幼儿园小班语言优秀故事教案《小老鼠学画画》及教学反思[5篇范文]

第一篇：幼儿园小班语言优秀故事教案《小老鼠学画画》及教学反思

小班语言优秀故事教案《小老鼠学画画》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿仔细观察画面内容，能够集中注意的倾听童话并大胆表述自己的想法，体验小老鼠学画画的快乐，感受童话的趣味性，理解童话内容，丰富词汇：扑通、哧溜哧溜，快来看看幼儿园小班语言优秀故事《小老鼠学画画》含反思教案吧。

设计意图

小班的孩子正处于对色彩非常敏感的时期，在有趣的童话中引发幼儿探索色彩的兴趣，非常符合幼儿的年龄特点，更容易激发幼儿的想象与表达。《小老鼠学画画》是一个充满趣味性的童话。它以老鼠画画为主题线索，生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物，还告诉我们五种颜色混合之后的效果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念。这则童话可以帮助幼儿在有趣的情节中了解更多的颜色，感受画画的快乐。

活动目标

1.体验小老鼠学画画的快乐，感受童话的趣味性。

2.仔细观察画面内容，能够集中注意的倾听童话并大胆表述自己的想法。

3.理解童话内容，丰富词汇：扑通、哧溜哧溜。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备

1.利用红黄蓝绿紫五种颜色的颜料，创设“色彩感知”情境。

2.利用五只老鼠的卡片和教师的示范讲述，创设“童话倾听”情境。

3.利用童话课件、小桶、石头和纸，创设“童话学习”情境。

4.利用小老鼠的头饰，红、黄、蓝、绿、紫5种颜料桶和苹果、糖、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄的图片，创设“童话再现”情境。

活动重点

感受童话的趣味性，学习词汇“扑通”“哧溜哧溜”。

活动难点

能结合有趣的场景基本说出童话的内容。

活动过程

情境创设一，利用“色彩感知”情境，丰富幼儿对颜色的认知。

师：看，老师带来了什么?都有哪些颜色?我们用这些颜料可以画出什么?

情境创设二，利用“童话倾听”情境，初步感知童话内容。

1.教师示范讲述童话。

师：今天小老鼠也来学画画了，它画出了什么呢?我们一起来听童话《小老鼠学画画》。

2.利用小老鼠的卡片回忆故事。

师：有几只小老鼠来学画画?它们用到了哪些颜色?都画出了什么?故事最后怎么样了?

小结：原来并不是多种颜色放在一起就变漂亮，我们要教会小老鼠合理搭配颜色。

情境创设三，利用“童话学习”情境，进一步理解童话内容，理解词汇“扑通”“哧溜哧溜”。

1.利用课件，完整欣赏童话。

2.利用石头落入水桶的现象，帮助幼儿感知理解“扑通”一词。

3.利用小手在白纸上涂画的声音，体验理解“哧溜哧溜”。

情境创设四、利用“童话再现”情境，复习童话内容。

1.布置表演场景：将自制的“红、黄、蓝、绿、紫”5种颜料桶分别摆成弧形，间距稍大一些，利于幼儿表演。

2.将“苹果、糖果、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄”的图片按照颜色分别贴在不同颜料桶的旁边，提示幼儿讲述童话内容。

师：小老鼠画画可真好玩，那我们大家都来当一当小老鼠，跳到什么颜色的颜料桶里就说出画出的相应颜色的物品。(教案出自：屈!老师教案网)比如跳到红色的颜料桶里就要说出红红的苹果、红红的糖等。比一比谁的声音最好听!

活动延伸

猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情，尝试续编童话。

附：

小老鼠学画画

猴妈妈把小猴宝宝叫走了。淘气的小老鼠们骨碌碌地爬上了桌子。今天，他们又要捣什么乱啦?第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里!红红的苹果、红红的糖。还可以画什么呢?第二只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里!黄黄的小鸡，黄黄的迎春花。还可以画什么呢?第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里!蓝蓝的汽车，蓝蓝的自行车。还可以画什么呢?第四只小老鼠，扑通一声跳进了绿色颜料桶里!绿绿的树木，绿绿的西瓜。还可以画什么呢?最小得一只小老鼠，扑通一声跳进了紫色颜料桶里!紫色的茄子，紫色的葡萄。还可以画什么呢?

