五年级上册科学教案-4.5电与我们的生活 |湘科版

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电与我们的生活

一、教材说明:

本单元的教学活动从调查家电入手,区分出用的是什么电源,再过度到点亮灯泡,灯泡数由少到多,从而引发出串联和并联。电路出故障了,发展到检电器,通过实验活动,使学生对故障有更多的了解。在中间,教材又穿插了导体和绝缘体的概念,使学生对电路有一个更深的了解,能够更好地做好防电准备

。从做个小开关到里面是怎样连接的,发展了学生的动手能力和空间想象能力,对学生的思维发展起到了很好的锻炼作用。最后一课是我们选择了什么,目的是整理学生的发现和认识,比较串联和并联良种连接方法。至此,学生有了一定的关于电、电路、电流的认识,学会了简单的电路连接。

二、教学目标:

1、通过复习,获得对电、电路、电流的科学了解,建立导体、绝缘体的概念。

2、学会并联、串联电路的一般方法,培养整理、分析电路的能力。

3、培养长期动手实践的兴趣以及长期动脑思考的优秀品质。

三、教学重点、难点:

教学重点:电、电流、电路的理解和串联、并联电路的实践。

教学难点:串联和并联的理论与实践。

四、教学环境:

学生已经学习了“电”这个单元,并且对电路连接有了一定的掌握,在观察、实践中能够较好地发现并解决问题。

五、教学准备:

课件、点亮灯泡的材料、里面是怎样连接的记录表。

六、教学过程:

(一)由谈话直接进入课题

1、师:我们的新课已经上完了,从今天起,我们正式进入复习了。我们这学期学了许多科学知识,相信同学们对这些知识有了一定的理解。那同学们能不能回忆一下,我们这学期学过哪些知识呢?

2、生:述说本学期学过的知识点。(按单元内容来说。)

3、师:从同学们的谈话中,老师看到很多同学都掌握了许多知识。知识除了掌握外,还需要进行及时巩固。那我们今天就来巩固所学的知识。

[揭题]

(二)理清知识脉络

培养动手能力

1、评“最佳小能手”,培养良好的动手习惯和科学的实验方法。

(1)师:通过对电知识的学习,同学们都能对“点亮我的小灯泡”进行连接。老师这里有一定的材料,请一位同学上来连一连,看是否能连接得又快又正确。其他同学在草稿纸上画好电路图。

(2)学生上来连接灯泡,其他学生画电路图。

(3)拿出同学连接的实物,投影在大屏幕上,让其他学生评价,连接得是否正确。让学生说说为什么连接是正确的(或错误的)?(复习灯泡的连接方法和电池的连接方法,让生明白为什么这样连接。)

(3)请学生说一说假如要连接两个小灯泡,并使它发光,可以有哪些方法?你能把它们画在草稿纸上吗?

(4)一生上台板演,其他学生在草稿纸上画。画好后进行交流、反馈、评价。(连接正确吗?还有其他方法吗?为什么要这样连接?)

师小结:连接电路有两种方法,一种是串联,一种是并联。串联和并联各自有自己的特点。当用电器串联时,其中一个坏了,则另一个用电器也不能使用了;当用电器并联时,其中一个坏了的时候,另一个用电器还能继续使用。所以家里面的开关与插座都是并联的。

(5)同学们已经画好电路图了,那同学们能说一说电流情况是怎样的吗?

(6)家里面用电器都要装上开关,同学们能说说开关是怎样工作的吗?它的结构是怎样的?(引出导体和绝缘体,并举例进行说明)

2、检测电路,判断什么地方出故障了。

(1)师:当我们连接好电路时,合上开关却发现小灯泡不会亮。你能找出其中的原因吗?

(2)生回答可能出故障的原因。

(3)我们需要用什么来进行检测?(电路检测器)

(4)小结:电路检测器就是把连接好的电路小电灯座上的一跟电线头拆下,另外再连上一根电线。在检测时,要把被检测的物体放在这两根电线之间,接通就行了。需要注意的是检测时要检测两次,而且不要去检测家用电器的电路。

(三)分析接线柱盒,培养分析推理的能力

1、给学生出示一张4接线柱盒情况示意图,让生进行分析。

2、找出它们的特点。(与哪一个接线柱有关的,验电器上的灯泡都不亮。那这个接线柱就肯定没有被连接进去。再来分析其他接线柱的情况来推断其内部连接情况。)

3、学生进行推断画图。

4、交流、反馈、评价。

附:(作业纸)

有一个4个接线头的盒子,小明用电路检测器检测后,把接线头之间的连接状态记录在下表中。

哪组接线

1——2

1——3

1——4

2——3

2——4

3——4

通路

断路

请你根据测试记录,推测里面的电线是怎么连接的,在下面图中用线表示你的推测结果(如果有多种连接方法可画在后面的空白处)。

(四)联系第八课

设计一个房间照明电路

同学们,这节课我们大家一起探寻电的有关知识,知道了电路的串联和并联,能根据电路图来连接实物,也能够根据实物画电路图。为了更好地巩固所学的知识,我们来给自己的房间设计一下照明电路,做在草稿纸上。

学生们完成自己设计的电路图。下课。

七、教学板书:

串联:电流只有一条路径

电路

并联:电流有多条路径

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