幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇

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第一篇:幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思

《小班音乐公开课教案《碰一碰》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

音乐活动包括感受、想象、理解、创造等思维阶段,它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。音乐活动,应是引导幼儿表现美、创造美。对幼儿来说,音乐活动是一个自我表现的方式和途径。在学前教育阶段我们可以通过音乐教育去发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,乐于与同伴交往,体验与同伴一起玩的快乐,促进幼儿全面和谐发展。

活动目标:

1、学习演唱歌曲。尝试创编歌词。

2、学习和同伴合作地游戏,体验和同伴亲密接触的快乐。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

娃娃木偶两个,磁带,录音机

活动过程:

1、律动《手腕转动》

要求幼儿合着音乐的节拍转动手腕。

2、引题,学唱歌曲

(1)出示木偶,引起幼儿兴趣。

(2)播放歌曲,操纵木偶表演。本.文来源:快思老.师教案网;提问:两个娃娃在干什么?

(3)教师范唱歌曲一遍,边进行木偶表演,请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰鼻子。

(4)幼儿跟唱。

(5)请幼儿跟着音乐唱一遍,和旁边的幼儿表演相应的动作,交换伙伴后重复练习。

3、创编活动

(1)启发幼儿思考,两个好朋友除了鼻子碰鼻子地玩,还可以碰触什么部位玩?

(2)请幼儿根据创编的内容进行表演。

教学反思:

这是一节音乐与游戏相结合的活动,这种活动比较能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的兴趣。活动中,孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,开心的笑着,游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌,但是通过老师与幼儿之间的示范,这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的,采取了边唱边与幼儿一起玩的形式,这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外,在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情,也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会,能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

不足的一点:幼儿在创编的过程中不够大胆,教师引导的不够。

小班音乐公开课教案《碰一碰》含反思这篇文章共2479字。

第二篇:小班音乐活动《碰一碰》教学反思

小班音乐活动《碰一碰》教学反思

小班音乐活动《碰一碰》教学反思

在今天的活动前,我也尝试根据音乐让幼儿合拍地走步,开始的时候孩子们还是比较开心,稍微一些小动作模仿一下,可是在让他们拉住邻座同伴手,想让他们能跟上音乐,并且能较好地跟着老师一起做的时候,有些孩子就只顾着想去拉小朋友的小手,或者直接就和小朋友讲话了,有孩子不遵守游戏规则了……

我想这种游戏化的形式比较适合小班幼儿,只是在活动过程中,孩子的自控能力很差,对游戏规则意识薄,对音乐的感受和表现比较零碎,而且注意力很容易分散。所以在第一个环节的时候,我就感觉到我有点力不从心无法掌控孩子们的行为了。

于是我就调整了一些策略,让孩子们先用最最简单的动作配以歌词,先来学习歌唱,在大多数幼儿会唱这首歌后,我根据歌词提示幼儿用动作来配合歌曲,同时也能帮助幼儿增加歌曲的趣味性。在幼儿门基本都掌握这个歌曲游戏的玩法后,我开始让幼儿自己根据自己的想法去增加动作,一开始幼儿不能自己进行联想,需要在老师的帮助下才能想出碰一碰肩膀、小脚等动作,经过教师的几次帮助后,小朋友们纷纷主动要求来进行演唱,为了让每个宝宝的情感得到满足,我请幼儿相互之间来对跳,找好朋友碰一碰。

第三篇:碰一碰(音乐游戏)小班教案

活动内容:艺术——碰一碰(音乐游戏)活动目标:

1.听音乐合拍地做走、跑等动作。学习创编各种与同伴‘,碰”的动作。2.能认真听指令并做出反应,随音乐有节奏地游戏。活动准备:

物质准备:音乐《碰一碰》,播放器。环境创设:游戏场地比较宽敞平整。材料配套:亲子手册《领域活动。碰一碰》。活动指导

一、介绍游戏的玩法和规则

玩法:幼儿在活动区四散站好,音乐起,教师带领幼儿边拍手唱歌边合拍地走,到第二个“碰一碰”时停下,与所找到的朋友面对面站好。幼儿唱“碰哪里,教师跟着节奏答“手碰手”,然后幼儿与找到的朋友两人一组随着节拍互相碰手,一拍一次。