来来来，大家一起来!大家一起来画漂亮的画。红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上开心地画啊画……哎呀，怎么回事?都变成了黑色。

教学反思

幼儿的词汇经常是在观察中获得的，尤其是小班的幼儿，直观的刺激，鲜艳的颜色更容易吸引幼儿，帮助幼儿理解词汇。在“色彩感知”情境中，幼儿通过观察水粉颜料，了解了“红、黄、蓝、绿、紫”五种颜色的名称。结合幼儿的生活经验，在老师的进一步引导下，孩子们还说出了“红红的太阳”“黄黄的香蕉”“绿绿的树叶”“蓝蓝的大海”“紫紫的葡萄”等短语。从孩子们的回答中，我感觉到幼儿对于“红红的”“黄黄的”……这些重叠词已经有了一定的了解，为后面学习童话降低了难度。

在学习童话时，考虑到“扑通”一词比较难理解，仅凭老师来模仿“扑通”的声音或者语言的解释是远远不够的。于是，我取来盛水的小桶，将稍大的石头落入其中，这时我们就会听到“扑通”的声音。这种视觉上的直接感知，这种“观赏”情境的创设使幼儿很形象的理解了“扑通”的含义。反应特别快的家旭还想到了我们游泳时跳入水中也是“扑通”一声。另外，小班的幼儿对于“哧溜哧溜”一词也比较陌生。于是，我发给幼儿每人一张白纸，请幼儿用小手当笔，在纸上来回涂画，这时就会发出“哧溜哧溜”的声音。这种动作的体验和声音的感知使幼儿对于新词记忆的非常快，在观赏中，在模仿中，在游戏中丰富了词汇，积累了经验。在猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情时，孩子们主动发言，能力强的幼儿表达的比较流畅：

宛丛：“小老鼠发现画成了黑色，自己也变成了黑色时，赶忙去洗手、洗脸，快让自己变得干净些!”

奥哲：“小老鼠后来就叫大家一起去洗一洗，太脏了，真难看。”

家旭：“小老鼠想了想，觉得以后再也不能用这么多颜色混在一起画画了，它们混在一起不好看!”

依琳：“小老鼠赶紧去洗澡，然后学着用好看的鲜艳的颜色来画漂亮的画了。”

本文扩展阅读：老鼠(俗称“耗子”)，哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食，也有的为杂食性;种类多。老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。老鼠种类多，全世界现有450多种。

第二篇：小班语言：小老鼠学画画

小班语言：小老鼠学画画

小班语言：小老鼠学画画

活动目标：通过观察图片，理解儿歌内容，愿意和同伴一起学念儿歌。

活动准备：小老鼠学画画的PPT

活动过程：

一、引起兴趣

提问：1）今天，我们教室来了小老鼠客人，数一数来了几只小老鼠？（5只）

2）他们是来做什么的？你是怎么知道的？

3）这五只小老鼠会画什么呢?

