中班音乐活动教案活动《大鼓与小鼓》及教学反思[大全5篇]

第一篇：中班音乐活动教案活动《大鼓与小鼓》及教学反思

中班音乐活动教案活动《大鼓与小鼓》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会唱《大鼓与小鼓》这首歌，区分音的强弱，通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力，快来看看幼儿园中班音乐活动活动《大鼓与小鼓》含反思教案吧。

幼儿园中班音乐教案：

大鼓与小鼓

活动目标：

1．区分音的强弱。

2．学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。

3．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点：

辨别区分声音的强弱。

活动难点：

会正确表现声音的强弱。

活动准备：

大鼓、小鼓。

活动过程：

1．用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

2．认识强弱记号。

教师准备两幅图片，上面画有f和p，告诉小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。

3．学习歌曲《大鼓与小鼓》

（1）小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。

（2）欣赏并学唱《大鼓与小鼓》，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。

4．用节奏乐器演奏，注意声音的强弱并表现出来。

活动延伸：

1．在活动室里放置强弱记号f、p。

2．表演唱《大鼓与小鼓》。

评量：

能用动作、音量表现声音的强弱。

分析：

此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲辨别强弱，使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱，从而发展了小朋友的音乐感知能力。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

本文扩展阅读：大鼓，拼音dà gǔ。梵名dundubhi，乐器名。打击乐器的一种，又作太鼓。即在中空的木制圆筒上张皮，以供打击的乐器。

第二篇：中班音乐教案：大鼓与小鼓

活动目标：

1． 区分音的强弱。

2． 学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。

重点：

辨别区分声音的强弱。

难点：

会正确表现声音的强弱。

活动准备：

大鼓、小鼓。

活动过程：

1． 用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

2． 认识强弱记号。

教师准备两幅图片，上面画有f 和p，告诉小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。

3． 学习歌曲《大鼓与小鼓》

（1）小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。

（2）欣赏并学唱《大鼓与小鼓》，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。

4． 用节奏乐器演奏，注意声音的强弱并表现出来。

活动延伸：

1． 在活动室里放置强弱记号f、p。

2． 表演唱《大鼓与小鼓》。评量：

能用动作、音量表现声音的强弱。

分析：

此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲辨别强弱，使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱，从而发展了小朋友的音乐感知能力。

第三篇：一年级音乐大鼓和小鼓教案

一年级音乐大鼓和小鼓教案

www.5y

kj.co

m

教学目标：

（1）通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。

（2）让学生初步感知声音的高低与强弱。

教学重点：感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。

教学难点：创编简单的节奏鼓点。

教

具：钢琴、录音机、VcD机、投影仪、挂图、鼓种类若干。

教学过程：

一、激情引趣：学生听民乐合奏《丰收锣鼓》音乐片断愉快进教室。

二、话说鼓：

（1）谜语：圆圆一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。（学生猜—乐器）（鼓）

师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。

（2）趣说“鼓”字。（图片）

●

同学们，你见过“

鼓”字吗？它是我国古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，离现在至少有三千多年了。

●

传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢？

●

“鼓”是象形文字，左半边的“士”，中间“日”是鼓身，下面“一”是鼓脚，上面“八”是插着的羽毛。

●

右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓。

●

小朋友们再仔细看看，“鼓”字多像一个在敲鼓呀！

●

鼓是我国最古老的乐器，一定是先有人敲鼓，才能造个出个“

”字来，现代鼓也是从古代鼓演变过来的。

提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？

生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队„„

师：鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。

（3）鼓的种类名称：（实物及挂图）

生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓„„

（4）击鼓方法：

设问：在一个鼓上，你们能敲击出多少种不同的声音和节奏？

生：在鼓上尝试并感受不同的部位，不同的敲击法，及不同的声音效果和节奏。

师：用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。

三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》

（1）听赏歌曲范唱，感受歌曲其情绪。

（2）学唱歌曲，并模仿打鼓的姿势。

（3）感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。

（4）学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。

（5）学生分两组，一组演唱，一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。

四、展开：

（1）鼓的功用：军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等，戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点。

（2）成语故事。

传说成语“一鼓作气”，由来于春秋时期，齐国、鲁国两国的长勺之战。当时齐国强大，弱小的鲁国处于危难之中，鲁国的普通平民曹刿挺身而出，指挥作战。古时作战，听鼓声进兵。战斗开始，齐军擂鼓两次，士气减弱，而鲁军此时斗志旺盛，第三次击鼓进军追击，一鼓作气，终于以弱胜强打赢了齐国。被毛泽东同志称为“中国战史中弱军战强军的有名战例”。

