小老鼠学画画（意图：能对红、黄、绿、紫四种颜色展开想象与表述）

（一）出示大图书1 1.小老鼠画了些什么你们认识么？ 2.还有什么是红色的呢？

小结：小老鼠用红色画了红红的……、红红的……红红的…很多东西。

（二）出示大图书2

黄色能画什么?我们一起帮小老鼠想一想吧！

小结：小老鼠在小朋友的帮助下画了那么多黄黄的东西，谢谢小朋友们。

（三）出示大图书3 提问：你们猜猜小老鼠画了些什么绿绿的东西？

小结：小老鼠画了绿绿的…绿绿的…小老鼠越玩越开心，画的画也越来越多了。三.大家一起玩（意图：进一步巩固颜色和事物的关联）1.让幼儿自由选择图片轮廓进行填色游戏。2.出示大图书4 1.提问：看看我的朋友该穿什么衣服呢？

2.提问：还有什么东西是紫色的么？（出示各种物体的轮廓让幼儿选择）小结：小老鼠用红色、黄色、绿色、紫色画出了很多漂亮的东西。

详案：小老鼠学画画

顾莹

师：都认识了对吧？诶，那我想问问你们，在幼儿园里面，你和中班、大班的哥哥姐姐比起来，你是弟弟妹妹呢，还是？是弟弟妹妹么？ 幼：是

师：哦，你不是的啊？那你是什么？啊？你想做大哥哥是么？好！马上就能做了。等今年九月份升了中班就能做哥哥了。你看，在幼儿园里你们是小小的弟弟妹妹，要知道，做小小的弟弟的妹妹也是很幸福的哦~今天就有一个小动物，和你们一样，在动物里他是小小的。他白天不出门，晚上出来逛。叫声吱吱吱，最怕大花猫。是谁呀？ 幼：老鼠

师：调皮的小老鼠今天来。幼：小老鼠学画画

师：你们认字啊，对啊，今天讲的故事就是小老鼠学画画。诶，看见过老鼠画画么？看见过么？ 幼：看见过

师：看见过啊？看到什么？看过什么啊？看到老鼠画什么啦？ 幼：苹果

师：哦，看到老鼠画苹果的。看到过吗？哦，有人没看到过。不管看见过没看见过，今天一起来看看。是不是和你们说的一样。看看~老鼠跳进了红色的颜料桶里，它会画什么呢？ 幼：苹果，棒棒糖

师：我们来看看是不是和你们说的是一样的。哦~画的是什么呀？谁告诉我？谁来说？好，你来说。幼：苹果，棒棒糖

师：好，红红的苹果是吧？画了一个红红的苹果呀！我们来画画看，红红的苹果圆又圆，咬一口，啊呜！幼：啊呜！

师：啊呜！还有人说画了是棒棒糖呀？哪里是棒棒糖？谁来指一指？ 幼：这里

师：好~请坐。红红的棒棒糖圆又圆，来，我们也来画一个，红红的棒棒糖圆又圆，还画了什么呀？请你来说说看。还画了什么呀？ 幼：太阳

师：哦。太阳。红红的太阳天上挂。宝贝们，太阳是什么时候出来？晚上是么？ 幼：不是

师：哦，不是啊 幼：白天

师：哦，白天，现在外面有没有太阳啊？ 幼：有

师：哦，刚才你们都看见了对吧？好，我们伸出手来和太阳公公打个招呼，嗨~太阳公公 幼：你好

师：你好呀~哦，原来，圆圆的太阳天上挂！还看看。幼：糖果

师：红红的糖果什么味道的？ 幼：甜甜的

师：啊，我们来吃一口。甜甜的糖果吃一口，甜不甜？ 幼：甜~ 师：甜，那笑一个给我看看。哦，这么甜呀，你看笑容都是甜甜的。哎呀，小老鼠用红红的颜料画了这么多呀！来夸夸他，小老鼠，你真棒！他像个小画家一样。咦，过了一会儿，小老鼠。幼：又跳进了黄的染料缸里。