过渡：你们说了这么多，到底小老鼠会画什么，让我们一起来看一看！

二、学习儿歌

1、红色画苹果，出示PPT

提问：1）红色可以画什么？（幼儿大胆猜想）

2）出示图了一半颜色的苹果，小老鼠用红色的画笔画了什么？

小结：红色画苹果。

2、蓝色画汽车，出示PPT

提问：1）蓝色可以画什么？（幼儿大胆猜想）

2）听，这是什么声音？小老鼠用蓝色的画笔画了什么？

小结：蓝色画汽车。

3、绿色画大树，出示PPT

提问：1）绿色可以画什么？（幼儿大胆猜想）

2）出示树干和树荫的轮廓，小老鼠用绿色画笔画了什么？

小结：绿色画大树

过渡：刚才有几只小老鼠画过了？（3只）接下来是第几只老鼠画画了？

4、黄色画小鸡，出示PPT

提问：1）黄色可以画什么？（幼儿大胆猜想）

2）出示小鸡的脚印，小老鼠用黄色画笔画了什么？

小结：黄色画小鸡。

5、紫色花葡萄，出示PPT

提问：1）现在是最后一只老鼠画画了，它用了紫色的画笔，紫色可以画什么？

2）出示葡萄的影子，小老鼠用紫色的画笔画了什么？

小结：紫色画葡萄。

6、老鼠抱一起PPT

提问：滋溜滋溜滋溜，五只小老鼠想要一起画一幅画，它们抱在了一起，你们猜猜这五种颜色混在一起画会变成什么样？（黑乎乎的，真难看）

小结：这么多种颜色混在一起画就会变成黑色，但是就用两种颜色一起画的话可能就会出现另一种很漂亮的颜色，以后我们可以去试一试哦！

三、学念儿歌

师：五只小老鼠在一起画画的时候就有了一首很好听的儿歌，我们一起来听一听。（教师念儿歌）

师：你会了吗？真的会了吗？那我们一起来念一遍吧！

四、结束部分

师：五只小老鼠在一起画画的事情还有一个非常好听的故事，下次我把这个故事讲给你们听好吗？

附儿歌：

《小老鼠学画画》

一二三四五，老鼠学画画；红色画苹果，蓝色画汽车，绿色画大树，黄色画小鸡，紫色画葡萄；滋溜滋溜滋溜，老鼠抱一起，变得黑呼呼。

第三篇：小班综合活动小老鼠学画画

小班综合活动：小老鼠学画画

设计意图：

《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，绘本中的小老鼠调皮可爱，它喜欢新鲜的事物，对事物充满好奇，故事以老鼠画画为主题线索，生动地介绍了红、黄、绿等基本颜色的名称和相关颜色的各种事物。小班的孩子正处于对色彩非常敏感的时期，并已经能初步感知一些常见的颜色。依据《纲要》中“教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性”这一原则，我设计了本次综合活动《小老鼠学画画》。

在活动中，我以观察绘本封面为切入点展开教学，借用小老鼠这一角色，通过看看、猜猜、想想、玩玩这些环节，让孩子们在一次次游戏中巩固对红、黄、绿等基本颜色的认知，拓展幼儿对相关颜色事物的认知经验。尽量让幼儿在活动中能多想想、多说说，与绘本充分互动，从而调动幼儿在活动中的积极性，激发孩子们表述的欲望，增强表述的能力。活动目标：

1．观察画面，初步理解绘本内容。

2.在游戏中巩固对红、黄、绿等颜色的认识，并能大胆说出相关颜色的事物。

3．体验大胆想象和绘本阅读带来的乐趣。活动准备：

1.知识经验准备：认识红、黄、绿等常见颜色；熟悉生活中常见事物的名称。2.物质材料准备：自制图画书《小老鼠学画画》；各种透明物品的图片操作材料；操作背景。活动过程：

一、观察绘本封面，引出故事主角 1．出示绘本

今天带来的这个故事里有一个非常可爱的小动物，它是谁呢？ 2．观察讲述

这只可爱的小老鼠最喜欢干什么呢？你是怎么知道的？

二、结合绘本内容，大胆想象表达 1.想象表达（1）说一说

看看，小老鼠都画了些什么？

小结：小老鼠用红色的颜料画了那么多，小老鼠可真棒！（2）猜一猜

猜猜，这次小老鼠会画些什么呢？还会画什么呢？

小结：生活中还有很多很多黄黄的东西，等着你慢慢去发现哦！（3）想一想

看到小老鼠身上绿绿的颜色，你想到了什么东西也是绿绿的？

小结：有些东西你们想到了，有一些你们没想到吧，小老鼠可聪明了！2.巩固认知

（1）根据已有经验，匹配相应颜色

请你选择一个喜欢的东西，帮它找到喜欢的颜色。（2）观察操作结果，讲述操作内容

这些朋友都是些谁呢？它们都找到自己喜欢的颜色了吗？ 3.绘本互动

与小老鼠一起帮茄子、葡萄画上漂亮颜色。

三、自由讨论交流，丰富拓展思维

除了这些颜色，你们还知道有什么颜色呢？

第四篇：小班自主阅读《小老鼠学画画》

小一班绘本阅读活动《小老鼠学画画》

活动目标：

1、学习一页一页轻轻翻阅书本，对自主阅读产生兴趣。

2、巩固认识五种颜色，并说出一些与颜色相关的事物。活动准备：

知识准备：有一定的操作颜料的经验。

材料准备：ppt、大图书一本、小图书人手一本，幼儿使用的颜料，画纸，绘画工具。活动过程：

一、操作游戏，引发幼儿的阅读兴趣

1、幼儿操作颜料。师：桌面上有许多不同颜色的颜料，小朋友可以用自己喜欢的方式来玩，但听到集合的声音就要坐到小椅子上。

2、提问幼儿刚刚是怎么玩颜料的，比如：在纸上画画，把颜色倒在一起。

二、出示绘本书，采用提问的形式，引起幼儿兴趣。

引导语：有群小老鼠，它们也喜欢玩颜料，你们想知道它们是怎么玩的吗？

1、书的封面上有谁？

小结：书的封面上有图片也有文字，文字就是这个故事的名字：《小老鼠学画画》。

2、引导语：有一天，一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里，正巧猴妈妈把小猴子叫走了，小老鼠骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子，我们来数一数一共几只小老鼠？小老鼠们爬上桌子想干什么？我们一起来看一看吧。