（3）鼓—在音乐中的作用。

欣赏《春节序曲》音乐片断。

学生说说鼓的作用；喜庆、热闹„„。

（4）鼓—运用于舞蹈之中。

欣赏朝族舞蹈《长鼓舞》片断。

学生谈谈鼓的作用：蹈具、舞姿美„„。

（5）鼓—在京剧中的运用。

欣赏京剧《智取威虎山》选段《迎来春色换人间》前奏。

学生听听谈感受：急促、兴奋„„

五、生活实践

将学生分成两大组，选出队长，举行击鼓擂台赛。

（1）舞狮队：学生两手互攀肩成一巨龙，一学生舞绣球逗狮，一学生用快、慢不同速度击鼓点。

（2）龙舟队：学生模拟赛龙舟场在，作划龙舟状，一组学生击敲鼓点，互相协调配合。

（3）学生说一说对鼓的认识和感受。

生：（喜欢鼓、想敲鼓、知道了许多种鼓，鼓的作用等）

师：要求小朋友们回家用圆形的饼干盒、月饼盒模拟鼓敲击鼓点，感受会更深。

小结：

鼓象征着我们的团队精神，鼓声鼓舞人心，鼓舞斗志，给人勇气和力量、愿中华民族的鼓文化源源流长！望小朋友们踏着雄壮的鼓点健康成长！

www.5y

kj.co

m

第四篇：人教版音乐一年级上册《大鼓和小鼓》教学反思

《大鼓和小鼓》教学反思

一、教学目标

《大鼓和小鼓》是一首充满童趣的日本儿童歌曲，演唱时要注意唱出大鼓声音的强和小鼓声音的弱。我给这节课定的教学目标是：

1.知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》 2.能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。

3.情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

教学重点和难点：1.学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。

2.分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

二、课堂表现与目标达成度

通过这节课的学习，没有能充分调动起学生的积极性，但是学生能初步感受到声音的大小，强弱的变化。对于歌曲的学习虽然很困难但最终学生也能用强弱对比的手法来演唱歌曲。

三、收获

上完这堂课我有两点收获：

（一）这节课由于我的疏忽为达成教学目标造成了一定的困难，使我懂得了课堂并不是永远那么顺利地，有时也许自己准备得很好，也有可能出现突发事件，在课堂上我能够及时的想到对策（用老师的演唱来弥补音乐音量很小的缺憾）解决问题。

（二）教学中为了达成教学目标，我采用了小游戏、做律动、分角色、伴奏等多种教学手段充分调动学生的学习积极性。

四、反思

课堂上出现了很多问题，首先，因为我粗心大意没有提前查看讲课班级的音响效果，导致整节课的教学都受到很大影响；第二，导入时微视频没有能达到预期的目标，学生对声音的强弱对比感受不够深刻。第三，对于学生能力的预设不够准确，关注学生不够多。第四，老师掌控课堂的能力有待于提高。

第五篇：托班音乐活动：小鼓优秀教案和教学反思

托班音乐活动：小鼓优秀教案和教学反

思

教育活动目标：

1、尝试用轻重两种力气敲击小鼓，感受声音的大小。

2、体验音乐活动的快乐。

活动准备：

每人一面小鼓、鼓声音乐

活动过程：

一、导入：

师：小朋友今天我们教室来了这么多的阿姨，我们一起给阿姨打个招呼吧！我们来给阿姨表演个节目吧？

（幼儿和老师一起跟随《走路》歌曲入场。）

师：咦！这有一块花布，小朋友想不想看看，花布下面藏着什么东西呢？

这是小鼓，放在小鼓两边的小槌子叫做鼓槌。

鼓槌可以干什么呢？

老师的小鼓敲起来咚咚咚、咚咚咚。

你们想不想自己试一试？请每个小朋友拿一面小鼓，自己动手敲一敲。

“小鼓小鼓睡着了”，请小朋友轻轻地把鼓槌放在小鼓两边。

二、引导幼儿用力敲鼓声音就大，轻轻敲声音就小。

1、师：小朋友敲累了，我们休息一下，小耳朵听一听这是什么声音？

这是什么声音？

这段鼓声听起来，感觉怎么样？

怎样才能敲出大大的鼓声呢？

请xx上来试一试？

怎样才能敲得更大声一些？

刚才他们是怎样敲的？

师总：使劲敲小鼓声音就会大大的。就像大象走路一样咚咚咚。我们一起来说：“大象走路咚咚咚。”

2、师：我们再来听下面一段鼓声，和刚才的鼓声比有什么不同？

这段鼓声听起来感觉怎么样？

怎样才能敲出小小的鼓声？

老师再请xx上来试一试？

刚才他们是怎样敲得？

师总：轻轻的敲小鼓声音就会小小的。就像小猫走路一样咚咚咚。我们一起来说：“小猫走路咚咚咚”。

三、游戏巩固：

师：大象走路咚咚咚，小猫走路咚咚咚。老师把他们变成了一首好听的歌曲，请小朋友先欣赏一遍。

小朋友想不想自己拿着小鼓表演一下?

我们再给后面的阿姨表演一遍？

四、结束：

师：我们一起排队给托一班的小朋友表演一下吧！

课后反思：

针对我们托二班孩子性格活泼好动、动手能力以及模仿能力普遍较强。而小鼓又是孩子们平时喜欢的玩具，所以我制定了以下活动目标：

1、尝试用轻重两种力气敲击小鼓，感受声音的大小。

2、体验音乐活动的快乐。

活动后我认真进行反思：

一、目标制定合理。

根据本班幼儿的实际情况，制定出合理的目标。活动目标基本完成，幼儿学习兴趣浓厚，目标掌握较好。

二、模仿操导入为活动做好铺垫。

活动开始部分，我把孩子熟悉的歌曲《走路》进行创编：“大象走路咚咚咚，小猫走路咚咚咚......”伴随音乐和孩子边做模仿操边入场，让孩子对轻重两种力气所产生的不同声音有了初步认识，为活动奠定了良好的基础。

三、形象的实物教学激发了孩子学习的兴趣。

在认识“小鼓”之一环节，我通过出示实物，让孩子自己尝试敲击小鼓，孩子的积极性很高，大大的激发了学习兴趣。