师：跳进了黄色的颜料桶里。猜一猜，它会画什么呢？ 幼：香蕉

师：哦，一个个来说。宝贝们，一个个来说。好，你来说 幼：香蕉

师：把话说完整好么？小老鼠 幼：小老鼠画了一个香蕉

师：这样吧，你把香蕉找出来。香蕉香蕉快出来！出来了么？哎呦，拍拍手。看，他猜对了哦~黄黄的香蕉。还有谁来猜猜看？来，我请你来说。幼：柠檬 师：说什么？ 幼：柠檬

师：哦，是呀，黄黄的柠檬什么味道的？ 幼：酸酸的

师：哦，酸又酸。好，还有谁来猜猜看？好，你来猜 幼：小鸡

师：小鸡，把话说完整好吗？小老鼠画了什么？ 幼：画了一个小鸡。

师：哦，黄黄的小鸡会出来么？我们来叫叫看。黄黄的小鸡快出来。出来了么？哎呦真开心呀！哎~还会有谁出来？来，你来猜猜看。幼：还有鲜花

师：哦，是黄黄的花你们看见过吗？黄黄的花？ 幼：看见过

师：都看见过，在哪里看见过？ 幼：花园

师：哦，你在花园里看见过，你在哪里看见过？ 幼：花园

师：也是在花园，有没有不一样的？你在哪里看见过？花瓶呀？家里种的是吗？哎呦你看，很多人都喜欢香香的，有颜色的花。你在哪里看见过？

幼：树丛

师：树丛，小区里面对吧？黄黄的小花快出来，出来了吗？你来叫叫看。幼：黄黄的小花快出来

师：出来喽，出来了吗？哎呀，还有谁呢？黄黄的。谁来猜？谁来猜？你来。幼：还有。。

师：黄黄的谁？听她说好吗？黄黄的？没关系，猜一猜，黄黄的谁呀？再想一想，再想一想。好，你说 幼：黄黄的衣服

师：黄黄的衣服，今天谁穿黄黄的衣服啦？ 幼：我们。我们

师：哎呀，黄黄的衣服真漂亮。是幼儿园的对吗？ 幼：是

师：小班的小孩子都有，大班的哥哥姐姐有吗？ 幼：有

师：哦，他们都有的，是幼儿园的对吧？哦，真漂亮，黄黄的衣服真漂亮。还有谁来猜猜看？天上会有么？ 幼：月亮，星星

师：星星什么时候出来的？ 幼：晚上

师：星星的旁边会有谁呢？ 幼：月亮

师：我们一起喊喊看。黄黄的。幼：黄黄的月亮快出来！师：出来了么？ 幼：出来了

师：黄黄的月亮出来了。还会有谁呢？ 幼：水果

师：水果，对。黄黄的水果。什么水果呢》除了香蕉。还有谁？你来说说看？黄黄的真梨快出来。叫的不响它不出来。幼：黄黄的梨快出来。

师：看，你们一起叫它就出来了。黄黄的还会有什么呢？有人说到了，除了黄黄的柠檬还有什么呢？还有什么是黄黄的？还有什么是黄黄的呢？你说 幼：黄黄的棍子

师：黄黄的棍子是么？是的，有的棍子是黄色的。你没见过。好~我们来看一看，其实，生活中还有更多黄黄的东西。幼：红绿灯

师：想起来了对吧？你看，生活当中还有很多黄黄的。好，以后等着你慢慢去发现哦。小老鼠接着又跳进了。幼：绿色的颜料桶里。

师：是呀，它又跳进了绿色的颜料桶里。现在请来猜一猜，跳进了绿色的颜料桶里，哎呀，绿色让你想起了什么呢？什么？

幼：西瓜。大树

师：很多树都是绿色的，幼：叶子

师：树叶呀，多漂亮呀，你知道呀 幼：绿色的苹果

师：哦，绿苹果，是的。青椒，还有吗？绿色还会让你想起什么？ 幼：“绿色的小草”，师：哦，绿色的小草，每年春天都会长高，你来说，绿色的什么？ 幼：绿色的西瓜

