剪纸中的古老记忆
课型:设计.应用
教材分析:
剪纸是我国有着悠久历史的民间美术形式，本课选取了不同地域、不同民族、不同类型的剪纸作品供学生欣赏，使他们了解剪纸在我国历史文化中衍化出的不同风貌，领略我国剪纸艺术的多姿多彩。
教学目标:
1；欣赏不同风格，不同题材的剪纸作品，了解剪纸的历史发展和造型艺术特点。掌握一些基本的剪纸创作方法，认识剪纸在生活中的作用。了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己的喜欢的形象设计制作。
2:
提高学生的欣赏能力、观察能力及动手创作能力。
3：激发学生学习剪纸艺术，热爱民间艺术的兴趣。逐步培养学生耐心细致的习惯。
教学重点:
通过对不同地域、不同风格剪纸作品的欣赏，感悟风格多样的剪纸文化及其艺术特点。
教学难点:
对《抓髻娃娃》特点的把握及对文化背景的了解。
教学准备:
教师准备：PPT课件、教师剪纸范作
（铅笔稿2张、范作6幅、学生作品8幅、彩纸、剪刀）
学生准备：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮（课前利用网络了解、收集关于剪纸及抓髻娃娃的相关资料。）
教学方法:
教法：讲解法、示范法、引导法、启发法、师生交流讨论法等
学法：欣赏观察法、比较法、小组探究法等
教学过程:
一:
组织教学:
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二:
导入：
同学们都喜欢看课外书吧！知道我国著名的作家郭沫若吗?他就曾在一首诗里面写了一句赞扬我国一项民间艺术的诗句:“一剪之刀巧夺神功，美在人家永不朽
”
谁能猜一猜这句诗中指的是什么艺术?你能说说为什么这样赞扬剪纸艺术吗?
今天我们就来学习《剪纸中的古老艺术》
三讲授新课
1探究剪纸的知识
（1）
欣赏剪纸作品----《对马团花》
剪纸是我国古老的民族技艺，已有1500多年的历史，它扎根民间，有着独特的艺术魅力，深受世界人民的喜爱。这是我国新疆出土的南北朝时期的剪纸作品---《对马团花》（课件出示剪纸作品）
（2）分析剪纸的分类
剪纸是世界非物质文化遗产，它扎根民间深受老百姓的喜爱。课前老师请同学们对剪纸进行了解、进行资料的收集，根据你的了解请同学给生活中的剪纸分分类，请小组中分析剪纸可以分为哪些种类？
学生小组交流集中汇报：
按用途分：喜花、窗花、装饰画、布影戏等
按内容分为：人物、鸟兽、花木昆虫、风景山水等
按技法分为：阴刻、阳刻、阴阳结合刻
不管怎样分类，总之剪纸是一种具有丰富表现力，有着独特艺术魅力的深受广大人民喜欢的民间艺术形式。
出示课件讲解）剪纸题材丰富、表现形式多样，大多数的民间剪纸都属于吉祥剪纸。
从表现形式上可以分为：对称式和不对称式剪纸；
从色彩上分为：单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸和拼色剪纸；
从内容上分为：婚庆类、祝寿类、祈福类；
从技法上分为：阳刻、阴刻、阴阳结合刻。
（3）剪纸的寓意
（出示图片）中国的民间剪纸很讲究寓意。
请学生说说。（谐音）
2.欣赏中外剪纸作品
三、探究剪纸技法
出示一幅作品请学生看看都用了哪些装饰的方法？
总结：月牙纹、柳叶纹、水滴纹、圆点、毛毛纹、飞燕纹等
（介绍两种装饰纹：涡纹、花朵纹）
四．了解抓髻娃娃
1．了解抓髻娃娃的历史背景
抓髻（鸡、吉）娃娃是我们北方剪纸的一个典型形象，它既象征着生命和繁衍，又象征着辟邪和祈福。在我国黄河流域的许多乡村人们还创造了很多抓髻娃娃的变体，有虎娃娃、鱼娃娃、莲花娃娃等等，这些形象反映了劳动人民对生命的繁衍兴旺的美好愿望。
3.了解抓髻娃娃的特点
问：（请同学们看教师范作）这个抓吉娃娃有什么特点？
总结：正面站立，两肩平张，两臂下垂或者上举，两腿分开，手足皆外撇。
4.布置作业（出示操作要点）
剪一个或一串抓髻娃娃
（1）强调突出五官，发型、服饰花纹
（2）提问：一串娃娃你知道是怎样剪的吗？
（教师示范）这种剪纸的方法叫二方连续，是用一个单独的娃娃，向左右两个方向无限延伸的方法就叫二方连续。二方连续在生活中多用于花边的装饰如，墙面的腰线装饰，衣服的花边装饰、窗帘的底边装饰等等，是一种非常常见的装饰方法。
五．学生创作实践，教师辅导（强调使用剪刀的使用安全）
学生伴随音乐动手剪一个抓髻娃娃形象
六．展示
将剪好的作品呈现在黑板上。
七．评价、交流
看看谁的娃娃设计的有趣
看看谁的作品剪的精致
看看谁的作品装饰的巧妙
八．拓展延伸
1、通过学习，你现在的心情怎样？
（心情平静，我们在享受着剪刀与纸带来的奇迹）
2、思考：怎样用抓髻娃娃装饰物品、美化我们的生活，还有怎样的剪纸呈现方式？
九．小结
今天我们了解了很多关于剪纸的知识，课后请大家继续关注剪纸艺术，利用学过的知识去进一步探究奇妙的剪纸艺术，老师相信大家一定会创造出更多更美的剪纸作品。
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