教学内容:《夸张的脸》
教学目标:
1.通过多媒体图片的欣赏和介绍,让学生初步了解有关漫画的知识。
2.让学生通过对漫画的学习,理解,观察感受人物五官表情特征,培养学生大胆的想象力,创新思维和夸张的表现手法。
3.通过欣赏、评述、体验、培养学生正确的审美情操,幽默的生活情趣和创新精神。
教学重点:对漫画、肖像画的变形、夸张手法的理解和应用
教学难点:学生大胆想象,抓住人物形象,用夸张,变形的手法表现人物的特征。
教学方法:讲授法,归纳法,示范法
教具:范作、课件
学具:彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥等
教学过程
一、情景导入
1.猜名字游戏。教师用多媒体出示几张明星的照片,让学生猜他们是谁?
2.让学生看看屏幕上的这个人和他的漫画肖像有何不同?哪些部位进行了夸张?学生寻找并回答。
3导出课题:《夸张的脸》
夸张不光运用于语文修辞中,在美术创作中也被广范运用。[来源:Z|xx|k.Com]
二、引导合作探究
1、本课的教学难点是:如何让学生用夸张的手法在美术创作中应用,在教学这一环节时,我先用课件再次出示名人的照片和漫画作品,让学生欣赏对比并思考一下问题(可以独立思考,也可以小组讨论)
(1)这几幅画用了什么共同的表现方法?
(2)这种表现方法在美术中有哪些应用?
(3)什么是夸张?
学生回答什么是夸张:即夸张是有目的地放大或缩小事物的主要特征。
2、人和人是不一样的,首先看下面这个人,说说他的主要特点
(1)出示马三立的真人照片和漫画作品,让学生根据观察情况说[来源:Z*xx*k.Com][来源:学科网]
生:脸瘦、耳朵大
师:那么他的漫画作品呢
生;脸更瘦了、耳朵更大了,颧骨更突出了
(2)出示毕福剑的真人照片和漫画作品,学生观察
生:漫画中鼻子更长,嘴笑的更大
教师总结:面部夸张可从五官特征和面部表情两个方面进行[来源:学.科.网Z.X.X.K]
三、展示阶段
(1)教师示范(教师在黑板上把五官特征和面部表情二者结合起来表现夸张的脸)学生欣赏
(2)范作展示(给学生展示教师提前准备的范作)
四、才艺大比拼
1.学生根据自己所带的材料,选择自己喜欢的方法进行创作[来源:学科网]
2、学生创作,教师适时指导
五、作品展评
1、组内展评:每个小组进行作品展示,学生互相欣赏交流。
2、全班性展示:作品完成的学生拿着自己的作品上讲台,边给大家展示,边说说自己的创作思路。
3、教师点评:用肯定的语气给学生以鼓励,并提出进一步的改进建议。
五、小结:
学生自由回答,说说自己通过本节课的学习,有何感想或体会,教师再做进一步的总结
六、收拾与整理