《我爱家乡山和水》教案
一、教材分析
本单元的主题是我们生活的地方，教材将“家乡”这一抽象的文化心理概念具象为“我们生活的地方”。让学生从可观可感的家乡风貌认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好，从而培养孩子的爱国主义情感。
《我爱家乡山和水》有三个主题活动：1、我的家乡在这里；2、发现家乡的美；3、家乡的故事。教材从从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养起学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。
二、学情分析
二年级的学生对周围的事物充满好奇心，有强烈的欲望想了解社会中的事物，可是学生对爱国意识不知如何表达。但学生对家乡了解还是比较多的，爱家乡就是爱国的前提，学生有在日常的景物中有发现美和欣赏美的能力，有利于建立学生对家乡的归属感。
三、教学目标
根据教材设计意图，在生活化、活动化理念下，我设计了如下教学目标：
情感目标：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
过程与方法：
通过学生之间的交流和活动激发学生热爱家乡的情感。
知识与能力：
通过学生之间讲故事等活动让学生获取有关家乡的一些文化元素。
四、教学重难点：
二年级学生年龄小，对家乡的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，所以我把重难点确定如下：
重点：从不同的角度发现家乡的秀美景色；
难点：1、引导学生学会从自己的生活中去思考人与家乡的关系。
2、讲家乡的故事。
五、教法学法：
《《我爱家乡山和水》的内容就是讲孩子生活的地方，学生特别感兴趣，因此我采取“情境教学法”、“引导法”、“故事法”而展开，学生通过交流法、观察法、搜集资料法、诵读法、讲故事来完成。
六、教学资源：家乡的图片、视频、学生搜集的资料
七、教学准备：
多媒体课件
家乡相关图片和视频；
八、教学过程：
活动一：家乡在哪里
一、看一看，说一说
导入：同学们，你去哪些地方旅游过？（生汇报）祖国地大物博，到处都是美景，今天让我们走进家乡的山和水。（板书课题），有几位小朋友邀请我们去他们的家乡看看？
请看图：你看到了什么？（生汇报）他们生活的怎么样？
我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。（看图片）
我的家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。（看图片）
我的家在黄土高坡上，哪里有高高的山峰。
我的家在城市里，哪里车水马龙，热闹繁华。（看图片）
总结：这些同学的家乡各不同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的平原，有的是热闹繁华的大都市，有的是宁静美丽的乡村。接下来请同学们说一说自己的家乡在哪里？（抽生说）
生1：我的家乡在石河子；
生2：我的家乡在新疆石河子；
生3：我的家乡在上海。
师：同学们，家乡就是我们生活的地方，你的家乡就是石河子。
【设计意图】：通过观察教材中的插图，了解其他地方或民族小朋友的家乡，让孩子感受到祖国各地的美好，从而引导孩子想到自己的家乡，明确“家乡”的概念：家乡就是自己现在生活和学习的地方，不同于“老家”。
活动二：发现家乡美
（一）家乡是生我、养我的地方，山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都是那么熟悉，那么亲切。你认为家乡的哪儿美？
生汇报：抽生说（明珠河
雕像
图书馆
……）
总结：同学们知道的地方可真多，难怪好多游客都要来石河子旅游呢！我们一起来欣赏一下这些美景。
（二）出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的著名旅游景点的图片。
（三）、看一看，想一想
师：刚才大家说到了这儿许多吸引各地游客的地方，确实很美。除了这些之外，老师还特别喜欢门前草地上的野花，虽然这些花花草草我都叫不上名字。你还喜欢家乡的什么美景呢？（出示学校图片，或同学们生活的小区）
生汇报
预设：我喜欢学校旁边的白桦树，白桦树的树干上好像有很多小眼睛。
我喜欢看家乡的蓝天，蓝天像湖水一样。
我喜欢家乡的白云，好像一艘艘小船在大海里。
我喜欢家乡的树叶，一到秋天各种树叶铺在地上，可美了！