（1）、小老鼠扑通一声跳进了红色的颜料桶里,它会画出红红的什么呢？（教师操作大书）我们来看看小老鼠都画出红红的什么？（引导幼儿一起说红红的苹果、红红的糖果）

（2）、请小朋友用红红的...这个好听的词，说一说小老鼠还可以画出红红的什么？

三、幼儿自主阅读绘本

引导语：有些是你们想到的红色，有些是你们没想到的，小老鼠聪明吧，小老鼠说，它的好伙伴也跳进了其他的颜料桶里，你们想不想知道它的好伙伴都画了什么吗？

1、（教师做快速翻书的动作）你们看到了吗？为什么？那应该怎么看书呢？

小结：小书放在大腿上，用拇指和食指轻轻的翻看图书的第一页、第二页„„直到图书的最后一页，每一页都要认真仔细的看，轻声的说说小老鼠都跳到什么颜色的颜料桶里，画出了什么。看书时不能影响旁边的小朋友。

2、幼儿自主阅读，教师巡回提醒幼儿“看书”习惯。

四、集体阅读分析：

引导语：请小朋友把书轻轻的合上放回它的家中。

1、谁来说说，你最喜欢哪一页，小老鼠跳进了什么颜色的颜料桶里，画出了什么？（请个别幼儿上来翻阅图书）。

2、在幼儿说出小老鼠用什么颜色画了什么后,教师可适时的辅助提问：

A、小老鼠跳进黄颜色的颜料筒里，画出了黄黄的迎春花和黄黄的鸭子。可以用黄色画什么？

B、小老鼠扑通一声跳进了蓝色的颜料桶里，画出了蓝蓝的汽车、蓝蓝的自行车和卡车。还可以用蓝色画什么？

C、小老鼠扑通一声跳进绿色的颜料桶里，画出了绿绿的树木和绿绿的西瓜，还可以用绿色画什么？

D、小老鼠扑通一声跳进了紫色的颜料桶里，画出了紫色的茄子和紫色的葡萄。

3、（随机）教师翻到P19，提问：有没有人喜欢这一页，为什么？（1）、为什么会变成黑色的呢？发生了什么事？小老鼠在干什么？

小结：原来小老鼠一起在纸上来回的画，把颜色都混在一起了，所以都变成了黑色。

（2）、教师引导幼儿回忆第一环节里幼儿操作颜料，提问：刚才小朋友玩颜料，有变成黑色的吗？原来并不是很多颜色画在一起就会变得很漂亮，看这么多颜色放在一起可是会变成黑色的哦。

4、提问：谁回来了？小猴看到小老鼠画的黑乎乎会说什么呢？

小结：所以我们小朋友不能和小老鼠一样，画画的时候把所以颜色都混在一起画，这样画面就不美了。

五、幼儿与教师共同完整阅读绘本，结束活动。

引导语：我们一起完整的看ppt,阅读下这本《小老鼠学画画》的书本吧！

六、活动延伸

幼儿再次自主阅读

师：小朋友可以再来阅读这本书，学着老师一边看书，一边轻声的说一说每一页的内容。

第五篇：小班绘本小老鼠学画画

小班绘本：小老鼠学画画

活动目标：

1、学习观察画面，大胆想象和表达。

2、理解故事内容，并能用“小老鼠画了XX的XX”的话来完整讲述。

3、通过玩色游戏，体验小老鼠学画画的快乐情绪。

活动准备：

PPT，颜料，物体外形图每人一份、自制绘本图书。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

你们喜欢画画吗？平时你们是用什么来画画的？

二、看看、说说、猜猜、画画，尝试用完整的话来表达

（一）观察蓝老鼠画画，学说学说完整的话。

1、桌子上有什么啊？（颜料、画笔）小老鼠变成了什么？它画了什么？

2、为什么小老鼠画出的东西都是蓝色的？

3、教师小结。

（二）观察红老鼠画画，学说完整的话，并加以想象，红色还可以画什么。

1、第二只小老鼠看了真羡慕，瞧，它在做什么？他变成了一只这样的老鼠？这只小老鼠会画出什么呢？（幼儿猜测）

2、你们帮小老鼠想了这么多，真棒！我们一起来看小老鼠到底画了什么？

3、教师小结

（三）用颜料涂一涂、画一画，再说一说，感受直接用颜料绘画的乐趣。

1、我给你们准备了一些没有颜色的东西，请小朋友看看你拿的是什么？

2、教师交代操作要求，幼儿尝试用棉签给卡片涂色。

3、请你说一说，你画了什么颜色的什么？

4、我们一起来看一看，图书中的小老鼠们画了什么？

三、完整欣赏故事内容。

小老鼠画画的事情真有趣，让我们看图连起来说一说。

四、创编故事

出示各种颜色的颜料桶，引导幼儿想象。

五、延伸拓展，结束。

带幼儿回教室将四种颜料混合，看看有什么变化。