师：奥，绿色的西瓜，和他们一样，夏天的水果。幼：绿色的棍棍

师：他让你受启发了对吧。

师：你也看到过绿色的棍子。想了这么多，我们来看看绿色的小老鼠画的和我们平时学到的是不是不一样呢，看到以后大声的说出来，好吧？ 幼：好

师:一定大声的说出来哦.幼：树

师幼：绿绿的树还有绿绿的树叶、绿绿的西瓜、绿绿的青菜、来看看还会有谁啊，绿绿的？这个没猜到吧，还有绿绿的青蛙们，有些你们想到了绿色，有些小老鼠画的你们还没想到，小老鼠聪明吧？小老鼠真聪明，小老鼠说我一个人玩真没劲，想叫你们一起来玩，想不想玩？ 幼：想

师：这呢还有很多朋友，身上没有好看的颜色，他们说呢，我们要穿上漂亮的颜色，和那些朋友一样，所以等一会请你们一个人，去找一个朋友，找几个啊？ 幼：奥找一个朋友

师：想一想，你要给他穿什么颜色的衣服，它平时最爱穿什么颜色的衣服，幼：红的

师：嘘，想清楚了，等一会把它放在这块有颜色的板上，贴上去，好吗？ 幼：好

师：好，开始行动。来自己找一个朋友，每个人找一个朋友奥，想一想它最喜欢穿什么颜色的衣服，然后，把它摆上来，这是什么，这是香蕉吗？这样的叶子一定不是香蕉，这是什么在想一想？奥，有人已经完成了奥，这是什么，让它自己放，放好了请坐，好了，有的已经完成喽，不认识是吧，没事放着，等一会问问朋友，有人有不同的意见奥，这是星星奥，不知道是吧，没事，先放这里，请坐，谢谢，朋友们都穿上了漂亮的衣服，有一个朋友没有穿上漂亮的衣服，这是什么、幼：帽子，什么时候带的帽子，师：冬天，一定是冬天，我们过什么节的时候来？ 那个老人戴的帽子 幼;老爷爷

师:一定是老爷爷，他有名字啊 幼：圣诞老人老爷爷

师：想起来了，是吧。这是圣诞老人带的帽子，这是什么颜色的呢？ 幼：红色

师：好请你去。好谢谢。我们来看看，这些图片都喜欢他们的颜色吗？看一看这是什么呀？ 幼;师;看一看它喜欢现在的颜色吗/？ 幼：喜欢，奥它很喜欢现在的颜色。师：来看看这个是谁啊？ 幼：玉米 奥，好，请坐

师：这个刚才有人说到的是什么，幼：樱桃 师：这个呢？ 幼：香蕉

师：宝宝，这样的叶子一定不是香蕉奥，有人认识吗？奥，不认识，下次可能…….幼：叶子

师;奥，它是叶子，告诉你们他叫黄花。吃过吗？ 幼：吃过 师：看见过吗

幼：来你帮帮它的忙 师：这个是谁啊？ 幼：车子

师：像车子，像葡萄，告诉你们它是樱桃，请坐，我请别人帮帮忙。樱桃宝宝喜欢穿什么颜色的衣服呢？ 幼：红色

师：来请他帮帮忙

师：来看看这些朋友都喜欢它漂亮的衣服吗？ 幼：喜欢，师：都喜欢。可是有一个朋友说 我一个人好孤单啊，我没有穿上漂亮的衣服，幼：茄子，师：认识它对吧，茄子应该穿上什么颜色的衣服呢 幼：紫色

师：紫色对吧，这里有没有紫色，幼：没有

师：怎么办呢，请小老鼠想个办法，应该怎么说呢？ 幼：小老鼠请你帮帮忙

师：小老鼠说 好的好的小朋友请我帮忙我就来了，它说我要给茄子宝宝穿上紫色的衣服，可是我想请一个宝宝和我一起来，谁愿意？ 你们给他加加油哦，冉冉加油，成功了，许怡然你真棒，你真行的，茄子宝宝真高兴啊，宝贝们来看看，这里还有那个朋友可以穿上紫色衣服 幼：葡萄