（四）诗歌朗诵，感悟美
师：家乡不仅有风景秀丽的名胜，其实我们生活中的一草一木、一山一水都给我们留下了美好的回忆，在我们眼里是那么的美。难怪有一位名叫艾青的诗人专门给我们家乡写了一首诗，我们一起来朗诵一下。播放——年轻的城。
评价：从你们的朗读声中，我感受到了你们对家乡的热爱。
【设计意图】：此环节有四部分组成，由学生自己发现的美出发，教师引导家乡特色旅游文化的美，再到学生生活环境的美（学校和社区），层层渗透，感情递进，激发孩子对家乡的无比热爱之情和赞美之情。引出赞美石河子的诗歌——艾青的诗《年轻的城》，全班齐诵，将学生的思想情感带到了最高峰，德育教育无形中润泽心灵。
活动三：家乡的故事多
师：每个人的家乡都会有一些故事。你瞧。在农村田间小路上发生过有趣的故事，一条路旁、一棵树下也有感人的故事。作为军垦之城的石河子，一定也会有许多故事。聪明的你愿意分享一下自己身边有趣的小故事吗？（生汇报）看看这尊雕像，你知道他的故事吗？（抽生说）
师可以解说：
（一）将军山的传说。
（二）田野生活小故事。小时候啊，我和小伙伴们去拾棉花，男同学抓豆虫吓唬女同学，捡大瓜……说说你的故事吧！
（三）军垦第一连的故事。
（四）家乡的故事可真多，充满了无限快乐与感动，我们的家乡被誉为“戈壁明珠”，它是西北边陲的一个奇迹，在这个城市的背后涌动着许多可歌可泣的感人故事，请看屯垦爹娘——播放石河子开垦时的图片，师解说。
看完这一组视频，你能感受到什么？生谈感受。（我感觉石河子建设的非常不容易；我感觉这些军垦战士很辛苦；我感觉这些战士非常伟大……）
师总结：一座雕像一个故事。军垦博物馆浓缩了石河子的发展。里面展示了百余件军垦战士垦荒时用过的农具、穿过的衣物及生活用品，向人们展示着军垦战士的垦荒史、创业史，倾诉着军垦新城石河子如何从一个戈壁荒滩发展成为一个现代化的园林城市的过程。从某种意义上讲，他是我们新疆建设兵团发展的一个缩影，是新疆军垦事业的一个窗口，也是一个教育文化的基地。孩子们，难道你们不为我们生活在这片土地上而感到自豪吗？
【设计意图】：新疆石河子是军垦城市和生活的代表，它的历史是一部伟大的开垦史，故事和传说非常多，我引导孩子从自己身边的故事说起，延伸到家乡的故事，让孩子们把自己知道的故事进行交流，感受当年建设石河子的不易，播放视频，让孩子们要珍惜眼前的生活。我配乐讲述了《军垦第一连》的故事，激发孩子们爱家乡的情感。
活动四：我为家乡做贡献
是的，家乡的一山一水、一花一草都是那么熟悉，那么美丽，习爷爷在十九大开幕式发表重要讲话提到要把祖国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的大花园，作为新时代的花蕾，你打算怎样从身边的小事做起，让我们的家乡更加美丽？（生汇报：不乱扔垃圾，不在草地上奔跑，爱护树木，文明用语）
师总结：是啊，绿水青山就是金山银山，家乡的山山水水美化了我们的生活环境，经过多年的努力，我们家乡获取了这么多荣誉：请看：出示这些荣誉，让我们大声地说一声:石河子，我爱您！饱含深情地说一声，骄傲地说一声：石河子我爱你！让我们携起手来一起为家乡的发展做贡献。
【设计意图】：结合十九大精神，让孩子们明白践行社会主义核心价值观不能只在表面现象，更应该落实到实际行动中。让孩子明确目标，为家乡的更加美丽做出自己的贡献。
板书设计：
我爱家乡山和水
家乡在这里
家乡美
家乡的故事
【设计理念】：紧扣教材，结合学生生活，呈现教学主题，揭示教育理念。
作业布置：
周末，和自己的家人一起去转转，你会收获另外一种美。
【设计意图】：亲近自然，舒畅心情，和家人一起，培养亲情，人、景一切皆美好！
课后反思：
这一课我在学区共上了四次，每次都有不同的感悟。在本校上了两次，因为面对的学生是团场的孩子，他们对家乡的小故事了解的比较多，但对军垦故事了解的相对较少，所以在讲军垦故事环节学生遇到了困难，都是教师讲出来的。针对这一现象，第三次授课时我降低了教学梯度，以展示图片的方式让孩子们去了解，学生通过观察图片，进行交流，德育教育润物细无声。第四次我代表石河子教育学会在第二小学展示时，发现这所学校的孩子不管从自身素养还是语言表达上都呈现出较高的水平，让我惊讶的是他们对诗歌《年轻的城》不仅会朗诵，还会表演，展示出了他们平时对军垦文化的积淀，课堂效果非常好。通过这几次上课，我觉得教案只是一个引子，更重要的还是根据不同的学情进行不同的课堂调控，从学生的核心素养上下功夫，让每位学生都有收获。
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