三年级美术下册《威武的盾牌》教案
一、教学目标：
1、知识与技能
了解盾牌的造型及装饰特点。学习用简单的材料，以剪、卷、画、粘等技法设计出气势威武的盾牌。
2、过程与方法
学生在观察、分析、体验的过程中，根据材料特点，选择制作方法，结合设计理念，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。
3、情感、态度和价值观
学生在愉悦的实践过程中，传承古老文化，提高创造力和表现力，培养团结合作的意识，增强协作精神。
二、教学重点与难点：
1、重点：结合材料的特点，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。
2、难点：培养学生团结合作的能力，制作出外形新颖、威武的盾牌。
三、教学用具：
教师：课件、范作等。
学生：彩色纸、黏土、彩色笔或油画棒、剪刀、胶水或双面胶等。
四、教学过程：
（一）导入
1、看图片盾牌，引出课题。板书：盾牌
2、了解古代现代盾牌。
3、了解盾牌的的作用。
过渡：是啊，在古人打仗时，所用的兵器以箭和刀为主，所以盾牌也成为了非常重要的防御性武器。当矛刺过来，当大刀挥过来时，可以挡住自己的身体，也就是说，盾牌具有防御性功能。在现代，我国警察部门也常用盾牌的形状来制作徽章，甚至外国也一样，看来盾牌已经成为正义的化身了。我们来看看盾牌的外形有什么特点。
（二）、探究了解盾牌的特点
1、了解盾牌的外形，都是左右对称图形。
2、研究用“对折剪”的方法剪出盾牌的外形，学生示范，试着快速剪出一个盾牌的外型。（提示尽量将纸利用起来）
3、盾牌的结构，了解正面和背面的不同。
老师也带来了一个盾牌，大家观察看看，有什么不一样。（提示做把手）这样的盾牌完美吗？有什么建议？（加上装饰图案）运用剪一剪、粘一粘、卷一卷、画一画的方法
4、设计盾牌的图案
（1）小兔子和大老虎，选谁作盾牌的装饰，为什么？
（2）温顺的老虎和威武的老虎选谁作装饰，为什么？
板书：威武的过度：师：今天我们要做是一个威武的盾牌，但是光有外形，这个盾牌显然是不够威武的，再加上一个威武的图案，那么就能让敌人看见了胆颤心惊。
（3）运用夸张变形的方法，使盾牌更威武
A、师：你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？
动物的眉、眼、口、牙等部位的――“夸张、变形”使盾牌更威武。
（板书：造型
夸张变形）
除了老虎，还可以用很多动物来表现威武的盾牌
（三）、指导作业
1、师示范做立体的五官。提示色彩的搭配。
2、改一改：师随机板贴制作老虎的盾牌。学生把他变得更威武。老师觉得我剪的眼睛，嘴巴已经很大了，但是还是觉得不够威武，谁能把它变得更加威武？
（学生改动：
把它的大眼睛，眉毛竖起来）
小结：所以我们贴的时候，为了让盾牌更威武，要把眼睛竖起来贴。
3、欣赏学生优秀作品，说说哪个最威武？
4、运用多种形式表现威武的盾牌
画一画，剪一剪，卷一卷，贴一贴，拼一拼，摆一摆，5、说说设计方案
（1）、用什么造型表现威武的盾牌？
（2）、选择什么材料进行创作？
（3）、用什么方法表现出威武的感觉？
（四）、艺术实践
（1）、小组分配每位同学的具体工作任务。
（2）、课件显示作业要求：
A、合作制作一个威武的盾牌
B、设计要大胆，造型要夸张，变形要生动有趣。
C、制作时要做好盾牌的手握部分。
5、学生制作，教师巡回辅导。
（五）、评价展示
制作完成后，小组推选一位上台举着盾牌做各种威武的动作，集体评议哪些作品最威武。
（六）、总结延伸：
师：同学们，通过今天的学习，我们对盾牌这个兵器有了更深的认识，我们的祖先运用自己的智慧还创造出许多了不起的兵器。有兴趣的同学下课后可以到网上或图书馆去了解更多的兵器知识，肯定能让大家有很大的收获。
五、板书设计
威武的盾牌
造型
夸张变形
颜色
对比强烈
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