师：宝贝请坐。都想来做小画家睡吧，当小画家要做好奥，紫葡萄，谁想来画一画呢，来，我请他来，一起来给他加加油，你叫什么名字啊 幼：洋洋

师：好，洋洋加油，加加有奥。幼：洋洋加油。。。。幼：成功了。

师：成功了。洋洋，你是个小画家呢！会画一个紫色的葡萄。你画了个什么？ 幼1：葡萄

师：什么颜色的？ 幼1：紫色的，师：哦。哎呀，这些朋友都穿上了漂亮的衣服，幼：还有星星呢，苹果没有

师：哦，苹果和星星都什么颜色的？哦。挺清楚了，刚才我们说的，请坐。小老鼠说玩的很高兴，你们玩的高兴吗？ 幼：高兴！

师：我也很高兴的，小老鼠说啊，宝贝们今天帮这个忙，一起帮朋友们穿上了漂亮的衣服，所以他说，什么？。他要奖励你们哦！喜欢吗？ 幼：喜欢

师：小老鼠幼有要求哦，他说要考考你们的，就是今天除了我们说到的什么颜色 幼：红色黄色绿色紫色

师：生活当中还有可能有什么颜色呢？

颜色颜色 幼2：有蓝色

师：还有什么颜色？ 幼3：紫色

师：说过了啊。除了这些颜色，你先请坐。幼4：黄色 师：说过了 幼5：红色

师：说过了。哎哎。什么颜色啊？ 幼6：玫红色。

师：你先说出来的，是玫红色，找你找你身上有没有枚红色，找一找，找到了吗？ 幼：找到了

师：对啊，玫红色的字，穿上真漂亮

幼：绿色

师：说过了绿色。肉色是吗？好，来。幼7：黑色

师：什么是黑色的？ 幼：眼睛

师：啊，恩恩，你们一看就知道了、还有吗？ 幼：红色

师：红色又让你说过了宝贝 幼8：粉红色

师：我最喜欢粉红色了 幼：灰色

师：真棒，灰色，穿过灰色的衣服吗？ 来，幼：还有橘色

师：橘黄色，哦。是吗。来。好吃吧？

哦，这样的什么是什么颜色的？是白色吗？是粉色吗？这个是什么颜色？

哦，不知道。可能，我们平时生活当中有很多很多美丽的颜色，只要你饿亮眼睛仔细的去找一找。也许很发现那么那么多的颜色，回去和爸爸妈妈讨论讨论，好了来。回家去讨论讨论。好了，今天就到这里，和小老鼠 幼：再见 师：和老师 幼：再见。

师：我觉得，在教学活动设计当中和预设和实际操作活动中一定都有一些，因为我们有时候会预想的很好，孩子是一个鲜活的个体，因为年龄段，每一次都会有不一样，这一半会是这样的反应，另一半可能会是另一种反应。我在想，活动的节奏掌握的比较好，一个提问跟着一个，跟着你的节拍一个一个走。

第五篇：小班音乐活动教案：小老鼠和大懒猫

设计意图：

新《纲要》在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”，并能大胆地表现自己的情感和体验。对于一个欣赏活动而言，如果纯粹的让幼儿通过听音乐欣赏，了解名曲，对孩子来说太抽象，有一定的难度。本次音乐活动——《小老鼠和大懒猫》音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点，我在活动中结合故事、课件、游戏等形式帮助幼儿理解音乐的强度、力度的变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化。通过本次的欣赏活动初步提高幼儿对音乐的感受力和表现力。