引导幼儿有节奏地说与做动作,同时按照规定的部位轻轻碰一碰。

二、熟悉玩法后,教师可启发幼儿说出触摸的部位,即改由教师问“碰哪里”,请一幼儿回答碰的部位,其他幼儿做相应动作。

教师鼓励幼儿创编更有趣、友好、安全的动作,同时随机引导幼儿判断哪些部位不适宜碰,避免不友好与不安全的动作。

活动建议:

温馨贴士:日常生活中可带领幼儿随音乐有节奏地做互相拍手、拍肩等动作。

家园共育:请家长利用亲子手册与孩子一起游戏。

第四篇:小班音乐活动碰一碰教案

活动准备:

玩偶两个、录音磁带

活动过程

一、创设宽松的音乐活动氛围。

1、律动《跟着老师走》

重点:愿意跟着老师愉快地动起来。

2、复习歌曲《问好歌》。

重点:能够用自然的声音唱,不叫喊。

难点:能大胆的表述自己的想法,用自己喜欢的小动物替换“小兔”。

二、引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。

引子:有两个朋友听到了你们的问好,也想和你们做游戏,欢迎吗?

(出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。

(音乐起)在音乐伴奏下,让幼儿欣赏玩偶表演。

1、提问:他们在干什么?它们到底是怎么玩的?请你看仔细。(再次欣赏)

2、小动物碰来碰去玩得真开心,你猜猜看除了碰鼻子,它们还碰哪里?

语言要求:说请X X 碰X X以歌词贯穿。

动作要求:随旋律欢快地、大胆地表现。

指导语: 找你身边的朋友来动动看,好吗?

指导重点:以语言辅助动作,给幼儿以多通道的感受,推动幼儿融于游戏之中。

3、引导发现好的、新的动作。

指导语:(以小动物身份)和我的好朋友一起做游戏真开心,你们有没有好朋友?你想找他做游戏吗?想想看,找朋友的时候,可以用什么好看的动作。

A、教师哼唱旋律,幼儿示范。

B、个别幼儿示范,众幼儿学习。

C、两幼儿示范,引导幼儿做和别人不一样的动作。

三、完整进行音乐游戏:《碰一碰》

指导语:谁愿意和老师一起去找朋友玩?

1、你们说这一次碰哪里?

根据幼儿的回答,众幼儿听音乐愉快地游戏。

2、幼儿自由结伴,体验游戏的快乐。

重点:注意引导个别幼儿,使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。

3、幼儿交换朋友,大胆表现。

指导语:我们走得远一点,去找更多的朋友玩好吗?

第五篇:小班音乐游戏:碰一碰

小班音乐游戏:碰一碰

小班音乐游戏:碰一碰

一、活动目标

1.能合拍地随着音乐边拍手边唱歌。

2.用不同的动作方式和同伴“碰一碰“,学会按指令迅速做出准确的反应。

3.体验与同伴合作交流一起玩游戏的愉快心情。

二、活动准备

1.身体各部分的事先了解

2.音乐

三、活动过程

(一)熟悉音乐

1.听音乐,初步感受音乐的节奏。

师:小朋友们,今天老师和你们一起玩个游戏,但在这之前,我们先来听首好听的歌好不好?

师:你们觉得这首歌怎么样?和你们平时听的有什么不一样?(有停顿的地方)

师:这个停顿的地方是由老师来说的,那现在我们学习学习这首好听的歌吧。

(二)学习歌曲《碰一碰》

1.学习歌词

师:现在我们先来念念歌词,老师念一遍,你们念一遍。

师:我们完整的来念念歌词。

2.学习歌曲 师:现在老师弹琴,你们跟着唱好不好?

师:唱的真棒,我们现在男幼儿唱一遍,女幼儿唱一遍好吗?要唱的响点哦。

(三)游戏《碰一碰》

1.明确游戏规则

师:刚刚老师说今天要和你们玩一个游戏是不是,这个游戏叫碰一碰,歌曲里面那个空白的地方是由老师来说的,老师说“碰鼻子“,那你就要和你座位旁边的小朋友碰碰鼻子,会了吗?那我们来试试吧。

2.再次游戏

师:我刚刚看到很多小朋友都知道游戏规则了,那你们听好了,老师要开始变碰的地方了,看看哪些小朋友反应更快。

3.让幼儿创编“碰“的动作

师:我们除了碰一碰鼻子,碰一碰小手,还能碰哪里呢?

(四)小结

师:今天我们玩了一个“碰一碰“的游戏,你们回家后也可以教教你们的爸爸妈妈,让他们和你们一起玩这个游戏。

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