活动目标：

1、能根据故事和图谱提供的线索感受重音表现的音乐特色。

2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

3、能够积极地参加游戏，体验艺术活动所带来的快乐。

活动准备：

课件、胸饰：小老鼠和大老鼠、大懒猫头饰、厨房、食物、饼干

活动重点：

表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作。

活动难点：

用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

活动过程：

一、热身运动：

t：宝宝们，和老师们打个招呼吧！真有礼貌，我们一起来玩个小手游戏，好吗？（音乐游戏：小手拍拍）

二、老师有意制造一响声（气球被戳破的声音），让幼儿惊愕一下，引出课题。

t：累吗？坐下休息一会！（啪）哎哟！吓死我了，宝宝们你们吓到了吗？你们听到什么声音吓了一跳啊？那我来找找是什么声音！哦，原来是气球破了，让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是惊愕了一下！

t：宝宝，你惊愕的时候，吓一跳的时候你们会怎么样的？（做动作）

三、初步欣赏音乐，感受音乐中惊愕、吓一跳的感觉。

1、t：今天石老师给你们带来了一首非常有趣的音乐，我们一起来静静地听一听！

2、t：刚才在听音乐的时候我发现有的宝宝被我的音乐吓了一跳，是吗？是什

么音乐让你吓一跳的？原来音乐里藏着一个重音宝宝，把你们惊愕了一下！

3、t：想不想再听一遍这个吓一跳的音乐啊？这一遍重音宝宝来的时候，你们要做一个吓一跳的动作，会吗？

四、通过故事让幼儿理解音乐特点。

1、t：宝宝真能干，听出音乐里有不一样的声音，其实这个音乐里还有一个故事

呢，想听吗？我们欢迎大班姐姐和我一起讲故事，看，这是谁？这是一只大懒猫，请姐姐来演大懒猫，我来演小老鼠。（听音乐表演故事）

2、t：刚才小老鼠是怎么走去厨房的？学一学（一步一步有节奏地走），后来快

到大懒猫身边时，小老鼠怎么走？为什么轻轻走？（学一学）这时候，音乐里的重音宝宝出来了，咚！大懒猫在干什么啊？把小老鼠惊愕了一下，吓得蹲着一动不动！大懒猫醒了吗？小老鼠继续轻轻一步一步向厨房走，最后吃到了好吃的东西。

3、t：宝宝你们想吃好东西吗？去厨房的路，小老鼠已经画在大屏幕上了，我们

一起来看一下吧！

五、看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的符号及故事情节线索建立联系。

1、t：看！这就是小老鼠留下的脚印，什么颜色的？我们来看它是怎么听着音乐

走到厨房去的。（看一遍课件）

2、t：宝宝们看懂了吗？看！小老鼠的脚印有什么变化？（前面的脚印是红红的，后面的脚印是粉红的。）颜色深深的脚印告诉我们走的时候要怎么样？（重重地走）颜色淡淡的脚印告诉我们走的时候要怎么样？（轻轻走）因为离猫越来越近了，所以要轻一点，不然就会被猫啊呜一口吃掉啦！

3、t：我们一起来看着小脚印学学小老鼠走路吧！（听音乐，学一步一步有节奏

地走）

六、听音乐做游戏。

1、t：宝宝们，现在我们就来做小老鼠去厨房找吃的吧！我们把椅子上的小老鼠

贴在额头上，石 老师做鼠妈妈，小老鼠快跟在我后面，小心大懒猫哟！（一遍游戏）

2、t：小结后再来一遍。看！这儿还有好吃的呢，什么？（饼干）我们再来找饼

干吃，好吗？（第二遍游戏）

七、活动结束：

t：鼠宝宝好吃吗？今天我们一起玩游戏，吃东西，开心吧？我们还听了一首很有趣的、让我们吓了一跳的音乐，是不是啊？这个音乐有个名字，叫《惊愕交响曲》。哦，对了，我们还要谢谢大班姐姐和我们一起做游戏，请姐姐也来吃饼干吧！

附：故事《小老鼠和大懒猫》

一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢？小老鼠想了想，于是就轻轻的轻轻的往厨房走去，当走到大懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有？没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。